實用的教學(xué)設(shè)計方案匯總五篇-資料下載頁
2025-04-13 21:27本頁面
【正文】 讓學(xué)生比較水（液體）與木塊、玻璃珠（固體）和空氣（氣體）有哪些不同?！ 。?）水與木塊、玻璃球比較：不同點是，水沒有固定形狀，而木塊、玻璃球具有固定形狀?！ 。?）水與空氣比較： 實驗：將水和空氣分別裝入注射器中（溶積相等），堵住注射器嘴，再按壓活塞，表現(xiàn)出水的體積不易改變，而空氣的體積易改變。 ?。?）歸納出什么是液體、氣體、固體。（見教材29頁） 三、實踐應(yīng)用，拓展延伸 我們常見的物體中，還有哪些是液體？哪些是氣體？哪些是固體？ 對學(xué)生進(jìn)行“水是生命之源”的教育。教學(xué)設(shè)計方案 篇5 課文結(jié)構(gòu)： 這篇課文先寫清晨，我到公園看荷花。再寫荷花已經(jīng)開了不少，它們十分美麗。然后寫“我”仿佛變成了一朵荷花，穿著潔白的衣裳，站在陽光里。最后寫過了好一會兒，我才想到是在看荷花?！ ≌n文中心： 這是一篇抒情散文，以樸實清新的語言描繪了一池荷花的美景，并通過想象抒發(fā)了熱愛自然、熱愛生活的感情?！ ≌Z言感悟： 本文以樸實清新的語言給我們描繪出了一池荷花的美景，優(yōu)美語句較多，應(yīng)該把它積累下來。朗讀時，語調(diào)要輕緩，以展示荷花的美麗，表達(dá)對大自然的贊嘆。 色彩艷麗，形態(tài)各異的荷花，不僅打動了也感染了讀者，讓人們不僅看到了浮現(xiàn)在眼前的一池美麗的荷花，也得到了美的感受和體驗。 語言積累： 挨挨擠擠 清香 飽脹 仿佛 翩翩起舞 隨風(fēng)飄動 碧綠 嫩黃色 花骨朵兒 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動?！ ∮械牟耪归_兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！ 懽魈攸c： 充分發(fā)揮了想象力，用擬人的修辭手法，寫出了荷花的靜態(tài)美、動態(tài)美。并抓住景物的特點展開合理的想象，表達(dá)了對自然界、對生活的熱愛?！ ≌n后題解： 用彩筆畫出來的是色彩明麗的畫面，而一池荷花就是一幅色彩明麗的畫面，因為荷花是活生生的真實景色，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。第 9 頁 共 9 頁
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