【正文】 邊填寫下表，展開討論?！　?。　?、诎岩驗樗约尤氤笮▲唩淼绞澜缟?，除了鴨媽媽疼愛他，誰都欺負他、丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家二個句子中說話?！　。?）孤單是什么意思？丑小鴨為什么感到孤單？　?。?）試著用因為所以說話?！　。?）這一自然段共有幾句話？　?。?）除了鴨媽媽疼愛他，誰都欺負他。　?。?），看第二、三幅圖，讀課文，大致劃出寫這一問題（其中有兩個小問題）的段落（36自然段，其中寫第一個小問題的是第三自然段，寫第二個小問題的是第四至六自然段）。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住如下幾個要點來回答：（1）時間；（2）事件（鴨媽媽孵小鴨）；（3）丑小鴨顯得很特別。（毛嘴巴身子）　?、苡米约旱脑捄唵蔚卣f一說這一自然段的意思（抓住特別來說）?！　?。①這一自然段有幾句話？　　②特別是什么意思？（不同一般）　?、圻呑x邊看圖，找一找從這一自然段中的哪些地方看出丑小鴨很特別。（春天，鴨媽媽在孵小鴨。①這一自然段有幾句話？　?、谂婧娴氖鞘裁匆馑?！你有過太陽暖烘烘的這樣的感覺嗎？太陽暖烘烘的這種感覺一般產(chǎn)生在什么時候？從這句話中可以看出這寫的是什么季節(jié)的事？　?、埒唻寢屌P在稻草堆里孩子出世?！　?。　　二、圍繞課后練習(xí)題1中的第（1）個問題，閱讀12自然段?！　　！　?。）　　四、課堂作業(yè)?！　?，邊思考：課文主要講了一個什么故事？　　?！　?，要求學(xué)生注意聽，檢查是否讀通了文中的句子?！　?，要求按已往老師教給的朗讀長句子的方法和要求讀通文中的長句子，并給自然段標序號?！　°@（zu225?！　∈荩╯hǒu）和除（ch249。），注意和方言區(qū)別，不要讀成dǘi?！　?，要求學(xué)生注意聽，檢查生字的讀音，教師用生字卡片正音，注意下面生字的讀音。（板書課題：4丑小鴨）　　三、初讀課文。今天，我們又來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事?！　《?、談話引入新課，揭示課題?！　〗虒W(xué)過程：　　第一課時　　一、課前預(yù)習(xí)?！　〗虒W(xué)思路：　　以課后練習(xí)題一中的三個問題為線索，憑借課中的插圖，先大致劃出與各個問題相對應(yīng)的段落，再抓住各個問題及其所對應(yīng)的段落，啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)的理解詞句段的方法，分段讀議，理解基本意思，然后連段思考，回答問題，從而全面達到本課的’訓(xùn)練目標?！　?，背誦課文最后一段。感受依據(jù)問題，分段閱讀，把握意思，準確回答問題的方法。教學(xué)設(shè)計方案 篇6　　教學(xué)目的要求：　　、等、鉆、剩、特、瘦、除、咬、越9個生字，做到能讀會寫、能把握其基本意思?！　∵@篇課文，就像一幅清雅靈動的水墨花鳥畫，動靜結(jié)合，有聲有色，載著作者對春天和燕子的喜愛赫然出現(xiàn)在我們眼前。從幾痕、五線譜、音符、贊歌這些詞語中你體會到什么？　　小結(jié)：春天的景致美，美在早春二月的拂堤楊柳，美在春花的絢麗多姿，可是若沒有燕子，那要少多少靈氣，如獨獨只有燕子，而沒有春天的布景，即使有電線桿給它譜曲，也絕奏不出如此美妙的歌。美在哪？（風(fēng)、雨、柳、葉、花爛漫無比）　?。?）作者這里為什么要用一大段寫春天的美？（引導(dǎo)學(xué)生討論）　　春天美引來了燕子，燕子又為春天增色。請其他同學(xué)閉上眼睛，在腦海里想像這樣的美景。小燕子穿花衣，年年春天來這里，我問燕子你為啥來？燕子說，這里的春天最美麗?！　∪?、學(xué)習(xí)第四自然段　　同學(xué)們你們看幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息。　　看著一圈圈蕩漾開去的小圓暈?zāi)愕哪X海里想到了什么？　　小圓暈還在一圈圈蕩漾，燕子早已不知去向，多么敏捷的身手，一幅輕盈靈活的燕子飛行圖已深深地印在了我們的腦海里?！　《?、學(xué)習(xí)第三自然段　　 怎一只活潑機靈的小燕子?！　。?）、齊背。黑，和你們觀察的有什么不同？黑得發(fā)亮，給你一種什么樣的感覺？（顏色美）　　俊俏輕快　　俊俏是指相貌清秀好看，這對翅膀不僅好看輕快，讀到這個詞你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？燕子飛過　　剪刀似的　　活潑機靈　　這三個詞寫出了燕子的另一個特點（活潑機靈）　　指導(dǎo)朗讀　?。?）、情感準備：既然燕子是這樣的漂亮、機靈，大家應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（喜愛、歡快的語氣）　?。?）、練讀：　?。?）、指名讀男生女生比賽讀齊讀　　指導(dǎo)背誦　?。?）、思路：課文是怎樣寫燕子的外形的？（指板書：羽毛翅膀尾巴、指圖先分后總）　?。?）、請學(xué)生自己試著把這一段背給同桌聽?！　鹾诠饬痢　】∏屋p快　　剪刀似的　　活潑機靈　?。?）再細細地讀這些詞從這些詞中你都體會到什么？請同學(xué)們靜下心來細細地讀讀。我們會怎樣描繪它呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）　　?（2）?今天就讓我們來學(xué)習(xí)作家鄭振鐸是怎樣描述燕子的。就說我們春天里常見的燕子（出示燕子圖片）這小小的燕子給你留下了怎么的印象？　　很普通它的外表，只給我們留下了一個印象，黑、小。　　四、布置作業(yè)　　習(xí)字冊 重點指導(dǎo)：聚、翼　　抄寫詞語　　第二課時　　一、學(xué)習(xí)第一自然段外形　　 理解內(nèi)容　?。?）圖片導(dǎo)入　　在日常生活中，我們常常看到各種各樣的動物，空中的飛鳥，地上的走獸，水里的游魚。　?。?）、檢查：　　?? A、小黑板出示字詞：自由讀指名糾正讀齊讀　　?? B、讀課文：（分段指名讀）看誰讀得又準確又流利?！　↓R讀課題。常在人家屋檐下用泥做巢居住，捕食昆蟲，對農(nóng)作物有益，是益鳥?！　W(xué)會課文中的生字，并理解由生字組成的詞語　　理解課文內(nèi)容，并能通過朗讀、觀察和想象，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。如：安東把自己的面包分了一大半給瑪莎，瑪莎會對安東說些什么？表演時加進自己想象的內(nèi)容?！　。?、演一演?！　、?你覺得維加、安娜、安東三個人誰做得最好？為什么？　?、?安東這樣做的時候，他的心里會想些什么？　?、?如果你是瑪莎，你希望得到他們?nèi)齻€人中誰的幫助？為什么？　?。?、隨著學(xué)生發(fā)表的意見，相機指導(dǎo)朗讀和理解：　　讀其他小伙伴說的話應(yīng)該怎么讀？讀安東的做法時應(yīng)該怎么讀？把自己想象成其中的人物，邊讀邊配上動作?！　。?、瑪莎的三個小伙伴都來關(guān)心她?！　、?分組練習(xí)讀課文，要求正確、流利。i，不念 kǎi）　?、?同桌互相抽讀生字?！　。?、指名分自然段朗讀課文，其余學(xué)生仔細聽：是不是讀準了字音？　　３、檢查自學(xué)生字：　　⑴ 出示生字卡，檢查讀音。有位叫瑪莎的小朋友，她也有幾個小伙伴，他們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來學(xué)一篇新課文《小伙伴》?！　　菊n前準備】　　課文朗讀錄音磁帶，生字卡片?！　。?、懂得當別人遇到困難時，應(yīng)該真誠地去幫助他。　　反饋：（總結(jié)評比作文）教學(xué)設(shè)計方案 篇4　　【學(xué)習(xí)目標】　?。薄x“餐、丟”等１３個生字，會寫“問、間”等６個字。他只是在文字篇幅上的縮減，仍然是一篇內(nèi)容完整的文章?！　∪?、結(jié)合課文，具體指導(dǎo)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容。　　第三課時　　教學(xué)目標：縮寫《小英雄雨來》　　教學(xué)重點：　　分清課文中的重點內(nèi)容和非重點內(nèi)容?！　∵M行辯論賽?！　∶拷M都