實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯總五篇(參考版)
2025-04-13 21:27本頁面
【正文】 課后題解： 用彩筆畫出來的是色彩明麗的畫面，而一池荷花就是一幅色彩明麗的畫面，因?yàn)楹苫ㄊ腔钌恼鎸?shí)景色，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫?！ 懽魈攸c(diǎn)： 充分發(fā)揮了想象力，用擬人的修辭手法，寫出了荷花的靜態(tài)美、動(dòng)態(tài)美。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)?！ ∩势G麗，形態(tài)各異的荷花，不僅打動(dòng)了也感染了讀者，讓人們不僅看到了浮現(xiàn)在眼前的一池美麗的荷花，也得到了美的感受和體驗(yàn)。 語言感悟： 本文以樸實(shí)清新的語言給我們描繪出了一池荷花的美景，優(yōu)美語句較多，應(yīng)該把它積累下來。最后寫過了好一會(huì)兒，我才想到是在看荷花。再寫荷花已經(jīng)開了不少，它們十分美麗。（見教材29頁） 三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸 我們常見的物體中，還有哪些是液體？哪些是氣體？哪些是固體？ 對(duì)學(xué)生進(jìn)行“水是生命之源”的教育?！ 。?）水與空氣比較： 實(shí)驗(yàn)：將水和空氣分別裝入注射器中（溶積相等），堵住注射器嘴，再按壓活塞，表現(xiàn)出水的體積不易改變，而空氣的體積易改變?！ ∽寣W(xué)生比較水（液體）與木塊、玻璃珠（固體）和空氣（氣體）有哪些不同?！ 。?）讓學(xué)生觀察自己的文具盒、橡皮、課本等，它們能在桌面上流動(dòng)嗎？ （3）把水倒入不同形狀的的容器里，觀察水有沒有固定的形狀，有沒有一定的體積。 ?。?）討論：水是什么樣的物體？ ?。?）歸納：水是一種無色、無味、透明的液體。（板書課題） 二、實(shí)驗(yàn)探究，解決問題 實(shí)驗(yàn)一 ?。?）將醬油、醋、鹽水、糖水、清水分別注入燒杯里，用眼、鼻、舌辨別它們的顏色、氣味和味道。 醬油、醋、鹽水、清水、糖水、油等?！ ○B(yǎng)成全面細(xì)致觀察事物的良好習(xí)慣?！ ×私馕镔|(zhì)三種常見的狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)?！ ∵\(yùn)用比較的方法辨別物體的特征?！ ? 、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣 ?。ǘ┙虒W(xué)經(jīng)過： 一、課前談話，激發(fā)寫作興趣 聊聊自己在家里的生活情況,會(huì)哪些家務(wù)活并交流做家務(wù)的感受. 在學(xué)做家務(wù)的過程中，你
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