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【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案8篇-資料下載頁(yè)

2024-12-06 01:45本頁(yè)面
  

【正文】 理由,讀出你真摯的感情,你就是最棒的  學(xué)生四人小組討論:  每小組推薦一位同學(xué),全班交流,理解體會(huì)這些語(yǔ)言的特點(diǎn)及蘊(yùn)涵在其中的情趣,領(lǐng)悟作者字里行間所流露著的濃濃的思鄉(xiāng)之情?! ?這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。學(xué)生主動(dòng)研讀賞析語(yǔ)言,體會(huì)并理解作者通過(guò)生活細(xì)節(jié)所表現(xiàn)的思鄉(xiāng)之情。教師只起到引導(dǎo)者和參與者的作用,有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力)  五、體驗(yàn)拓展,深化主旨  露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明:  對(duì)家鄉(xiāng)的思念總是人們難以揮去的情愫。請(qǐng)你把對(duì)家鄉(xiāng)的思念以下列的形式表達(dá)出來(lái)?! ?教師先請(qǐng)同學(xué)討論或?qū)懸幌?,然后抽查幾位同學(xué)說(shuō)一下。)  家鄉(xiāng)是一壇陳年的春酒,在遙遠(yuǎn)的異地也會(huì)聞到它的香氣?! 〖亦l(xiāng)是____________________。  家鄉(xiāng)是____________________。  投影片出示余光中的《鄉(xiāng)愁》,并配上音樂(lè),學(xué)生朗讀體會(huì)思鄉(xiāng)之情及借物抒情的寫法?! ∴l(xiāng) 愁  余光中  小時(shí)侯  鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票  我在這頭  母親在那頭  長(zhǎng)大后  鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票  我在這頭  新娘在那頭  后來(lái)啊  鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂 ∥以谕忸^  母親在里頭  而現(xiàn)在  鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽  我在這頭  大陸在那頭  (引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情,既鍛煉學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力,又加深對(duì)文章主旨的理解,有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。閱讀《鄉(xiāng)愁》,既擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,又能使學(xué)生很快進(jìn)入意境,受到情感的熏陶)  六、遷移訓(xùn)練,布置作業(yè)  投影出示(選做一題):  閱讀其他表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品,寫一篇閱讀心得?! ∪绻汩L(zhǎng)大后離開家鄉(xiāng),你會(huì)以怎樣的語(yǔ)言文字表達(dá)你的鄉(xiāng)愁?  (閱讀文學(xué)作品,既擴(kuò)大知識(shí)面,又加深學(xué)生對(duì)海外游子思鄉(xiāng)之情的理解。寫讀后感,由課內(nèi)向課外延伸,讀寫結(jié)合,活學(xué)活用,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。)  七、播放《思鄉(xiāng)酒》結(jié)束學(xué)習(xí)  【板書設(shè)計(jì)】  春 酒  家 過(guò)新年→民風(fēng)淳 思  鄉(xiāng) 喝春酒→親人善 鄉(xiāng)  味 吃會(huì)酒→人情美 情  八、課后感悟  本堂課整體效果不錯(cuò),把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,舉一反三,注重語(yǔ)言品味,讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解、領(lǐng)悟字里行間的淡淡真情,學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃烈,學(xué)后反響強(qiáng)烈。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇8  一、導(dǎo)入  同學(xué)們,今天能夠來(lái)到你們中間,和你們一起學(xué)習(xí)31、給予樹?! “鍟骸 〗o予樹  簡(jiǎn)老師覺(jué)得非常高興。所以,特意為你們帶來(lái)一副畫,(出示課件)看到這副畫,你想到了什么?  生:圣誕節(jié)……  師:(出示課件:圣誕節(jié)。)  師:你了解圣誕節(jié)嗎?  生:匯報(bào)?! 《?、細(xì)讀課文,體會(huì)媽媽心情的變化 ?。?、師:今天我們要學(xué)的這篇課文就發(fā)生在圣誕節(jié)前夕。  板書:  前夕,理解:前夕。  圣誕節(jié)快到了,孩子們和媽媽的心情又分別是怎樣的呢?現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課文,請(qǐng)大家默讀課文第一自然段,用“~~”劃記出相關(guān)的句子。(指名讀)  生:孩子的心情很高興、激動(dòng);媽媽很擔(dān)心?! 煟簨寢寭?dān)心什么?  板書:  擔(dān)心  生:擔(dān)心孩子們不能買到很多很好的禮物?! 。?、師:盡管家里并不怎么富有,可金吉婭的媽媽還是把自己積攢的100美元平均分給了五個(gè)孩子,并提醒他們每人至少準(zhǔn)備四份禮物。有一個(gè)這么好的媽媽,金吉婭多幸福呀!可是,在購(gòu)物回來(lái)的路上,金吉婭的媽媽卻生氣了。她為什么會(huì)生氣呢?請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀第三自然段:  ⑴師:媽媽為什么會(huì)生氣?(板書:生氣)(用自己的話說(shuō)說(shuō)媽媽為什么生氣。)  生:媽媽發(fā)現(xiàn)金吉婭只買了五十美分一大把的棒棒糖!  ⑵師:課文是怎樣描寫金吉婭的?請(qǐng)用“~~”勾畫出相關(guān)句子?! ∩褐挥邪藲q的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。(課件出示句子)  師:什么是沉默不語(yǔ)?  生:就是不說(shuō)話?! 煟褐挥薪鸺獘I沉默不語(yǔ),哥哥姐姐呢?他們的心情怎樣?  生:興高采烈,非常高興?! 煟焊绺缃憬阗I到了滿意的禮物,所以他們興高采烈,而金吉婭只買到了五十美分一大把的棒棒糖,所以她沉默不語(yǔ)(生)。她在為自己沒(méi)能買到很好的禮物而難過(guò)。她的媽媽也是因?yàn)檫@個(gè)原因而生氣?,F(xiàn)在,讓我們一起再來(lái)讀一讀第三自然段,讀出哥哥姐姐的興高采烈,金吉婭的沉默不語(yǔ),媽媽的生氣?! ∩糊R讀第三自然段?! ∪?、品讀課文,體會(huì)金吉婭的做法 ?。薄煟航鸺獘I到底用這二十美元做了什么?讓我們來(lái)看看課文第四自然段吧。誰(shuí)能正確、流利地讀讀這一段?(指名讀)其他同學(xué)用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出金吉婭說(shuō)話的內(nèi)容?! ∩褐该x金吉婭的話?! 煟航鸺獘I看到了什么?  生:看到了……  出示課件:  援助中心、給予樹  師:在我們的身邊也有一些需要幫助的人,你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎?  生:……  師:這些人為什么需要幫助?  生:因?yàn)樗麄儧](méi)有親人、沒(méi)有愛(ài)……,什么都沒(méi)有?! 煟航鸺獘I看到給予樹是怎么做的?(指導(dǎo)學(xué)生看圖)  生:給小女孩買了洋娃娃;  師:金吉婭是怎么想的?  生:可是媽媽,我們……沒(méi)有?! 煟盒∨⒃诮鸺獘I的眼中又有怎樣的?她是怎么想的?請(qǐng)你們勾出相關(guān)的語(yǔ)句?! ∩嚎墒恰矝](méi)有?! 〕鍪菊n件:  1、可是媽媽,我們有這么多人,已經(jīng)能得到許多禮物了,而那個(gè)小女孩卻沒(méi)有。 ?。?、可是媽媽,我們有這么多人,已經(jīng)能得到許多禮物了,而那個(gè)小女孩卻什么都沒(méi)有。  比較兩個(gè)句子,理解:什么都(讓學(xué)生說(shuō)自己的理解。)  讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話?! ∩鹤x“可是……沒(méi)有”(生齊讀)  師:多么可憐的小女孩,難怪金吉婭會(huì)用媽媽辛苦攢下的錢幫助她,從金吉婭的做法里,你體會(huì)到了什么?  生:金吉婭是一個(gè)……  板書:  善良、仁愛(ài)……  師:多么善良的孩子!讓我們?cè)僖淮蔚厝ジ惺芩纳屏既蕫?ài),請(qǐng)同學(xué)們齊讀這一自然段?! ∷?、研讀課文,理解最后一段話  師:聽(tīng)了金吉婭的話,媽媽的心情有什么樣的變化呢?(出示課件:最后一自然段,指名讀。)體會(huì)媽媽的心情?  板書:  高興、激動(dòng)  師:媽媽的心情為什么有這樣的變化呢?  生:媽媽知道金吉婭是為了幫助別人……  師:金吉婭不但送給家人棒棒糖,還送給了陌生小女孩一個(gè)洋娃娃,使她的愿望實(shí)現(xiàn)。那么金吉婭送給小女孩的只有洋娃娃嗎?小女孩孩得到了什么?  生:善良、同情、愛(ài)心、體貼……(教師板書)  師:金吉婭通過(guò)給予樹送給小女孩善良、仁愛(ài)、同情、體貼,其實(shí)還有很多人通過(guò)給予樹得到了善良、愛(ài)心、同情……。多么可愛(ài)的金吉婭,讓我們?cè)賮?lái)讀讀這一個(gè)自然段,把她牢牢地記在我們心里。  生:(生齊讀)  師:你們不但讀出了媽媽的高興,而且讀出了對(duì)金吉婭的喜愛(ài)。誰(shuí)能用“不但……而且……”夸一夸金吉婭?! ∩簠R報(bào)  五、小練筆  同學(xué)們,如果你是那個(gè)小女孩,一定會(huì)有話想對(duì)金吉婭說(shuō),請(qǐng)你寫下來(lái)?! ×⒖偨Y(jié)  同學(xué)們,金吉婭用自己的實(shí)際行動(dòng)幫助了一位素不相識(shí)的小女孩,老師相信在我們的班上也會(huì)出現(xiàn)更多的金吉婭!【【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案8篇】
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