【正文】 能問：1）小小的是什么意思？（B層回答）　　2）彎彎的是什么意思？（實物演示：用彎與彎彎的形狀進(jìn)行比較，引出彎彎是指很彎）　　3）兩頭尖是什么意思？（投影演示削尖的鉛筆，直觀認(rèn)識尖，形狀是上小下大，兩頭尖，請小朋友站起來看看座位的形狀，引出很彎）　　1）什么叫閃閃的？（可提供手電筒，請學(xué)生動手操作。（A層做）其他小朋友協(xié)助，看看閃閃的星星是怎樣的？　　交流：（C層演示B層總結(jié)：閃閃的就是一亮一暗）　　2）這里為什么要加個只（老師有個疑問想請小朋友幫忙來解決，好嗎？）　　比較：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?！　∥以谛⌒〉拇镒豢匆婇W閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?！　。猩x第一句，女生讀第二句）有了只以后，說明了什么？（討論）　?。˙層交流：除了星星藍(lán)天外什么也看不見了）　　師追問：為什么會這樣呢？（因為天空太美了，小女孩陶醉在其中了。）（A層回答）　　3）小結(jié)；是啊，夜空多美??！深藍(lán)的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。我現(xiàn)在想請小朋友為圖配音，把天空的美讀出來?！　。˙、C層嘗試讀A層評價A層范讀B或　　以實物演示，　　C層模仿全班一起讀一讀）　　1．小朋友們都讀得很好，讓孫老師感受到了夜空的美，不過孫老師還有個問題想請教小朋友，為什么會把彎彎的月兒當(dāng)成小船呢？（B、C層A層答）　　2．真感謝小朋友，原來是這樣，月兒的形狀像小船，可以把它當(dāng)成小船，那么你認(rèn)為這彎彎的月兒還像什么？（A層范說BC層模仿）　　小結(jié)：小朋友的想象力真豐富，說了那么多。我呀要獎勵你們，請你們乘著月兒聽首歌，如果你們也會唱，跟著它一起唱好嗎？（跟唱小小的船　　3．小女孩在藍(lán)藍(lán)的天空上看見了星星，1）那么（出示投影）你在藍(lán)藍(lán)的天空上看見什么？（C層回答B(yǎng)層A　　層自由說）　　4．自由找朋友：天上有那樣的景色，那么海里呢？（請小朋友找個小伙伴也做個問問答答的游戲）（出示投影舉兩句句子）（指明交流2對）　　四．學(xué)習(xí)部首及字形　　1．這首兒歌里有兩個生字，這兩個字都有個新部首（出示部首）（輕輕讀一讀拼音）叫什么？（B層C層全班）　　小寫小字頭要注意什么？（A層）（去鉤）　　2．領(lǐng)小朋友很快地學(xué)習(xí)閃、尖，說說你們是怎么記的？（C層交流）　　3．指導(dǎo)書寫：尖先自己在書上描一描，告訴大家寫時你發(fā)現(xiàn)了什么寫在小黑板上。（B層、A層）（請周圍老師指導(dǎo)）　　4．總結(jié)：　　今天，我們學(xué)習(xí)了16課小小的船。又認(rèn)識了兩個部首，掌握了兩個生字，還理解了這首兒歌的意思，進(jìn)行了一次愉快的天際之旅，看見了美麗的夜空。希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)長大后，也能到宇宙中探索宇宙的奧秘。教學(xué)設(shè)計方案 篇7　　教學(xué)目標(biāo)：　　理解課文內(nèi)容，把握課文結(jié)構(gòu)，了解家鄉(xiāng)小橋的特點。　　有感情地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。　　品味課文語言，體會愛鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)之情。　　教學(xué)重點：在閱讀理解課文語言的基礎(chǔ)上經(jīng)歷積累、感悟、運用的過程。　　教學(xué)難點：領(lǐng)會“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。”的豐富含義?！　≌n前準(zhǔn)備：　　推薦誦讀王維的《歸崇山作》一詩，了解詩意?！　《嗝襟w課件。　　教學(xué)過程：　　一、談話啟發(fā)，入情入景　　引出課題：家鄉(xiāng)的橋　　二、自讀欣賞，整體感知?！　∨錁纷杂勺x全文?！　@“家鄉(xiāng)的橋”，交流印象最深的內(nèi)容。　　歸納板書，梳理課文?！　∪?、品味語言，積累運用（隨學(xué)生的興趣點調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，組織教學(xué)）　　教師引讀文中描寫橋名的語句?！　∑纷x王維的詩句，理解“擷取”的含義?！　〔シ琶襟w，欣賞不同字體的橋名，感受中華書法藝術(shù)品的美妙，體會兒時坐船、看橋名、聽故事的情趣。理解、積累“飄逸瀟灑”、“剛勁雄健”?！　≈笇?dǎo)朗讀，抒發(fā)閱讀感受?！　⌒蕾p家鄉(xiāng)小橋的造型，借助課文語言，選擇感興趣的橋，介紹介紹?！　⌒蕾p兒時在橋邊玩耍的情景描寫，指導(dǎo)朗讀，體會愜意與難忘?！　∷?、根據(jù)板書提示，總結(jié)課文?！　±斫猓洪L相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。　　創(chuàng)設(shè)情景，表達(dá)感受。教學(xué)設(shè)計方案 篇8　　一、教材分析　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值?！　”緝砸笳J(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材內(nèi)容。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。保持語文園地的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力?！　≌J(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2 200個字，會寫1 600個字?！　褂米值?、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影?！　∮闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。　　學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中第 22 頁 共 22 頁