【正文】 情朗讀。若讀不出感情，便進(jìn)一步進(jìn)行引導(dǎo)：　　① 師：金黃色的秋天到了，你有什么感受?　　生：我很高興，因?yàn)橛泻芏嗨梢猿??！　煟何覀円积R讀出這種高興的語(yǔ)氣來。(或進(jìn)行范讀)　?、?師：在最寒冷的冬天，紅太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)硎裁?　　生：溫暖。　　師：對(duì)!冬天，紅太陽(yáng)溫暖著大地，我們?cè)僖膊粫?huì)冷了。聽老師讀第三段，你能聽出暖和的感覺嗎?　?、?學(xué)習(xí)第四自然段：　　師：同學(xué)們，春天到了，你想給春天畫個(gè)什么樣的太陽(yáng)?　　生：我畫個(gè)粉紅色的，我希望到處開滿粉紅的花?！　∥耶媯€(gè)綠色的，我希望大地充滿生機(jī)?！　∥耶嬎{(lán)色的，我希望天更藍(lán)、海更藍(lán)。……　　師：你能贊美一個(gè)春天嗎?　　生：春天真美啊!　　春天百花齊放，柳紅花綠……　　師：我們一齊用贊美的語(yǔ)氣讀讀第四段吧。　　生：(齊讀)　?、?齊讀全文?！　≡O(shè)計(jì)思路：由于全文這四段結(jié)構(gòu)基本相同，我設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段。然后讓學(xué)生小組合作自學(xué)二、三自然段，通過檢查朗讀來檢查自學(xué)的效果。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自學(xué)過程中，可以自己操作課件，欣賞四季圖。最后一段讓學(xué)生充分展開想象給春天畫太陽(yáng)，讓學(xué)生身臨其境感受春天的類?！　∥?、拓展練習(xí)　　操作課件，打開兒歌“種太陽(yáng)”?！　煟赫?qǐng)同學(xué)們課下自己讀一讀這首兒歌，下節(jié)課讀給大家聽。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇7　　【教學(xué)目標(biāo)】　　，并能用語(yǔ)言、文字、圖畫　　等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果；能嘗試用歸納的方法對(duì)觀察到的螞蟻?zhàn)骱侠淼慕忉專荒苤谱骱?jiǎn)單的昆蟲模型?！　?，觀察時(shí)愛護(hù)小動(dòng)物；愿意與他人合作，探討昆蟲的共同特征；能利用掌握的科學(xué)知識(shí)辨別常見的動(dòng)物類型——昆蟲?！　。恢郎眢w分為頭、胸、　　腹三部分，頭部有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足的動(dòng)物是昆蟲，能對(duì)常見的動(dòng)物進(jìn)行判定是否屬于昆蟲。 【教學(xué)重難點(diǎn)】　　教學(xué)重點(diǎn)：在合作交流中，知道昆蟲的共同特征。　　教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并嘗試解決觀察螞蟻過程中碰到的問題，能利用昆蟲的特征辨別常見的動(dòng)物是否是昆蟲。 【教具、學(xué)具】 學(xué)生準(zhǔn)備：　　每組：材料箱（放大鏡、螞蟻、昆蟲觀察盒、塑料瓶、羽毛、水、水槽、衛(wèi)生球、瓶蓋、小塑料泡沫塊、毛筆），材料袋（牙簽、塑料泡沫、刻刀、橡皮泥）。 教師準(zhǔn)備:　　各種螞蟻、放大鏡、記錄表；收集、整理與昆蟲有關(guān)的文字、圖片資料?！　　窘虒W(xué)過程】　　一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題　　資料卡　　螞蟻是地球上最常見的昆蟲，數(shù)量最多的昆蟲種類。螞蟻能生活在任何有它們生存條件的地方，是世界上抗擊自然災(zāi)害能力最強(qiáng)的生物。中國(guó)國(guó)內(nèi)已確定的螞蟻種類就有600多種。中國(guó)居室內(nèi)常見的螞蟻主要有以下三種：小黃家蟻，大頭蟻，洛氏路舍蟻?！　。赫n前老師讓同學(xué)們捕捉了幾只小螞蟻，你們都把它“請(qǐng)”到我們的課堂上了嗎？你們是怎樣去捕捉的？ ?！　?，將畫的快的5名同學(xué)作品張貼在黑板上。師根據(jù)學(xué)生所畫的螞蟻總結(jié)出畫中存在的問題，讓學(xué)生自主提出借助放大鏡仔細(xì)觀察螞蟻，解決以下問題?！　栴}1：腳有幾只？ 問題2：腳長(zhǎng)在什么位置？ 問題3：螞蟻是否有觸角？ ??　?。宏P(guān)于螞蟻你想了解哪些問題？師根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理：這節(jié)課我們就來研究一下螞蟻的身體構(gòu)造，看看它們有哪些特點(diǎn)。（板書：螞蟻）　　二、小組學(xué)習(xí)，自主探究 ?！　∽寣W(xué)生根據(jù)老師提供的材料箱（師提供的觀察器材：放大鏡、螞蟻、昆蟲觀察盒、塑料瓶、羽毛、水、水槽、衛(wèi)生球、瓶蓋、小塑料泡沫塊、毛筆），讓學(xué)生以小組為單位制訂出自己組的觀察螞蟻的方案。 。　?。ń處熂皶r(shí)引導(dǎo)，在不能傷害螞蟻的情況下，螞蟻會(huì)自由爬動(dòng)，我們無(wú)法仔細(xì)觀察。）　　讓學(xué)生說說本組的觀察方法?！　》桨?：把螞蟻關(guān)在一個(gè)更小的塑料瓶里，用放大鏡觀察。 方案2：把螞蟻放在水中的瓶蓋上，用放大鏡觀察?！　》桨?：把螞蟻放到昆蟲觀察盒里，用放大鏡從上往下或從下往上觀察。　　方案4：讓螞蟻爬在羽毛或毛筆上進(jìn)行觀察，邊觀察邊記錄。 方案5：用膠水粘住螞蟻的腳，拍照片觀察?！　》桨?：用衛(wèi)生球畫一個(gè)螞蟻的活動(dòng)范圍，再進(jìn)行觀察。　　方案7：用大蒜畫一個(gè)圈使它的活動(dòng)范圍縮小，然后用放大鏡觀察。 （螞蟻到處爬，教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用什么辦法觀察螞蟻的效果好、材料容易找而且還不會(huì)傷害小螞蟻。） ，出示觀察要求?！　≡谟^察前讓學(xué)生相互補(bǔ)充各組觀察過程中應(yīng)該注意的地方，老師再及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并提出要求：　?。?）螞蟻太小不要拿著觀察，我們要借助放大鏡去觀察。 （2）觀察要仔細(xì)，小組分工合作，填好觀察記錄表。還可以用畫圖的方式記錄觀察到的螞蟻。畫圖時(shí)先畫螞蟻身體的主要部分，然后再畫出其他部分?！　。?）重點(diǎn)觀察螞蟻的身體的構(gòu)造，數(shù)一數(shù)螞蟻的身體由幾部分組成？每部分叫什么？各有什么特點(diǎn)？ （4）注意不要傷害螞蟻！教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇8　　課前準(zhǔn)備　　1．預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。給學(xué)生推薦趙麗宏的作品《三峽船夫曲》《雨中》《學(xué)步》《雨中的鴿子》等?！　?．搜集并閱讀其他面對(duì)失敗，勇敢堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)而勝之的故事。　　教學(xué)過程　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題　　1．教師談話：學(xué)習(xí)第三課《桃花心木》，我們知道林清玄是個(gè)善于觀察生活的人，他看種樹的人給桃花心木澆水，悟出了人的成長(zhǎng)的道理。其實(shí)，在我們的生活中也會(huì)偶然遇到一些人和一些事，從這些偶遇的人和事中，有心人也能得到啟示，悟出一些人生的哲理。今天，就讓我們?nèi)タ匆粓?chǎng)雜技表演，去認(rèn)識(shí)一位頂碗少年?！　?．板書課題，齊讀課題?！　?．介紹作者：趙麗宏，1951出生，著名的詩(shī)人、散文家，上海人。發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)社會(huì)生活和自然的美，是趙麗宏散文創(chuàng)作的主旋律，他的作品感情真摯細(xì)膩，文風(fēng)清麗典雅，被譽(yù)為“捕捉生活色彩和芬芳的詩(shī)”。代表作有《三峽船夫曲》、《雨中》、《學(xué)步》、《雨中的鴿子》等。　　4．指生自讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)要求?！　《?、初讀課文，理解大意　　1．學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把自己喜歡的句子畫下來，多讀幾遍?！　?．指生逐段朗讀課文，思考：課文講了一件什么事？（一場(chǎng)雜技表演中，一位少年表演頂碗時(shí)，頭頂上的碗兩次失誤掉了下來，少年不氣餒，第三次頂碗終于獲得了成功。）　　3．指生朗讀自己標(biāo)畫下來的喜歡的句子，談感受?！　∪⑵纷x課文，明白道理　　1．猜問激趣：老師在備課時(shí)，一直在思考一個(gè)問題，可是始終沒有找到滿意的答案，你們想知道老師思考的是一個(gè)什么問題嗎？請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。（學(xué)生猜問，教師及時(shí)引導(dǎo)）　　2．教師根據(jù)學(xué)生猜問題的情況，提出自己一直思考的問題：頂碗少年的表演精彩嗎？他表演成功了嗎？　　3．教師引導(dǎo)學(xué)生分成兩方：一方認(rèn)為頂碗少年的表演很精彩，很成功；一方則認(rèn)為則頂碗少年的表演不夠精彩，不很成功?！　?．分組學(xué)習(xí)：同組內(nèi)觀點(diǎn)不一致的同學(xué)先進(jìn)行辯論，同組內(nèi)觀點(diǎn)一致的同學(xué)互相交流，歸納總結(jié)自己的觀點(diǎn)。教師及時(shí)參與學(xué)生討論，給予指導(dǎo)?！　?．在教師的引導(dǎo)下學(xué)生展開辯論，教師及時(shí)推波助瀾，激化矛盾，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行深入思考?！尽揪贰拷虒W(xué)設(shè)計(jì)方案集錦8篇】