【正文】 青海湖”“月牙泉”的圖片，問：青海湖，月牙泉的悲劇也在不斷上演，這說明了什么？　?、啤τ凇扒嗪：薄霸卵廊钡沫h(huán)境保護你有怎樣的建議？　?、?、想像一下假如你是一位世紀老人，見證了羅布泊的百年滄桑，你將向人們訴說什么？　?。?、練習(xí)：請你以世紀老人的口吻，將你向人們訴說的內(nèi)容寫在練習(xí)本上。　　提示：　　⑴、從出生～２０歲，水草豐美，水鳥成群的仙湖；　?、?、２０歲～６０歲人類對羅布泊的破壞；　　⑶、６０歲～１００歲緊扣少年、青年時代的美好回憶，尋找回來的世界?！　。?、小結(jié)：　　本文用慘痛的歷史教訓(xùn)說明保護生態(tài)環(huán)境的重要性，呼吁人們樹立環(huán)保意識，愛護大自然的一草一木，共建美好家園。只有這樣，我們的明天才會更美好。　　三、課外作業(yè)　　課文最后提到青海湖和月牙泉瀕臨干涸的兩個例子，說明悲劇仍在繼續(xù)，你還知道哪些類似的例子？試寫一封公開信，呼吁人們行動起來，制止生態(tài)的惡化。教學(xué)設(shè)計方案 篇7　　一、【教材簡介】　　《想別人沒有想到的》這篇課文內(nèi)容比較簡單。講的是一個畫師考三個徒弟，在一張同樣大小的紙上看誰駱駝畫得多,結(jié)果小徒弟用“以少代多”的創(chuàng)新思維方法贏得了稱贊的故事。從而教育學(xué)生要愛動腦筋，常想別人沒想到的事，這樣可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。同時也形象生動地突現(xiàn)了本組教材“怎樣看問題，怎樣想問題”的專題。　　二、【學(xué)情介紹】　　本班大部分學(xué)生養(yǎng)成了從字、詞、句三個方面進行預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，并且經(jīng)過自己的獨立思考也能在字、詞、句、段、篇等各方面對課文進行簡單的質(zhì)疑。初步掌握了獨立閱讀課文的學(xué)習(xí)方法，基本上能抓住重點語句表達比較淺顯的個人體會。但大部分學(xué)生的語言表達能力有待提高，主要原因是課外閱讀量太少?！　∪ⅰ驹O(shè)計理念】　　關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！　“l(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能?！　∫宰x引讀:通過這篇課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在課外讀一些歷史故事?！　∷?、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】　　1．知識與技能　?。?）了解課文內(nèi)容?！　。?）積累文中四字詞語，理解體會畫師說的那段話?！　?．過程與方法　?。?）通過自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，了解課文內(nèi)容?！　。?）通過誦讀品味，體會小徒弟為何會被畫師稱贊?！　?．情感態(tài)度價值觀　　在學(xué)習(xí)課文中加深體會，明白要勇于開拓創(chuàng)新、勤動腦、多思考，才能想到別人所想不到的，才能有新的收獲?！　∥濉ⅰ窘虒W(xué)重難點】　　體會畫師稱贊小徒弟的原因，理解畫師最后說的那段話的含義?！　×?、【教學(xué)準(zhǔn)備】　　1．教師準(zhǔn)備　?。?）布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文?！　。?）收集一些“想別人沒想到的”例子?！　。?）制作課件PPT　?。玻畬W(xué)生準(zhǔn)備　?。?）按要求預(yù)習(xí)課文?！　。?）收集一些“想別人沒想到的”例子。　　七、【教學(xué)過程】　　教學(xué)環(huán)節(jié) 師生教學(xué)活動 時間安排 設(shè)計意圖　　一、故事激趣，導(dǎo)入課文　?。牐? 故事（心靈燭光）導(dǎo)入 （PPT）　　 順勢提問揭示課題，板書課題，齊讀課題，提示讀法　　 就課題質(zhì)疑（預(yù)設(shè)：別人沒想到的是一件什么事？為什么他想到了別人沒有想到的事？），相機板書在黑板右側(cè)　　4分鐘 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生主動質(zhì)疑　　二、初讀課文，整體感知　?。ㄗx—思） 初步檢查預(yù)習(xí)：召集；多音字：禁，曲,數(shù)　　根據(jù)自學(xué)提示默讀課文，不理解的地方作記號，與同桌討論解決?！　∷伎紗栴}：課文主要講了一件什么事？（老師巡查，點拔，學(xué)生齊讀）（PPT）　　7分鐘 放手讓學(xué)生自學(xué)，練習(xí)默讀；引導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言填補式地概括全文大意　　三、細讀課文，直奔重點　?。〒堋恚　№槃葶暯樱盒⊥降転槭裁蹿A得了畫師稱贊？　　A、找出三個徒弟畫駱駝的句子和關(guān)鍵詞語，引導(dǎo)學(xué)生積累四字詞語和近義詞。（根據(jù)《全程學(xué)練考》設(shè)計這一環(huán)節(jié)）　　B、分組討論：畫師說什么稱贊小徒弟的畫？自由說原因　　13分鐘 倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式；結(jié)合課后作業(yè)積累詞語；體會畫師稱贊小徒弟的原因，解決學(xué)習(xí)重點　　四、升華主題，突破難點　　（理—悟） 畫師是怎樣稱贊小徒弟的畫的？　　 抓住關(guān)鍵詞句誦讀最后兩段，深入體會?！　?理解“連綿起伏，若隱若現(xiàn)，恍然大悟”詞語和最后一個反問句：這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 6分鐘 誦讀體會，　　突破難點　　五、拓展延伸　　結(jié)合課文P46頁的學(xué)習(xí)伙伴說說你想到了別人沒有想到的哪些事?(學(xué)生自由說,教師相機點撥)，或者說說你自己讀過的類似故事，并且講述自己從這個故事中明白的道理。　?。?、引讀《買櫝還珠》?！　〗處熗扑]書籍。 9分鐘 以讀引讀（結(jié)合學(xué)?！白x歷史故事，評書香少年”指導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史故事）　　六、總結(jié)　　只要肯動腦筋，大膽創(chuàng)新，就會有很多新發(fā)現(xiàn)，就會有意想不到的收獲。所以，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要多動腦筋，做一個有創(chuàng)新精神的孩子。 1分鐘　　七、作業(yè)布置　?。?）《全程式學(xué)練考》第12課　?。?）閱讀“想別人沒有想到”的歷史故事，簡寫讀后感（閱讀評價表）　?。?）想一想，你還有什么更好的辦法完成課文中老師的考題（3號本）　　（4）按要求預(yù)習(xí)第10課【【精華】教學(xué)設(shè)計方案匯總7篇】