【精品】教學(xué)設(shè)計方案模板六篇-資料下載頁
2025-11-27 01:51本頁面
【正文】 把它們分類整理用表格顯示出來： 少年閏土 中年閏土 外貌 紫色圓臉，頭戴小氈帽，項上套一個銀項圈，紅活圓實的手 臉色灰黃，眼睛通紅，頭戴破氈帽，極薄的棉衣，手又粗又笨而且開裂 語言 鮮活的語言脫口而出 稱我為老爺，斷斷續(xù)續(xù) 神態(tài) 怕羞 歡喜和凄涼 動作 向一匹猹盡力刺去，干脆利落 默默的吸煙 對我的態(tài)度 友好、熱情 恭敬 對生活的態(tài)度 無憂無慮 悲哀，寄托于神靈 ?。场⑼肝鋈宋镄愿?，用少年閏土是一個_________________________的人。和中年閏土是一個_______________________________的人。說兩句話?！ 。▽W(xué)生自由說話。） ４、類讀課文。學(xué)生分小組談?wù)剹疃┻@個人物形象?！ ∨d趣質(zhì)疑：楊二嫂這個人物如果不寫，對作品的內(nèi)容會產(chǎn)生什么影響？ ?。疃┐砹松鐣囊粋€階層，是小私有生產(chǎn)者，她的變化更能說明農(nóng)村經(jīng)濟的變化。） ?。怠⒎纸巧首x第４６～５２段我與楊二嫂的對話，體會楊二嫂的性格特征?！ 。?、品讀課文：我是一個什么身份的人物，我在文章中有什么作用？我對故鄉(xiāng)以及故鄉(xiāng)中的人的感情發(fā)生了哪些變化？ 明確： 我是一個知識分子，對生活充滿了希望。小說以我的見聞和感受來寫故鄉(xiāng)的變化。 我對閏土懷有深厚的感情，同情他的遭遇?！ ∥覍疃┯行﹨捲?，但也流露出了同情?！ ∥译m懷念故鄉(xiāng)，但卻有些失望，更希望故鄉(xiāng)能美好起來?！ 。?、探究小說的主題：課文中為什么會有這多的變？小說在結(jié)尾寫到水生和宏兒的關(guān)系有什么深層的含義？ 明確：小說以我回到闊別二十余年的故鄉(xiāng)為線索，描繪了二十年代初中國農(nóng)村的衰敗景象和農(nóng)民的苦難命運。塑造了深受封建壓迫的舊中國農(nóng)民閏土的形象，同時也表達了對農(nóng)民的同情，并把希望寄托在下一代身上，要走出一條人生新路的執(zhí)著信念?！ ∪?、拓展練習 以變?yōu)樵掝}，寫一篇表現(xiàn)人物和事物的文章。教學(xué)設(shè)計方案 篇6 一、素質(zhì)教育目標 (一)知識教學(xué)點 1．學(xué)會本課生字6個，正確理解詞語和句子。 2．學(xué)習作者由遠到近的觀察事物的方法?！ ?．背誦課文?！ ?二)能力訓(xùn)練點 1．培養(yǎng)學(xué)生和聯(lián)系上下文準確理解詞語的能力 2．能夠感情朗讀課文?！ ?．培養(yǎng)學(xué)生有順序地觀察事物背誦全文的能力?！ ?三)德育滲透點 引導(dǎo)學(xué)生體會祖國山河無比壯麗， 二、重點、難點及解決辦法 (一)重點、難點 引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀察點聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的景象，進而體會作者通過詩句所表達的對祖國大好河山的熱愛之情。指導(dǎo)有感情地朗讀?！ ?二)解決辦法 教師引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué) 三、課時安排 三課時 四、學(xué)生活動設(shè)計 師生共同討論，計算機軟件直觀演示?！ ?一)自學(xué)生字詞，有感情地朗讀課文?！ ?二)結(jié)合學(xué)習目標與課后思考題找出不懂的問題做上記號： (三)各自提出不懂的問題，相互討論交流?！ ∥?、教具準備 投影儀及投影片 六、教學(xué)步驟 計算機及軟件?！ 〉谝徽n時 (一)揭示課題?！ ?dǎo)語：同學(xué)們，你們誰看見過瀑布?誰能簡單介紹一下瀑布?(瀑布就是從山上流下來的水，從遠處看好像白布一樣，發(fā)出的聲音很大，景色很美。)這節(jié)課，我們就來學(xué)習葉圣陶先生寫的一首詩——瀑布。(板書課題：瀑布) (二)初步感知。 1．大家自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。 2．附課前預(yù)習提綱，把預(yù)習情況在小組內(nèi)交流。 (1)借助拼音把課文讀通順，遇到本課的生字在課文中勾畫出來，多讀幾遍。 (2)借助拼音瀆準生詞，利用或聯(lián)系上下文理解生詞?！ ?3)找出不懂的詞句，畫上“?” (三)教師檢查預(yù)習情況?！ ?1．檢查字詞的認讀和理解情況?！ ?．理解詞語?！ ’B疊：詩中是指一層又層，前浪未平，后浪又起，也就是后浪推前浪。 屏：指遮擋用的屏風，多扇相連，可以折疊?！ ∪纾汉孟瘛！ ∮浚哼@里指水浪往上沖的意思?！ ?。檢查讀書情況 (1)這首詩共有幾個小節(jié)?分小節(jié)瀆?！ ?2)指名讀全文，思考：這首詩主要寫了什么?作者是按什么順序觀察的? (在學(xué)生說出這首詩主要寫了瀑布的基礎(chǔ)上，師再問：主要寫了瀑布的什么?從而引出這首詩主要寫了瀑布的聲音和樣子。作者是按照由遠到近的順序觀察的。) (板書：遠——近) 3．學(xué)生質(zhì)疑 (1)學(xué)生自由讀課文 (2)學(xué)生質(zhì)疑 思考：你讀懂了什么?不懂什么? (教師要抓住學(xué)生提出的一些實質(zhì)性的問題進行歸納整理，作為下——節(jié)課的學(xué)習目標。一些非實質(zhì)性的問題，可在當堂讓同學(xué)們交流解決。教師鼓勵能提出有價值問題的同學(xué)。) 教師根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑歸納出下節(jié)課學(xué)習目標： (1)你感覺瀑布的聲音和樣子各怎么樣?你是從哪看出來的? (2)怎樣朗讀才能把瀑布聲音和樣子的特點表現(xiàn)出來? 4．本課總結(jié) (四)布置作業(yè)?！ ?．熟讀課文?！ ?．預(yù)習下節(jié)課學(xué)習內(nèi)容。【【精品】教學(xué)設(shè)計方案模板六篇】
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