實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案六篇-資料下載頁(yè)
2025-04-15 01:58本頁(yè)面
【正文】 努力。） 指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課題的意思?！ ≡僮x課題，學(xué)習(xí)質(zhì)疑 歸納問(wèn)題，引入新課。 為什么？怎么？結(jié)果？（板書出三大問(wèn)題） 三、名篇初讀 師：同學(xué)們的問(wèn)題提得很好，相比起來(lái)，我更相信你們的讀書能力。相信通過(guò)你們的認(rèn)真閱讀，會(huì)有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)的?！ ∽杂勺x課文，做到讀通，讀順?！ ∵呑x邊做記號(hào)，看看哪幾個(gè)自然段寫徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫？哪幾個(gè)自然段寫怎么勵(lì)志學(xué)畫？哪幾個(gè)自然段寫他努力的結(jié)果？ 討論上述思考題，劃分段落，師板書?！ 〉谝欢螢槭裁?？（第1——3自然段） 第二段怎么？（第4——6自然段） 第三段結(jié)果（第7——8自然段） 四、交流活動(dòng) 指名逐段讀課文，師生共評(píng)。 2 、交流詞語(yǔ)的理解?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句?！ 「鶕?jù)板書簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這課主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生概括能力。 五、學(xué)習(xí)生字 學(xué)生交流會(huì)與較難生字，教師相機(jī)點(diǎn)撥?！ ∶杓t 當(dāng)堂完成生字與詞語(yǔ)的抄寫 六、課后作業(yè) 朗讀課文，并利用網(wǎng)絡(luò)課搜尋一些徐悲鴻的資料?！ 〉诙n時(shí) 認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，并通過(guò)演示體會(huì)人物情感，積累內(nèi)化文中的語(yǔ)句?！ ∧芰δ繕?biāo)：學(xué)習(xí)第二大段的構(gòu)段方式。培養(yǎng)學(xué)生的表演能力?！ ∏楦心繕?biāo)：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，感受徐悲鴻的愛(ài)國(guó)之心，領(lǐng)悟他的堅(jiān)定志向?！ ∫?、復(fù)習(xí)反饋 默寫本課詞語(yǔ) 交流網(wǎng)絡(luò)課上搜集的資料?！ 《?、問(wèn)題導(dǎo)入 今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》。徐悲鴻立的是什么志呢？誰(shuí)能找出課文中的話來(lái)讀一讀？ 生自由朗讀課文，“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！”師出示本句，研讀。 為什么徐悲鴻要立下這個(gè)志向呢？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀課文的第一大段，邊讀邊做記號(hào)，找出有關(guān)的話?！ ∪?、情景再現(xiàn) 讀第二自然段中有關(guān)語(yǔ)句。 以小組為單位，各自準(zhǔn)備，體會(huì)人物心理，說(shuō)話的語(yǔ)氣，把朗讀轉(zhuǎn)化為表演語(yǔ)言?！ ∪嘟涣鲄R報(bào)，評(píng)價(jià)?！ ≡诟形虻幕A(chǔ)上齊讀外國(guó)學(xué)生的話，把表演語(yǔ)言再轉(zhuǎn)化為朗讀語(yǔ)言?！ ∷摹⑵肺陡形颉 ∵^(guò)渡：這個(gè)外國(guó)人欺人太甚了，于是徐悲鴻立下了這個(gè)志向。（師指板書）讓我們用堅(jiān)定的語(yǔ)氣再把這句話朗讀一遍。（生讀）徐悲鴻要讓外國(guó)人認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人?！爸闭闹袊?guó)人”是什么樣的人？為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，他又是如何努力的？我們來(lái)看一下第二個(gè)大段?！ ≈攸c(diǎn)體會(huì) “他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。”從文中找出句子來(lái)說(shuō)說(shuō)他如何更加奮發(fā)努力的，也可抓第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)
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