實用的教學設計方案四篇-資料下載頁
2025-04-05 21:39本頁面
【正文】 以小組為單位，分成： 筍芽兒、春雨、媽媽、旁白幾個角色來讀?！ ∽x后小組同學互換角色再讀，讀后互評?！ 」膭钚〗M試演，推選表演好的小組，上臺戴頭飾進行角色表演。 再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎?為什么? 啟發(fā)學生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長： 你們在成長過程中得到了哪些關心和愛護呢? 四、指導寫字 重點指導寫口字旁的字：口字位置要偏上，不宜寫得太大?！ ∪齻€帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，喚是新認識的字，可以重點指導，右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫成豎、撇?！ ∥?、課外拓展 資料袋：向學生介紹毛竹?！ ×?、作業(yè) 課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的?教學設計方案 篇3 一、教學目標 ?！ ?。 ，領會鏡泊湖的動態(tài)美和靜態(tài)美?！ 《?、設計思想 這是一篇閱讀課文，在教學中運用讀一讀、說一說、填一填、議一議四步進行教學，可以充分體現(xiàn)以學生為主體，以創(chuàng)新為靈魂的教學思想，整堂課圍繞學生的活動展開，使學生變學會為會學，在課堂上為學生營造民主、活潑的學習環(huán)境，課堂上讓學生全體參與，使學生的創(chuàng)新意識得到發(fā)展。 三、教學過程 (一)讀題、解題 課題中哪個詞是 8 / 8
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