關(guān)于教學設(shè)計方案合集7篇-文庫吧
2024-12-06 06:14 本頁面
【正文】 鼓勵學生拓寬展示內(nèi)容，從多方面展示自己的學習成果。教學設(shè)計方案 篇3 一、教學第五題 1．審題?！ ≈该x題，弄清題目要求。 2．指導。 (1)學生自由讀，不認識的字可以或問老師?！ ?2)教師范讀正音?！ ?3)學生自由讀，要求一邊讀一邊思考這些成語的大概意思?！ ?4)同桌討論每條成語的大概意思?！ ?5)學生練說這些成語的意思，教師重點講解以下幾條成語的意思： 志同道合：志向相同，意見相合?！ 『椭怨矟捍蠹乙粭l心，共同渡過江河。比喻同心協(xié)力，克服困難。 休戚相關(guān)：比喻彼此利害一致，禍福相連?！ ”娭境沙牵捍蠹乙粭l心，就像堅固的城堡一樣不可摧毀。比喻團結(jié)一致，力量就無比強大?！ 〖紡V益：集中眾人的智慧，廣泛吸取有益的意見?！ 〖惫昧x：熱心公益，愛幫助別人?！ ?．練習?！ ?1)自由讀?！ ?2)同桌互相練背?！ ?．反饋?！ ?1)指名試背?！ ?2)集體背誦?！ 《⒔虒W第六題 1．審題?！ ?1)指名讀題。 (2)請學生說說本題練習的要求?！ ?．指導?！ ?1)讓學生小聲地、自由地練讀，要求讀通，讀順，讀懂。 (2)指名試讀，教師注意糾正字音?！ ?3)教師范讀后請學生齊讀?！ ?4)再次讓學生自由朗讀，邊讀邊想，要求聯(lián)系課文《學會合作》來說說這幾條諺語在意思上有何相同之處。 3．練習。 (1)給學生以充足的時間自由練讀。 (2)指名讀、齊讀。 (3)練習背誦。 (4)指名試背、全班背誦?！ ?．反饋?！ ?1)檢查朗讀?！ ?2)檢查背誦?！ ?指名背，表揚當堂能背誦出來的學生)教學設(shè)計方案 篇4 學習目標： 認識“玲、祥”等8個生字，會寫“叭、玲”等9個字以及“樓梯”和“腦筋”兩個詞語?！ ≌_、流利、有感情的朗讀課文?！ ×私庹n文內(nèi)容后，讓學生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事?！ ≌n前準備：多媒體課件(3組) 學習時間：兩課時 學習過程： 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情景、談話導入 ?、毙∨笥褌兿矚g看動畫片嗎?(喜歡)那老師就讓你們看動畫片，請你們一邊看一邊想：動畫片中的人，他們遇到不高興的事時是怎么處理的? ?、膊シ哦嗝襟w課件(一)，讓學生欣賞人們在生活中經(jīng)常遇到的一些令人不高興的事，但這些事通過人們動腦筋，也變成了好事?！ 、痴勗捈とぁ 、艅偛?，老師和小朋友們一塊兒看了動畫片之后，老師覺得動畫片中的人真聰明!他們能把生活中遇到的一些不快樂的事，通過動腦筋變成好事。今天，老師又要給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高興的事，我們來看看，她是怎么處理的呢?請同學門打開課本116頁，教師(板書課題：25《玲玲的畫》) ?、讫R讀課題，學習生字“玲”。(指名讀、齊讀。) 二、嘗試學習、讀文識字 ?、弊杂勺x課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事?再標一標，課文有幾個自然段? ?、灿媚阆矚g的符號標出本課的生字、詞語，讀準字音?！ 、澈献鲗W習 ?、判〗M合作學習文下帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾?！ 、瞥鍪径嗝襟w課件(二)，讓學生看大屏幕，再自由拼讀詞語、指名讀、小組讀?！ 、菍?
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