關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案3篇-文庫吧資料
2024-12-06 06:03本頁面
【正文】 文；復(fù)述課文、分角色表演課文?！ 。骸 ∮米约旱脑拰懸粚懀骸 ?1)列寧為什么要親自找養(yǎng)蜂人?！睘槭裁匆谩肮弧? ?(即連起來說說列寧是怎么找到) 四、作業(yè) 。 把第三句話讀完，緊接著說，這句話寫了()。有幾句話?(口答) (1)讀第一句，這句話是說什么呢? 理解“發(fā)現(xiàn)”“許多”的作用?！ ?1)第三段有幾句話? (2)每一句話寫什么?(用“——”劃出主要的詞語，連起來說說) (3)用自己的話說說列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的? 請(qǐng)自學(xué)課文，邊讀邊想邊說。(用第二段的學(xué)法學(xué)習(xí)第三段，鞏固學(xué)懂一段話的方法。) 因?yàn)榱袑幭? )可是( )所以列寧就( )?！ 、谠诰渲杏谩啊卑阎饕~語劃下來?！ ?2)第二個(gè)問題，哪句話是說大家都不知道養(yǎng)蜂人住的地方? ①讀第2句話?！澳莻€(gè)人”指誰? ?、谶@一句話在說什么?(在黑板上劃下來：列寧想找到養(yǎng)蜂人?！ ??！ ?1)默讀課文第二段，回答問題。蜜蜂給誰引路?——列寧 二、帶讀第二段(讀懂每一句話，以理解段意)?！ ? ) ( ) ( ) ?。骸 ‰x得很近——(附近) “附近”說一句話。i cǎi m236?！ 〗虒W(xué)過程 ： 一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課?！ 。豪斫饷恳痪湓挼囊馑迹⒛苓B起來說說?！ ∠鄼C(jī)理解：不慌不忙 引導(dǎo)學(xué)生看插圖 邊讀課文，邊看插圖：愛因斯坦最后交的是第幾只小板凳？這三只小板凳哪個(gè)更好？為什么？ 學(xué)生交流比較?！ 煶鍪久鑼憪垡蛩固沟膭?dòng)作和語言的句子。 過渡：聽到老師很不滿意的評(píng)價(jià)，愛因斯坦又是怎么做的，怎樣說的呢？ 讀一讀，找出愛因斯坦動(dòng)作和語言，做上記號(hào)。 他指誰？ 這是一只怎樣的小板凳？（相
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