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2024-12-07 00:22本頁面
【正文】 停頓。 四、學(xué)習(xí)第二自然段 讀一讀第二自然段，劃出猴子表演節(jié)目的句子。指名交流?！ ≈该麑W(xué)生朗讀?！ 〗處煟鹤x著這兩個句子，你覺得猴子爬竿有趣嗎？ 你從哪里讀出它的有趣呢？請你找找有關(guān)的句子或者詞語來說一說。用△標出。 交流中讀：理解“倒豎蜻蜓” 理解：好奇、瞅。 研讀第四句 1）想象說話：如果你是觀眾，看著猴子那頑皮的樣子，你會怎樣？ 2）課文里是怎么寫的？（哈哈大笑） 3）朗讀：讓我們把觀眾的這種快樂之情用朗讀表達出來?！ 》志渥x，理清結(jié)構(gòu)?！ ∥?、學(xué)習(xí)第三自然段 自由讀一讀第三自然段，劃出黑熊表演節(jié)目的句子?！ W(xué)生讀課文，勾畫句子，并交流并說說從哪個詞看出精彩?！ ±斫猓罕恐?、直立、小心移動 女生讀，男生表演。 那樣精彩的節(jié)目人們有什么反應(yīng)？理解：哄笑?！ ≌堄媚銈兊睦首x讓大家體會到節(jié)目的精彩。全班齊讀?！ ×W(xué)習(xí)第四自然段 學(xué)生自學(xué)：山羊是怎樣表演節(jié)目的？ 同桌交流?！ ∪嘟涣?，隨機分析：山羊怎么表演走鋼絲的？ 比較句子：山羊在鋼絲上走來走去?！ ≡诩毤毜匿摻z上，山羊像在平地上一樣穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈哌^來走過去?！ ?山羊表演了幾個節(jié)目？你是從哪個句子中讀明白的?！ ?）理解“絕技” 2）為什么山羊表演的是絕技？看圖片體會?！ ≈笇?dǎo)朗讀。讀出山羊表演的精彩。 看了山羊這么精彩的表演，觀眾的反應(yīng)是怎么樣的？如果你是觀眾，你會怎么為山羊喝彩？ 齊讀第四自然段。 七、說話訓(xùn)練 這三個節(jié)目都這么精彩，作者是怎么向我們介紹的呢？ 都是先寫誰表演什么節(jié)目，再寫怎么表演，最后寫觀眾的反應(yīng)。（板書：節(jié)目、特點、反應(yīng)） 馬戲團的表演除了這些節(jié)目，還有哪些？你能像前面那樣介紹下這些節(jié)目嗎？ （學(xué)生練習(xí)說話，教師指導(dǎo)。） 動物們?yōu)槭裁茨鼙硌葸@么精彩的節(jié)目？ 八、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計： 猴子爬竿 頑皮 哈哈大笑 熊踩木球 笨重 哄笑 精彩的馬戲山羊走鋼絲 出色 喝彩 小狗做算術(shù) 猴子騎車 馬鉆火圈教學(xué)設(shè)計方案 篇5 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：整體感知課文，學(xué)習(xí)課文生字 教學(xué)設(shè)計： 一、引入課題 同學(xué)們，秋天是迷人的，秋天的顏色是絢麗繽紛的，秋天的氣息是清新濃郁的，在秋天更有許多奇特的自然現(xiàn)象，你們知道嗎？今天我們來了解一下植物媽媽在秋天怎么送出自己孩子的。板書課題?！ 《?、自由讀課文，討論思考： 植物媽媽有哪些辦法送出自己的孩子？思考討論后填表?！ ≈参飲寢尅 ∮修k法 同桌交流學(xué)習(xí)課文生字、新詞。 教學(xué)方法同前略 三、熟讀課文 四、布置作業(yè) 認讀書寫課文生字詞。 收集關(guān)于植物傳播種子的方式的資料。 ?。ń探o學(xué)生收集資料的方法：查閱書籍工具書、通過互聯(lián)網(wǎng)、問懂得相關(guān)知識的人） 熟讀課文。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 課文理解賞析誦讀 教學(xué)設(shè)計： 一、復(fù)習(xí)檢查 聽寫生字詞 抽生讀或者背誦課文 課文告訴了我們植物媽媽有哪些辦法？ 二、進行新課 找一找詩歌的哪幾節(jié)為我們介紹了植物媽媽的辦法？ 齊讀第二節(jié)。讀懂了些什么？展示畫片，學(xué)生感知蒲公英的形狀。指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！ ≈攸c理解：降落傘在這里的意思？用只要就說一句話?！ ∽杂勺x課文第三節(jié)、第四節(jié)。讀懂了些什么？還有什么地方不明白，提出來，全班交流議論。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 課文第一節(jié)和第五節(jié)分別寫的是什么？這兩節(jié)后告訴我們什么道理？ 三、拓展升華 通過資料收集，你還知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？四人小組交流后，在全班交流?！ ∷摹⒅笇?dǎo)背誦課文。 五、作業(yè)布置 背誦課文 舉辦一次以有趣的自然為主題的活動，學(xué)生作好資料的收集準備?！ 「剑喊鍟O(shè)計 植物媽媽 有辦法【有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案匯編5篇】
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