【正文】 　?、谠鯓赢嬌刃螆D，因為一個圓周角有360度，所以每一個百分比應該占多大的面積，只需要將百分比乘以360度，得到扇形的圓心角，然后用量角器量出即可。在這里，還應指導學生如何識別扇形圖中每一個扇形所代表的含義。　　　　(l)讓學生對照表格、條形圖、扇形圖說出本班同學喜愛六種動物的情況。　　(2)分發(fā)問卷調查表，調查本班“最負責的班干部”，先以組為單位整理數(shù)據(jù)，然后在黑板上統(tǒng)一劃記，學生根據(jù)劃記結果用三種方法描述數(shù)據(jù)?！　　　?l)學生暢談學習本課的收獲。(讓學生做課堂的主人)　　(2)師生一起共同總結本節(jié)課的主要內容：　?、偃嬲{查──考查全體對象的調查?！　、谑占瘮?shù)據(jù)的方法──問卷調查?！　、勖枋鰯?shù)據(jù)的方法──表格法、條形圖、扇形圖?！　　　∫园嗉墳閱挝?，全面調查喜愛哪門功課的同學最多。　　六、教法和學法分析　　(一)教學思想　　，通過構建以學習者為中心，有利于學生主體精神以及創(chuàng)新能力的健康發(fā)展，為學生提供自主收集、整理、描述數(shù)據(jù)的機會，鼓勵他們的創(chuàng)新思考和創(chuàng)新實踐，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識?！　?，把教材創(chuàng)新、教法創(chuàng)新及學法創(chuàng)新有機地結合起來，營造一個有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力的良好環(huán)境?！　?l)教法方面：著眼于學生的長遠發(fā)展，培養(yǎng)學生收集、整理數(shù)據(jù)的能力，不僅教會學生獲取知識的途徑，如通過網(wǎng)絡、圖書館等方式搜集相關信息，而且教會學生思考問題的方法?！　?2)學法方面：讓學生經歷收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，增加學生的參與機會，增強學生的主體參與意識，使學生真正成為課堂教學的主體，從而逐步從“學會”向“會學”邁進?！　?二)教學手段　　本節(jié)課采用多媒體輔助教學，導人部分用音像資料展現(xiàn)數(shù)據(jù)在生活中的無處不在，體現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的必要性，以此引出本節(jié)課的教學內容──全面調查舉例。接下來演示六種動物的活動資料，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。然后用不同形式的統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行描述，從而增加一了課堂容量，有利于突出重點，突破難點，提高課堂效率?！　∑?、教學評價　　數(shù)學學習評價是數(shù)學教學工作的重要組成部分，是促進學生發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)，是數(shù)學評價改革的核心。評價的目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習興趣和改進教師的教學，因此，在教學中，我著重從以下幾方面人手：　　(一)注重對學生數(shù)學學習過程的評價　　開學初就建立學生自己的“成長記錄袋”，并且應用到每一節(jié)課中，課后填好成長記錄表?！　?二)重視對學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的評價　　在教學過程中，只要學生發(fā)現(xiàn)了問題，就鼓勵并表揚學生這種勤于思考的精神，而不是討論這個問題到底意義大不大，有沒有價值。　　(三)評價的主體和方式多樣化　　教學時，我采取了自評、互評、教師評等多元評價主體，如學生暢談對本節(jié)課的學習體會。小組內互評，對學生所提出的想法給予充分的肯定，以及對答對問題的同學給予一定的獎勵。在方式上，不局限于紙筆測驗，重視課堂觀察、調查和收集信息的能力?！　?四)評價的結果采用定性與定量相結合的模式。教學設計方案 篇6　　教學目標：　　1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》　　2．能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內心節(jié)奏感得到強化?！　≌湎КF(xiàn)在的幸福生活，體會到幸福感，并有幫助別人獲取幸福的積極心態(tài)?！　〗虒W重難點：　　感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒?！　?chuàng)編歌詞?！　〗叹邷蕚洌骸　′撉佟⒔虒Wppt　　教學過程：　　一、組織教學　　師生問好！　　發(fā)聲練習?！　《?、視頻導入：　　欣賞央視《你幸福嗎？》采訪片段，導入　　老師：“今天這節(jié)音樂課老師想和大家一起說說幸福這個話題，我也來采訪一下探討一下？　　老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式　　來表達”？（學生回答）　　老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，這首歌里是怎樣表達幸福的”？（肢體）　　三、學習歌曲：　　初聽音樂，感受歌曲情緒。問：誰來告訴我？（活潑、歡快）　　揭示課題：這是一首44拍的日本兒歌《幸福拍手歌》。(板書課題)　　復習44拍含義以及強弱規(guī)律?！　≌埻瑢W們看著歌單，聽一遍這首歌?！　∫螅嚎筛枨墓?jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音　　找出歌曲中出現(xiàn)最多的節(jié)奏？　　板書.節(jié)奏型，解釋并學習，附點八分音符?！　÷牨嫘桑容^哪一條更具有跳躍性，更能表現(xiàn)歡快的情緒？　　跟教師拍一拍節(jié)奏、讀一讀歌詞?！　∮谩癲a”模唱旋律?！　∫螅河糜袕椥缘摹g快的聲音輕輕的模唱。唱好附點八分音符的節(jié)奏。　　創(chuàng)編歌詞，分組演唱歌詞?！　∮懻搫?chuàng)編第四段歌詞，然后跟琴分四組分別演唱四段歌詞?！　「樽嗤暾莩枨　∷?、情感升華　　了解偏遠山區(qū)孩子的學習生活，與自己的校園生活進行對比，提升自己的幸福感?！　〖ぐl(fā)學生好好學習，幫助別人的友愛之情?！　∥?、小結　　時間過得真快，馬上就要下課了，同學們，你們幸福嗎？（幸福），老師也因為能和可愛的你們在一起而感到非常的幸福。請同學們跟著音樂唱著這首《幸福拍手歌》走出教室?！尽颈貍洹拷虒W設計方案集錦6篇】