【精華】教學(xué)設(shè)計方案匯總7篇-文庫吧
2024-12-06 01:49 本頁面
【正文】 引讀3句 奇不奇？哪里奇？板書：規(guī)矩奇 刷子李簡直是跟黑較上了勁，我們可以用一個什么詞語來概括（黑衣無瑕） ?。?）這只是個傳說，耳聽為虛，眼見為實，我們一起去看看刷子李是不是真的有這么高超的技藝？ 學(xué)習(xí)第五自然段 ?。?）、哪個自然段是寫刷子李刷墻時的情景? ?。?）快速瀏覽第五自然段，找找哪些句子寫出了刷子李的技藝高超？ ?。?）生匯報，師出示 勻勻?qū)崒嵰坏腊住 ∨九韭暲铩 ≈灰妿煾档氖直塾迫粩[來 （4）請同學(xué)們讀讀這幾句話，對自己喜歡的句子多讀幾遍，看看感受到了什么？ 第一句 指名讀 你感受到了什么？（抓勻勻?qū)崒嵧噶燎逅 ∧苡媚愕睦首x表達(dá)出來嗎？指名讀齊讀 第二句 指名讀從他的朗讀中你關(guān)注到了哪個詞語？（悠然悠然） 從這兩個悠然中你感受到了什么？隨機(jī)板書：動作奇 我們也來做一回刷子李，悠然地刷一次墻壁生動作模仿 這時，你覺得刷子李成了一個什么家了？ 把你地感受送到句子中指名讀（啪要讀得干脆）齊讀 第三句 指名讀你又有什么想說的？（天衣無縫技術(shù)高超像美術(shù)家）隨機(jī)板書：效果奇 ?。?）讀到這里，我們知道為什么稱他為刷子李了吧？ 用好一個刷子李開頭，齊讀上面的四句話（做修改） ?。?）對刷子李的高超技藝，還僅僅是傳聞嗎？我們已經(jīng)（眼見為實）了 ?。?）再次齊讀第一自然段（肯定的語氣） （二）側(cè)面描寫 我們剛才親眼見證了刷子李高超的刷墻技藝，那么他的徒弟曹小三一開始就相信了嗎？（半信半疑）他是怎么做的？ 快速瀏覽69自然段，找出有關(guān)的句子讀讀 出示：每一面墻刷完，也沒發(fā)現(xiàn)?！ 。?）自由讀 ?。?）體會到什么？板書：佩服 ?。?）居然？課文的哪個地方也寫到了事情出乎曹小三的意料？ 出示：當(dāng)刷子李刷完出現(xiàn)一個白點 ?。?）齊讀 （2）剛剛還是對師傅佩服的五體投地，轉(zhuǎn)眼間，在曹小三的心目中，師傅的形象（轟然倒地）板書：。失落 （3）那事實真像曹小三想的那樣嗎？（不是，是煙洞）板書：敬佩 ?。?）指板書，曹小三的心理活動可謂是一波三折，如果把小三當(dāng)時的心理活動寫具體，那曹小三的形象就更具體，更豐滿了?！ 〕鍪揪毩?xí)題，用幾句話寫出曹小三的心里活動（任選一題） ?。?）當(dāng)小三在師傅的黑衣上找不到一個芝麻大小的粉點時，心想： （2）當(dāng)小三在師傅褲子上發(fā)現(xiàn)一個黃豆大小的白點時，心想： ?。?）當(dāng)小三明白白點原來是師傅抽煙時燒的小洞時，心想： 交流 課文學(xué)到這兒，我們知道這片文章主要是寫刷子李粉刷技藝的高超，那文章為什么要寫曹小三呢？是不是多此一舉了？ 在小三向刷子李學(xué)藝的過程中，你明白了什么？ 五、推薦閱讀： 馮驥才的《俗世奇人》的資料教學(xué)設(shè)計方案 篇3 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會本課8個生字及由生字組成的詞語?！ ∧茏x懂課文，從中受到啟發(fā)，要大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)造思維。知道遇事一定要開動腦筋?！ ∧苷_、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文?！ 〗虒W(xué)重點、難點： 培養(yǎng)學(xué)生動腦想象能力，激發(fā)熱愛大自然、勇于求知的興趣?！ 〗虒W(xué)過程： 第二課時 一、導(dǎo)入新課，引讀一至三自然段?！ ∩瞎?jié)課，我們初讀了課文《畫風(fēng)》，知道小藝、丹丹和李衛(wèi)在潔白的紙上畫了……（結(jié)合課件中的圖片） 二、讀懂課文，指導(dǎo)朗讀?！ ⌒∷?、丹丹和李衛(wèi)是怎樣畫風(fēng)的？請你找出描寫他們怎樣畫風(fēng)的句子讀一讀。 誰來把你找的句子讀給大家聽。課件演示相機(jī)指導(dǎo)讀?！ ⌒∷嚒⒌さず屠钚l(wèi)為什么能把看不見、摸不到的“風(fēng)”畫出來？ 多有趣的畫呀！多聰明的孩子呀！誰愿意和你的好朋友把他們的對話讀一讀？ 你會畫風(fēng)嗎？我們來比一比，誰畫得多，畫得有新意?！ ≌l來說說你畫的風(fēng)？（讓多個學(xué)生說，可以按老師給的句式說，也可以自己說。） 我畫了（），風(fēng)把（）吹（）了?！ ∪?、拓展 用五彩的畫筆能把風(fēng)畫出來，你能用其他形式把風(fēng)帶到教室里來嗎？ 我們還能說風(fēng)，誰能說說帶“風(fēng)”的詞語？比一比，誰說得多?！ ±蠋熞步o大家?guī)砹孙L(fēng)，你們想知道是怎樣的嗎？出示描寫風(fēng)的句子，讓學(xué)生說說分別寫的是什么季節(jié)的風(fēng)？怎樣的風(fēng)？ 四、小結(jié)?！ ∥?、作業(yè)?！ ∠矏郛嫯嫷哪悖河媚愕漠嫻P，畫出不同的風(fēng)?！ ∠矏劾首x的你：有感情地朗讀課文?！ ∠矏郾硌莸哪悖汉秃门笥岩黄鸨硌菡n本劇?！ ∠矏坶喿x的你：找一些寫風(fēng)的文章，讀一讀?！ ∠矏塾螒虻哪悖鹤黾芗堬w機(jī)或風(fēng)車，到草地上放飛你的快樂?！ ∠矏凵⒉降哪悖旱讲賵錾?、山上，沐浴在春風(fēng)里，感受大自然的撫愛。 喜愛觀察的你：觀察周圍的事物，看看春風(fēng)給大地帶來什么變化。教學(xué)設(shè)計方案 篇4 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北京實驗版教科書六年級上冊《存款方案》 教學(xué)目標(biāo)： 了解儲蓄的有關(guān)知識，能綜合應(yīng)用相關(guān)知識合理存款?！ 〗?jīng)歷調(diào)查、解決問題的過程，體驗合作探究的學(xué)習(xí)方法。 體會數(shù)學(xué)知識在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的理財意識?！ 〗虒W(xué)重點： 了解各種存款方式的利率和相關(guān)規(guī)定，設(shè)計合理的存款方案?！ 〗虒W(xué)難點： 能綜合應(yīng)用
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