實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯總五篇-資料下載頁(yè)
2025-04-13 21:27本頁(yè)面
【正文】 讓學(xué)生比較水（液體）與木塊、玻璃珠（固體）和空氣（氣體）有哪些不同?！ 。?）水與木塊、玻璃球比較：不同點(diǎn)是，水沒有固定形狀，而木塊、玻璃球具有固定形狀?！ 。?）水與空氣比較： 實(shí)驗(yàn)：將水和空氣分別裝入注射器中（溶積相等），堵住注射器嘴，再按壓活塞，表現(xiàn)出水的體積不易改變，而空氣的體積易改變?！ 。?）歸納出什么是液體、氣體、固體。（見教材29頁(yè)） 三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸 我們常見的物體中，還有哪些是液體？哪些是氣體？哪些是固體？ 對(duì)學(xué)生進(jìn)行“水是生命之源”的教育。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5 課文結(jié)構(gòu)： 這篇課文先寫清晨，我到公園看荷花。再寫荷花已經(jīng)開了不少，它們十分美麗。然后寫“我”仿佛變成了一朵荷花，穿著潔白的衣裳，站在陽(yáng)光里。最后寫過(guò)了好一會(huì)兒，我才想到是在看荷花。 課文中心： 這是一篇抒情散文，以樸實(shí)清新的語(yǔ)言描繪了一池荷花的美景，并通過(guò)想象抒發(fā)了熱愛自然、熱愛生活的感情。 語(yǔ)言感悟： 本文以樸實(shí)清新的語(yǔ)言給我們描繪出了一池荷花的美景，優(yōu)美語(yǔ)句較多，應(yīng)該把它積累下來(lái)。朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)要輕緩，以展示荷花的美麗，表達(dá)對(duì)大自然的贊嘆?！ ∩势G麗，形態(tài)各異的荷花，不僅打動(dòng)了也感染了讀者，讓人們不僅看到了浮現(xiàn)在眼前的一池美麗的荷花，也得到了美的感受和體驗(yàn)。 語(yǔ)言積累： 挨挨擠擠 清香 飽脹 仿佛 翩翩起舞 隨風(fēng)飄動(dòng) 碧綠 嫩黃色 花骨朵兒 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。 有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！ 懽魈攸c(diǎn)： 充分發(fā)揮了想象力，用擬人的修辭手法，寫出了荷花的靜態(tài)美、動(dòng)態(tài)美。并抓住景物的特點(diǎn)展開合理的想象，表達(dá)了對(duì)自然界、對(duì)生活的熱愛?！ ≌n后題解： 用彩筆畫出來(lái)的是色彩明麗的畫面，而一池荷花就是一幅色彩明麗的畫面，因?yàn)楹苫ㄊ腔钌恼鎸?shí)景色，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)
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