【實用】教學(xué)設(shè)計方案6篇-資料下載頁
2024-12-06 01:37本頁面
【正文】 節(jié)奏中，教師絮語般地導(dǎo)入：七百多年來，人們說起“鄉(xiāng)愁”，就會想到《天凈沙秋思》這篇作品。因為它極其出色地運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定氛圍中，使他的主觀意識和客觀環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。這是一篇抒情作品，僅用２８個字，就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀?！ ∫詷非堕蠙鞓洹窞橐樱ぐl(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí)主題?！ 《?、感知內(nèi)容 配樂朗讀：播放陳星演唱的《流浪歌》?！傲骼说娜嗽谕庀肽钅?，親愛的媽媽，流浪的腳步走遍天涯，沒有一個家，冬天的風(fēng)呀夾著雪花，把我的淚吹下……”教師范讀，學(xué)生仿讀?！ 非シ排c詩歌朗讀同時進行，激發(fā)學(xué)生的情感，引起學(xué)生的聯(lián)想，學(xué)生也許會聯(lián)想起遠在異地的親人和流浪天涯的羈旅之人沒有什么兩樣，從而產(chǎn)生共鳴?！ 〗處熡谜Z言描述這幅畫面：深秋的黃昏，一個風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣冷颼颼的西風(fēng)，在古道上踽踽獨行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到昏鴉在樹梢上盤旋，昏鴉要歸巢了；他走過橫架在溪流上的小橋，看到“小橋流水人家”，炊煙縷縷，是一派清雅、安適的景象。這時太陽就要下山回家了，自己卻還沒有找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫難熬的長夜。唉，自己有家難歸，令人心碎腸斷，更添悲愁?！皢柧苡袔锥喑睿∷埔唤核驏|流。”（讓學(xué)生閉目想像，感悟其內(nèi)容，體會思鄉(xiāng)之情。） 要求學(xué)生交流自己想像的畫面及作者所表達的濃重的思鄉(xiāng)之情（學(xué)生踴躍發(fā)言、課堂活而不亂），并要求學(xué)生根據(jù)作品提供的信息和自己的創(chuàng)意作簡筆畫，加深思考。（學(xué)生的簡筆畫千姿百態(tài)，栩栩如生，有的工筆，有的寫意。） 配樂朗讀，調(diào)動情緒；描繪情景，引導(dǎo)想像；交流發(fā)言，表達情感；作簡筆畫，加深印象?！ ∪?、研讀與賞析 請一位學(xué)生模擬費翔的聲音小聲地唱《故鄉(xiāng)的云》?！疤爝咃h過故鄉(xiāng)的云，它不停地向我召喚，當身邊的微風(fēng)輕輕吹過，吹來故鄉(xiāng)泥土的芬芳，歸來吧，歸來喲，浪跡天涯的游子；歸來吧，歸來喲，別再四處漂泊……”（學(xué)生們不由自主地小聲哼唱，充滿感情。） 播放凱麗金的鋼琴曲《回家》，烘托氣氛。引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究?！ ≌堃晃慌瑢W(xué)將自己搜集的有關(guān)小令的知識向同學(xué)們介紹，并舉例說明。（女學(xué)生們爭先恐后）同時，其他同學(xué)糾正或補充。 請一位男同學(xué)介紹《秋思》的意境，其他同學(xué)補充說明：作品中前三行全寫景，人物未出場，但每一個景物細節(jié)都意味著他的存在—枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家，是主人公眼中的景物，景物緊緊扣著“情”；古道，是他的行經(jīng)路；瘦馬，是他所騎；而西風(fēng)，也正吹在他身上，透著一種悲涼。僅僅２８個字，一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀就這樣淋漓盡致地表現(xiàn)出來，文字不多，然而思鄉(xiāng)之情卻綿綿柔長，纏繞在讀者心頭。（學(xué)生深入意境，進入角色。） 學(xué)生配樂（《望鄉(xiāng)》：“夕陽河邊走，舉目望蒼穹，裊裊炊煙飄來了思鄉(xiāng)愁……”）朗讀。啟發(fā)學(xué)生討論：主人公的心境如何？（孤獨而思鄉(xiāng)。） 營造氛圍，烘托情感，引導(dǎo)學(xué)生自主體驗，合作探究?！ ∷?、拓展延伸 播放輕音樂《江南好》和《采花》，讓學(xué)生放松一下，然后進行擴展性學(xué)習(xí)?！ 。薄⒔榻B２０世紀初以龐德為先導(dǎo)的英美意象派詩人學(xué)習(xí)中國古典詩詞，尤其是唐詩宋詞元曲的情況。（學(xué)生靜靜地聽。） ?。?、《秋思》的意象分析及《秋思》對英美意象派的影響?！ 。场⒈容^意象與意境的異同。（學(xué)生紛紛發(fā)言，教師正面激勵。） ?。?、學(xué)生交流自己搜集的詩歌，可展開朗誦比賽，以提高朗讀水平。各小組可展開競賽，看誰背誦的詩歌多。 ?。怠⑻釂枺河巫訛槭裁此监l(xiāng)思親呢，哪一首詩可以作證？（分組討論《游子吟》。組織學(xué)生朗讀孟郊的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！保 U展學(xué)習(xí)，開發(fā)教學(xué)資源?！ ∥濉⒄n后延伸 ?。?、將搜集的詩歌抄寫下來，增加積累，并低聲播放《窗外》曲子?！ 。?、展開想像，將《天凈沙秋思》改寫成一篇散文，下節(jié)課交流?！ 。?、組織學(xué)生齊唱《?；丶铱纯础?，掀起高潮，結(jié)束新課?！ ∷鸭姼?，把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，改寫詩歌為散文，進行創(chuàng)新作文練習(xí)?！ 菊n后反思】 這堂課我注重營造了一個音樂的氛圍，調(diào)動了學(xué)生的興趣，對學(xué)生進行了正面的激勵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了良好的情感體驗。學(xué)生的自主探究能力得到了提高，合作精神、創(chuàng)新意識得到了增強。這一節(jié)課還滲透了音樂和美術(shù)教學(xué)，拓展了學(xué)生的知識視野。【【實用】教學(xué)設(shè)計方案6篇】
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