【精品】教學設(shè)計方案匯編7篇-資料下載頁
2025-11-27 01:52本頁面
【正文】 考?練習”1的?！ ∷?、抓住重點，進一步理解課文 ，想象武松是怎樣打死猛虎的， ，理解打虎的經(jīng)過?！ ?1)、原來大蟲抓人，只有一撲、二掀、一剪，三般都抓不著，勁兒就泄了一半。 指導學生理解：‘般’是什么意思，大蟲抓人只有哪“三般”?為什么“三般”都抓不住武松? 在學生理解語句意思的基礎(chǔ)上，(適當演示一下，以加深理解。) (2)、武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去。指導學生理解：“就勢”是什么意思?武松是“就”著什么“勢”把大蟲揪住的? 五、用自己的話說一說武松是怎樣打死猛虎的?！ ×?、布置作業(yè) 練習有感情地朗讀武松打死猛虎這一部分?！ 〉诙n時 教學內(nèi)容： 說說課文各段大意。分清事情前后果。練習有感情地朗讀課文?！ 〗虒W重點： 練習有感情地朗讀課文?！ 〗虒W準備： 課件?！ 〗虒W過程： 一、指名按自然段朗讀課文，每人讀一個自然段 二、指名說說每段的大意 三、練習分清事情的前因后果 “思考?練習2”的小黑板?！ ！ ??！ ?1)“店家只給武松篩三碗酒”的原因和結(jié)果?！ ?原因：“三碗不過岡”。) (2)武松不聽勸告上景陽岡的原因和結(jié)果?！ ?原因：“這條景陽岡少也走過一二十遭，幾時聽說有大蟲!”——不相信有大蟲?！ 熬驼娴挠谢ⅲ乙膊慌??！薄慌吕匣ⅰ！ 〗Y(jié)果：打死了猛虎。) (3)、武松提不動那只被他打死的老虎、的原因和結(jié)果?！ ?原因：原來武松使盡了力氣，手腳都酥軟了?！啊蚧r用盡了力氣?！ 〗Y(jié)果：“先下岡去，明早再來理會?！? 四、指導有感情朗讀 ，說說這一部分該怎樣讀。(要讀出老虎的兇猛和垂死掙扎，讀出武松的勇敢、機智、沉著，節(jié)奏稍快些，反映當時的緊張氣氛。) 。 ，對讀得好的進行表揚。 五、布置作業(yè) 預習讀寫例話《分清事情的前因后果》。 一、進店(詳)喝酒談虎——神態(tài) 二、上岡(略)心理活動 老虎 撲 掀 剪 性格 三、過岡(詳)武松 閃 閃 閃 豪放 劈 跳 掀 無畏 按 踢 打 四、下岡(略)教學設(shè)計方案 篇7 一、教學目標 (1)理解小說表現(xiàn)的主題思想?！ ?2)體會人物語言的個性化，進一步學習運用對比手法刻畫人物形象的方法?！ 《?、教學重難點 重點：理解作者從多方面刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。運用對比手法成功刻畫人物性格。 難點：懸念的鋪排，構(gòu)思的巧妙?！ ∪⒔虒W過程 新課 在世界文壇上，有三在短篇小說之王，他們是法國的莫泊桑、俄國的契訶夫、美國的歐亨利。今天我們就來學習莫泊桑的名作?！ ÷犝n文誦讀錄音，思考下列幾個問題： (1)于勒是怎樣一個人 (2)菲利普夫婦、一家為什么盼望于勒回來 (3)小說的結(jié)局是菲利普一家人躲開了日夜盼望的于勒，這是什么原因 (4)這篇小說家提示了怎樣的主題思想 學生討論，在全班交流明確： (1)窮——富——窮 (2)據(jù)說做生意賺了錢，成為全家的“希望”、“福音”。 (3)直接原因：是菲利普只認識錢和于勒又淪落為窮人?！ 「驹颍菏悄莻€金錢至上的社會制度?！ ?4)小說寫了一個普通小市民家庭的日常生活，作者運用了對比的手法，充分描述了菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度，畫出一幅資本主義社會里貧窮則兄不認弟的觸目驚心的慘象，揭示了資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想。 精讀船上巧遇的片斷，了解小說在刻畫人物時運用的主要方法?！ ≈饕ㄟ^：表情、動作、言語的描寫來揭示人物的內(nèi)心世界，刻畫人物性格?！ ∷摹⑿〗Y(jié)?！ ?這篇小說運用對比手法成功刻畫菲利普夫婦只認錢不認人、愛面子的形象。提示了資本主義人與人之間的金錢關(guān)系?！ ∥濉⒆鳂I(yè) ?！ ?找出小說中的環(huán)境描寫，分析它們的不同點，說說它們各有什么作用 課后練習四?！ 「桨鍟骸 〉谝徊糠郑?4 故事的開端，盼望 于勒?！ 〉诙糠郑?19 故事的發(fā)展，夸贊 于勒。 第三部分：2047 故事的高潮，巧遇 于勒?！ 〉谒牟糠郑?849 故事的結(jié)局，躲避 于勒?！尽揪贰拷虒W設(shè)計方案匯編7篇】
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