【正文】 練習(xí)說一下。（指名讀課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，識(shí)記字形　　教學(xué)難點(diǎn)：理解成語“狐假虎威”的含義?！　〗虒W(xué)時(shí)間：兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)要求：　　1 理解課文內(nèi)容，正確熟練地朗讀、背誦課文?！　〗虒W(xué)方法：故事法，講解法，練習(xí)法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀文中20個(gè)生字并朗讀理解韻文是重點(diǎn)?！　? 認(rèn)讀文中20個(gè)生字及由生字組成的新詞，掌握多音字“悶”。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5　　教學(xué)要求：　　1 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。通過舉例分析化合價(jià)和化學(xué)式?！　?)教師利用PowerPoint制作課件，從網(wǎng)絡(luò)上下載圖片及資料；　　2)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)討論，課后通過網(wǎng)絡(luò)查詢整理交流，更加深入的了解所學(xué)的知識(shí)?！　〗處熇没脽羝?、圖片、網(wǎng)上相關(guān)資料等資源，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教育技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，極大的豐富了教與學(xué)的手段，使學(xué)習(xí)的觀念、方法得到了更新，學(xué)習(xí)的效果得到了進(jìn)一步的提高?！　。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)　　化合價(jià)概念的建立和形成； 使用化合價(jià)規(guī)則確定物質(zhì)的化學(xué)式。所以課堂教學(xué)應(yīng)以講練結(jié)合、練習(xí)為主的方式進(jìn)行。是培養(yǎng)學(xué)生能力的一次飛躍。這實(shí)際是讓學(xué)生通過關(guān)于化合價(jià)的命題進(jìn)行練習(xí)。對(duì)于那些短期內(nèi)背熟而長(zhǎng)期不用的元素的化合價(jià)，到用時(shí)可能又記不清了；相反，通過練習(xí)抓住化合價(jià)、化學(xué)式的相關(guān)聯(lián)系和初中化學(xué)里最常見元素的化合價(jià)，便可很快地推算出一些未知元素在給定化合物中的化合價(jià)。但沒有必要讓他們一下子熟記表列所有元素的全部化合價(jià)。建議在教學(xué)中，要求學(xué)生熟記幾種元素如：氫、氧、鈉、鉀、鎂、鋁、鐵、硫、氯等的化合價(jià)和常見的變價(jià)。而共價(jià)化合物只能一字不提。這部分知識(shí)點(diǎn)和舊教材相比理解的程度變了。而且本單元基本概念比較集中，這些概念是初中化學(xué)中最核心的一些念， 所以，本單元的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生十分重要，它既是今后學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，又是必不可少的工具。初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是構(gòu)成學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基本要素，是為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和將來適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)生活打好基礎(chǔ)所必需的?！　。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀　　在學(xué)習(xí)元素化合物的知識(shí)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是，尊重科學(xué)，依靠科學(xué)的教育；　　滲透組成定律的基本思想；　　形成從現(xiàn)象到本質(zhì)，感性到理性的認(rèn)識(shí)方法；　　培養(yǎng)學(xué)生與人交流的團(tuán)隊(duì)合作精神?！　∪?、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析　　（一）知識(shí)與技能　　讓學(xué)生理解化合價(jià)的本質(zhì)；　　讓學(xué)生掌握化合價(jià)中元素化合價(jià)的一些規(guī)律，熟記一些常見的化合價(jià)，并學(xué)會(huì)根據(jù)化學(xué)式計(jì)算化合價(jià)的方法。　?。┣楦袘B(tài)度　　1. 學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)的趣味性，并對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)　　知識(shí)之間的聯(lián)系做出合理的解釋。 2. 和別人的比較，得出強(qiáng)有力的結(jié)論有強(qiáng)烈的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心，推動(dòng)學(xué)習(xí)?！　?. 在教師給予一定的指導(dǎo)下，學(xué)生具有一定的分析能力和相互合作的能力，歸納總結(jié)得出結(jié)論。就是說，當(dāng)元素以游離態(tài)存在時(shí)，即沒有跟其他元素相互結(jié)合成化合物時(shí)，該元素是不表現(xiàn)其化合價(jià)的，因此單質(zhì)中元素的化合價(jià)為“0”。　　（三）知識(shí)基礎(chǔ)　　本節(jié)課是主要介紹一個(gè)化學(xué)基礎(chǔ)概念，學(xué)生在學(xué)習(xí)了化學(xué)式之后，通過具體實(shí)例來學(xué)習(xí)化合價(jià)的概念，并通過練習(xí)與小組同學(xué)進(jìn)行討論總結(jié)出化合價(jià)的規(guī)律。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4　　一、學(xué)習(xí)任務(wù)概述　　二、學(xué)習(xí)對(duì)象特征分析　?。ㄒ唬┙虒W(xué)對(duì)象　　初中三年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了一定的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，有一定的分析以及總結(jié)歸納能力，但是對(duì)抽象的概念的理解可能還是會(huì)有困難。　　五、學(xué)習(xí)生字，書寫練習(xí)　　六、總結(jié)拓展　　紀(jì)昌學(xué)射和扁鵲治病這兩則寓言，使我們明白了學(xué)習(xí)、做事、做人的道理?！　「鶕?jù)學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生讀好課文，尤其是扁鵲和蔡桓公四次相見的段落。聽到醫(yī)生說自己有病，就不高興。根據(jù)學(xué)生交流，梳理出主要原因，小結(jié)：小病是覺察不出來的，覺察出來已經(jīng)晚了?！　∷?、交流討論，有感情地朗讀課文　　先在小組內(nèi)交流原因，形成小組意見。能猜猜他治病的結(jié)果嗎?　　那么，扁鵲為誰治病，結(jié)果是否如你們所料呢?　　三、自讀課文，了解主要內(nèi)容　　檢查讀課文，匯報(bào)主要內(nèi)容。最重要的是，它讓我們知道了，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，絕不是簡(jiǎn)單的事，不僅要練好基本功，還要有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度、堅(jiān)持不懈的毅力?！　W(xué)生講述主要內(nèi)容時(shí)，如果有困難，教師應(yīng)給予提示：紀(jì)昌跟誰學(xué)射箭?紀(jì)昌怎樣學(xué)射箭?結(jié)果學(xué)得怎樣?　?、?交流對(duì)課題的補(bǔ)充情況，并請(qǐng)學(xué)生在文中找出表現(xiàn)所填詞語的意思的句子或段落，有感情地朗讀：　　學(xué)生可能填寫：　　紀(jì)昌認(rèn)真學(xué)射、紀(jì)昌刻苦學(xué)射、紀(jì)昌學(xué)射很用功、紀(jì)昌學(xué)射很有毅力和恒心、紀(jì)昌學(xué)射不怕辛苦等，結(jié)合這些詞語，說說從哪看出來的，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二、三自然段。紀(jì)昌學(xué)射___________?！　《?、自讀課文，完成自學(xué)要求　　讀熟課文，了解課文的主要內(nèi)容，認(rèn)讀生字?！　』脽羝骸　》磫柧涓某申愂鼍洹　　　伋鰡栴}：讀到這里，難道同學(xué)們還覺得本文僅僅是寫白楊樹嗎？　　講解什么是象征　　幻燈片：　　象征是……　　四、課外拓展，領(lǐng)會(huì)象征　　適當(dāng)擴(kuò)展聯(lián)想，加深對(duì)象征手法的理解　　幻燈片：　　綠色——長(zhǎng)城——　　聽歌曲《白樺林》從中感受象征