有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案三篇-資料下載頁
2025-04-14 00:41本頁面
【正文】 流： 1）天色： 2）湖面（理解“恢復(fù)”） 3）漁人 4）鸕鶿 1練讀7自然段，體會(huì)文章的照應(yīng)美?！ ?小結(jié)：漁人在這樣景色優(yōu)美的小湖上捕魚，捕魚前悠然自得，捕魚時(shí)既忙又樂，捕魚后滿載而歸，這些都寫出了漁家捕魚的樂趣——漁家樂。這就是文章的寫作目的。 1課堂小結(jié)。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 背誦第一自然段?！ ∈熳x全文?！ ⊥瓿蓵孀鳂I(yè) 。 教學(xué)過程 齊讀全文?！ 】偨Y(jié)全文?！ ”痴b第一自然段?！ ∧瑢懙谝蛔匀欢巍！ ≈笇?dǎo)用“恢復(fù)”造句?！ ⊥瓿善渌鳂I(yè) 。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3 一、教材分析： 本課是一篇非常生動(dòng)有趣的童話故事。狐貍用精神勝利法迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢嘗試，他們都將錯(cuò)過一頓美餐。它告訴我們做事要親自嘗試，不能光聽別人的話。 二、學(xué)生分析： 學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)并不為零，他們的智慧口袋里裝滿了東西。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，尊重他們的認(rèn)知水平和獨(dú)特感受。 三、設(shè)計(jì)思路： ，學(xué)生樂學(xué)，積極投入其中。 、合作探究的過程中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 、以讀為本中，讓學(xué)生感悟道理，積累語言?！ ∷摹W(xué)習(xí)目標(biāo)分析： ?。赫J(rèn)識(shí)酸等九個(gè)字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫狐等八個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字的能力?！ 。和ㄟ^自主、合作、游戲等方法提高學(xué)生的識(shí)字能力。通過自讀、挑戰(zhàn)讀、評(píng)價(jià)讀等方法，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色表演課文?！ B(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過讀書，從而悟出做事要親自嘗試的道理?！ ∥?、學(xué)習(xí)重點(diǎn)分析： 1．通過多種形式的朗讀把課文讀正確、流利和有感情?！ ?．識(shí)字 六、學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析： 讀中感悟，明白道理。 七、課前準(zhǔn)備： 課件、頭飾猴子圖、狐貍圖、寫字卡?！ “?、學(xué)習(xí)過程： 1．看圖識(shí)字：（課件出示葡萄圖，認(rèn)讀葡萄）你覺得葡萄成熟了嗎？成熟的葡萄把小狐貍吸引過來了。（出示狐貍圖，認(rèn)讀狐貍。） 2．激趣導(dǎo)課：可是狐貍卻說葡萄是酸的，這是怎么回事呢？今天，讓我們學(xué)習(xí)一篇非常有趣的故事?！ ?．板書課題：17酸的和甜的第 9 頁 共 9 頁
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