【正文】 ，有感情地朗讀課題：《夕陽真美》　　設(shè)計意圖：水到渠成，不露痕跡地表白，摒棄了以往歸納、升華中心的生硬，不失時機地把握住學(xué)生情感升華的一瞬間，無形之間滲透德育，教學(xué)效果很好。　　(四)有感情地朗讀全文。　　1．夕陽給我們帶來了美麗，夕陽更給我們帶來了快樂，我們贊美夕陽，把課文連起來讀一讀1　　2．自讀全文?！　≡O(shè)計意圖：這么美的課文，只有多讀，才能真正領(lǐng)悟到文中之意，體會到文中之情，學(xué)生才能在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，在讀中受到情感的熏陶。　　(五)回歸板書，總結(jié)全文，課外延伸。　　1．(回歸板書，總結(jié)全文)日落任從容，余暉照曉叢。山河多壯麗，人老心更紅?！　?．美麗的夕陽，曾令無數(shù)人陶醉，進而為它寫下了許多膾炙人口的佳作。讓我們走近夕陽，地了解它吧!同學(xué)們上上網(wǎng)，網(wǎng)上的資料可多了，有你喜歡的資料，可以動手抄寫下來?！　?．若有時間，課堂交流展示，若無時間，課后交流?！　≡O(shè)計意圖：在新課標(biāo)中，教會學(xué)生學(xué)會積累，這是一個新興的技能。把收集、處理信息的指導(dǎo)不失時機地放進課堂，避免了“君子動口不動手”的尷尬。教學(xué)設(shè)計方案 篇8　　一、教材分析　　《井底之蛙》講的是生活在淺井里的青蛙孤陋寡聞、夜郎自大，把自己看到的一個角落當(dāng)作整個世界，當(dāng)它知道鱉生活的東海無限寬闊之后無地自容的故事。這則寓言故事諷刺了那些見識短淺而又盲目自滿的人。課文內(nèi)容比較簡單，但語言介于古文和白話文之間，而且蘊涵的道理也很深刻，是培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、自己提出問題并解決問題能力的好教材?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)　　，理解生詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?，提出比較有價值的問題，并且學(xué)會與小組同學(xué)共同交流解決問題。　　，體會青蛙的可笑、可悲，目光短淺，感悟寓意?！　∪?、教學(xué)重點　　加強朗讀訓(xùn)練，通過淺井與大海的對比，體會青蛙的目光短淺。　　四、教學(xué)難點　　通過多媒體演示及學(xué)生已有經(jīng)驗，體會大海的遼闊與深遠(yuǎn)?！　∥?、教學(xué)準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生查找大海的資料?！　×?、教學(xué)時間　　2課時　　七、教學(xué)過程　　同學(xué)們，寓言就是通過一個有趣的故事向我們揭示一個深刻的道理。課前咱們一起交流交流你所知道的寓言故事。從這些故事中你又明白了怎樣的道理？　　(一)導(dǎo)入新課　　今天，我們再來學(xué)習(xí)一個新的寓言故事，《井底之蛙》。板書課題，齊讀課題?！　?二)初讀課文　　，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的地方多讀幾遍?！　?？來提醒提醒大家?！　≤S出攀緣倚井欄　　旱澇（有這樣兩個詞大家注意了沒有？什么意思？）　　浸沒沒有沒過夏禹時代，十年九澇，海面卻沒因此增高；商湯時代，八年七旱，海岸也沒因缺雨而降低?！　☆拷Y(jié)舌［（1）找找這個詞在課文中的哪個地方？一起讀讀。 （2）在句子中理解這個詞是什么意思？／你能來表演表演嗎？ （3）我們在《田忌賽馬》中學(xué)過一個詞，也是這個意思。（4）淺井之蛙聽了誰的話瞪著眼睛說不出話來？覺得自己非常渺?。浚荨　?，了解青蛙和海鱉之間在談?wù)撌裁?？　　板書：快活渺小　　小結(jié)：這只井底之蛙開始認(rèn)為自己的生活是多么的快活啊，當(dāng)它聽了海鱉的介紹才感覺到自己的渺小?！　?三)讀書感悟　　，你從哪些語句中體會到青蛙的快活？畫出這樣的句子?！　∨c同位交流交流你劃的句子，談?wù)勛约旱母惺?。　　同學(xué)們都有自己的想法，我們?nèi)嘁黄饋斫涣鹘涣鳌ｋS機出示課件　　（1）你從哪句話體會出了青蛙的快活？［課件出示］　?。壑笇?dǎo)讀，讀出快活。重點指導(dǎo)2句］　?。?）用什么樣的語氣讀？除了“快活”少點兒什么？書上是怎么說的？［夸耀］指生讀?！　。?）出示青蛙圖片，感受青蛙的快活及炫耀自己的得意神情?！　。?）誰想讀青蛙的話？想讀的同學(xué)一起讀。［可以加上表情、動作］其他同學(xué)仔細(xì)聽?！　?，后來為什么又覺得自己渺小了呢？讓我們來默讀第二自然段，看看有哪些不懂的詞語或難理解的句子，先 在小組中交流交流，解決不了的待會兒在全班提出來?！　。垭S機解決］哪個小組有不懂的問題？哪個組解決了這個問題？　?。?）仞：7尺或者8尺為1仞，用“千仞之高”是來形容什么？（大海很深）　　夏禹時代：夏朝禹做君王的時代?！　。?）海鱉對青蛙說了什么？指生讀聽了海鱉的話你對大海有什么了解？（大海是那么的遼闊、那么深。）　　（3）你對大海的遼闊和深還有哪些了解？　　學(xué)生交流自己的理解　　小結(jié)：的確，大海是一片遼闊的天地，生活在這里有無窮的樂趣，這就是海鱉所謂的大快樂吧?！　?，大家注意聽，看看有沒有新的認(rèn)識。　　指生分角色讀。　　聽了這兩位同學(xué)的朗讀，你對青蛙夸耀的話又有什么新的感受？　　板書：井 淺、小海深、遼闊　　，聽了海鱉的話，青蛙才會？最后一段：（瞠目結(jié)舌，覺得自己非常渺小。）　　，你有什么收獲？　　小結(jié)：老師也和同學(xué)們一樣，有自己的收獲：不僅知道了大海的廣闊、深遠(yuǎn)，而且也明白了做事不能夠目光短淺、盲目自大，我們應(yīng)該把目光放得長遠(yuǎn)一些，要知道走出去才能有更廣闊的天地。　　，大家讀一讀，待會兒請你談?wù)勛x古文的感受?！　。?）學(xué)生自由讀　?。?）談?wù)勛x古文有什么感受？　　（3）那怎樣才能把古文讀好呢？［課件出示］　　老師送給大家一把金鑰匙：　　學(xué)習(xí)古文就要經(jīng)常抑揚頓挫地誦讀。注意停頓、語氣的高低變化，課后多讀相信一定能讀好。　　(四)布置作業(yè)　　這兒還有一篇古文寓言小故事《夜郎自大》，［課件出示］　　老師已經(jīng)將這篇文章發(fā)到了校園網(wǎng)的寶貝書屋中，課后同學(xué)們可以自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看這篇短文講了一件什么事？告訴了我們一個怎樣的道理？當(dāng)然，有興趣同學(xué)可以在課后查閱資料更多的寓言小故事也發(fā)放到校園網(wǎng)上，供同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。教學(xué)設(shè)計方案 篇9　　【教學(xué)目標(biāo)】　　瀏覽課文，了解課文內(nèi)容，體會人物特點?！　◇w會相聲語言的藝術(shù)特點，認(rèn)識到說話簡明扼要、不說廢話的重要意義?！　　窘虒W(xué)過程】　　一、學(xué)習(xí)提綱　　瀏覽課文，用四要素歸納文章的主要內(nèi)容?！　∵@個故事刻畫了打電話的人( )特點。　　交流討論：　　這段相聲的語言藝術(shù)有什么特點?　　分小組合作表演這段相聲?！　《?、練習(xí)提綱　　選擇話題，自創(chuàng)一個相聲段子?！　〖讻]有太高文化水平，而又喜歡夸夸其談，僅就“海馬”一詞就鬧出了一連串笑話。　　兩個小朋友常在一塊兒比吹牛，誰也不服氣，這不，他們又吹上了。　　小明是個很幽默的孩子，同學(xué)們常被他逗得哈哈大笑。 一、模擬表演打電話，讓學(xué)生明白說話要講語言藝術(shù)，要簡練、得體、明白　　二、自讀課文，概括主要內(nèi)容，體會人物特點　　長安街一人打電話約朋友看戲用了兩個多小時，耽誤了他人，也錯過了看戲的時間(說話啰嗦，無社會公德)　　三、學(xué)生選讀喜歡的相聲片斷，了解相聲的藝術(shù)特點　　以說、學(xué)、逗、唱為主，通俗易懂，如話家常?！　≌Z言幽默、風(fēng)趣、夸張、諷刺。　　四、指導(dǎo)學(xué)生分組表演這段相聲　　小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》?！　⊥扑]兩人上臺表演《打電話》?！　∥濉⑥D(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運用【【必備】教學(xué)設(shè)計方案集錦九篇