【實(shí)用】教學(xué)設(shè)計(jì)方案6篇-文庫吧
2024-12-06 01:37 本頁面
【正文】 個(gè)故事你明白了什么道理？ 八、作業(yè)：寫寫讀了這片課文的感受，同學(xué)之間交流教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，讀懂課文內(nèi)容，知道機(jī)器人是怎樣的?！ ！ ！ ≌n前準(zhǔn)備 ?！ ??！ 〗虒W(xué)過程 導(dǎo)入新課，閱讀猜想 1.（板書：機(jī)器人）同學(xué)們，喜歡機(jī)器人嗎？大家都來說一說自己對(duì)機(jī)器人有哪些了解?！ ?.（板書：果園機(jī)器人）讓我們來大膽地猜想一下果園機(jī)器人是什么樣子的、會(huì)干哪些活。 自讀自悟 ，認(rèn)真朗讀課文，練習(xí)讀正確、讀流利?！ 伴喿x提示”中的學(xué)習(xí)要求默讀課文。 ，有空白處寫寫自己的感想?！ ⌒〗M交流 ，注意生字的讀音。 。 全班交流 1.（出示文中的兩幅插圖）自選方式，匯報(bào)你們小組認(rèn)為果園機(jī)器人最新奇有趣的地方。如： ?。核耐獗砭拖褚粋€(gè)淘氣的孩子；各個(gè)部位都設(shè)計(jì)得非?？茖W(xué)合理，它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個(gè)成熟的水果；胳膊可隨意彎曲旋轉(zhuǎn)伸縮，手上戴有手套，不會(huì)將水果抓傷；它的腳能夠依據(jù)地勢保持平衡?！ ?自然段，來表現(xiàn)果園機(jī)器人的神奇有趣。 感悟積累 ，同桌間說說自己的體會(huì)?！ 。⒄f說原因。（如，“讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個(gè)個(gè)地去找‘餓倒’了的機(jī)器人，那可太麻煩了?！北緛砣瞬胖鲤I，餓了沒有力氣就干不動(dòng)活，那么機(jī)器人沒電也干不了活，作者說它們被“餓倒”了，讓我感覺到它們就像一群饑腸轆轆的工人，一點(diǎn)兒力氣也沒有了，躺在果樹林里向果農(nóng)抗議，感到非常生動(dòng)有趣）教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4 第一課時(shí) 一、揭題質(zhì)疑 ?。薄⑿∨笥眩腥私o過你掌聲嗎？因?yàn)槭裁礊槟愎恼?？得到別人掌聲你心情怎么樣？你為別人鼓掌嗎？為什么為別人鼓掌呢？ ?。?、今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲。 愿意寫的同學(xué)請(qǐng)伸出你的小手跟老師一起來寫這兩個(gè)字?！ “鍟骸 ≌坡暋 。?、齊讀課題： 讀了課題，你們有什么問題要提嗎？ 二、初讀課文 ?。?、一讀課文，讀準(zhǔn)字音： ?、潘自捳f書讀百遍，其義自見。請(qǐng)帶著你們的這些問題再走進(jìn)課文，說不定自己不懂的問題自己就能解決了呢。如還有不懂的，可以相互商量著解決，讀書時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，請(qǐng)開始吧?！ 、粕杂勺x文。 ?、钦n文我們又讀了一遍，不知生字掌握得如何，老師把這些生字請(qǐng)上了小黑板，（出示詞語，指名認(rèn)讀）看誰讀得又快又準(zhǔn)： 落下、殘疾、猶豫、驟然間、鎮(zhèn)定、情緒、身處困境、講述、結(jié)束、珍惜、鞠躬、憂郁、舞蹈、慢吞吞、經(jīng)久不息?！ 、确磸?fù)認(rèn)讀，齊讀。 ?。?、二讀課文，讀通句子： ?、旁~語我們都讀準(zhǔn)確了，請(qǐng)同學(xué)們再讀課文，這次要注意讀通句子，句子讀通了，課文就讀流利了?！ 、茩z查朗讀： ①同桌互查，每人一小節(jié)輪讀（快的兩遍交換）。 要求： ?。?、聽的習(xí)慣要好，及時(shí)糾正?！ 。隆⒆x要響亮，有感情更好?！ 、谥该度朔肿匀欢卫首x，隨機(jī)正音?！ 、蹘燑c(diǎn)評(píng)過渡： 讀得正確流利不夠，還要能讀懂課文的意思?！ 、侨x課文，讀出不理解的詞： ?、倌x，不理解的詞劃下來?！ 、谌嘟涣鳎骸 。?、驟然間： 說明快、突然響起的掌聲。 ?。隆⒔?jīng)久不息： 找句說詞意熱烈持久、漸漸平息、掌聲里走下；不息是指什么？ ?。谩⑸硖幚Ь常骸 ÷?lián)系生活如缺錢、犯錯(cuò)誤、生病、文中誰身處什么困境？ ?。摹埣玻骸 ∥闹兄干÷湎虏环奖阕呗返娜毕??！ 。?、猶豫： 拿不定主意，她在想什么？ Ｆ、憂郁： 找個(gè)近義詞來替代，反義詞呢？體會(huì)孤寂引讀１段?！ ∪?、感知大意，切入掌聲 ?。?、掌聲對(duì)小英有什么作用？ ⑴鼓勵(lì)她站起來了（掌聲表揚(yáng)。） ⑵文中怎么說──鼓起了──生活的勇氣?！ 、遣辉賾n郁變得──活潑開朗?！ 、三R讀第５段體會(huì)?！ 。?、設(shè)疑： 掌聲的作用真不小，竟然使一個(gè)憂郁自卑的姑娘變得活潑開朗，我們下堂課再去走進(jìn)這充滿掌聲的演講課?！ ∷摹⒅笇?dǎo)寫字 第二課時(shí) 一、前后對(duì)照，感受小英變化 ?。薄W(xué)習(xí)第一自然段： ?、胚@節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《掌聲》這篇課文，這篇課文主要寫的是誰嗎？ （小英。） ?、埔婚_始，小英給你留下什么樣的印象？ 投影出示： 指名讀課文第一自然段。 我們讀出了什么樣的小英？ 自卑、憂郁、孤單、沉默，板書：
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