【正文】 　　我們國家也從來沒有停止過對月球的探索。引出并板書神秘。會提問題和充滿豐富的想象力是你們最可愛的地方?！　】茖W(xué)家對巖石的研究結(jié)果是什么？　　誰比她說得更清楚？月球的年齡研究出來了嗎？（強(qiáng)調(diào)：估計）　　從“估計”我們知道月球的年齡有可能比地球年齡大，也有可能小，還有可能是一樣的?！　∧銈兡芨鶕?jù)這個實驗中驚人的發(fā)現(xiàn)，來說說自己的疑問嗎？　　看到這一連串實驗結(jié)果你們有什么感受？　　課件出示：這一連串的實驗結(jié)果是多么令人費解??！　　指導(dǎo)朗讀?！　≡僬垈€小科學(xué)家來說說?！　。?）生上前介紹?！　∮詈絾T們把月球上的塵土和巖石帶回了地球作進(jìn)一步的實驗和研究?！　?讓我們把這奇異的景色告訴地球上的人們吧。　　7`就要和月球說再見了，讓我們拍些照片帶回地球，讓他們也感受月球景色的奇異吧。你能把這荒涼的世界讀出來嗎？　　師述：在月球上我們能感受到黑夜，又同時能感受陽光，還能感受到那里沒有一點生機(jī)?！　≡虑蛏系木吧娈愒谀膬耗?？你為什么覺得奇異？　?。ǔ鍪菊n件）是??！月球上空是黑沉沉的，表面怎么又灑滿了燦爛的陽光呢？真奇妙?。∧隳馨堰@奇異的景色讀一讀嗎？　　月球上的景色還奇異在哪兒呢？怎么就覺得奇異了呢？　?。ǔ鍪菊n件）我們原本以為月球上有美麗的嫦娥，潔白的玉兔，而今我們發(fā)現(xiàn)這里沒有美麗的嫦娥，潔白的玉兔，只有塵土、巖石和環(huán)行山?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課（引讀課題《月球之謎》），同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了月球的哪些知識？　　二、自主探究，讀文感悟　　(一) 感悟月球的奇異　　俗話說得好“百聞不如一見”，想到月亮上看一看嗎？讓我們一起穿越時空隧道，來到1969年7月16日。　　培養(yǎng)學(xué)生就掌握的`材料提出問題的能力。擴(kuò)展性活動設(shè)計的記憶名字游戲是讓師生、生生之間更好的交流，有助于今后教學(xué)的開展，增進(jìn)師生、生生間的感情。復(fù)習(xí)熱身環(huán)節(jié)的活動對前兩個課時的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固?！　。ǘ┓椒ā　〗處熛认蜃鲈谝慌诺囊粋€學(xué)生說 Hi, I’m Ms Wang，接著這位學(xué)生說 Hi, Ms Wang. I’m , Ms Wang. Hi, Ann. I’m ?！　。ㄎ澹┰俅尾シ配浺簦?在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。方法如下：　?。ㄒ唬┙處熢谧龌顒邮謨灾?，先做一個Show me your (pen…)的活動作鋪墊。如果學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱?！　。ㄈ┳寣W(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello?！　。ǘW(xué)生自己動手制作名卡。　　三 趣味操練 (Practice)　?。ㄒ唬┱垖W(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作?！　《?呈現(xiàn)新課 (Presentation)　　教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。　　由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello! Mike. 同時說一種文具如pencil ，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說 “Yes. Pencil.”。注意此時教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。　　教具準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備一個名卡，以及本課時所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實物）　　教學(xué)過程：　　一 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision)　?。ㄒ唬┯螒颉獟伹颉　〗處煖?zhǔn)備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello, I’m …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼?！　　稓g樂的潑水節(jié)》第二課時教學(xué)設(shè)計” 《歡樂的潑水節(jié)》第二課時教學(xué)設(shè)計”教學(xué)設(shè)計方案 篇4　　課題：Unit One Hello　　教學(xué)重點：制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲　　教學(xué)難點：學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。　?。?zhǔn)備桶和盆、清水、滴上香油、撒上花瓣。）　　“一年一度”：一年只有一次，說明很難得?！　≌_、流利、有感情地朗讀、背誦課文?！　≈牢覈且粋€多民族的國家?！　〗虒W(xué)重點：　　第一、 二自然段課文體會傣族人民過節(jié)時的情景與快樂。課文配有插圖，圖文結(jié)合，內(nèi)容充實。第二自然段：傣族人民過潑水節(jié)的快樂情景。全文有3個自然段?！　“涯阆矚g的句子摘抄下來?！　≈笇?dǎo)書寫，重點指導(dǎo)“倦”、“添”等字?！　　肮獠蕣Z目的春天”是怎樣的景象？想一想，然后寫成一篇短文?！　∥?、總結(jié)全文，滲透熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境教育　　學(xué)了本課，你有何感受？　?。◥圩o(hù)鳥——人類的朋友，保護(hù)大自然……）　　有感情地朗讀全文。）　?。?）理解“春天的贊歌”，課文最后一句表達(dá)了怎樣的思想感情？（贊美春天充滿生機(jī)，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。停著的燕子成了音符”?！　。ā皫缀邸睂懗隽穗娋€很高很遠(yuǎn)，看上去淡淡的，隱隱約約的。　?。?）辨析“幾痕”和“幾根”。　　思考：作者是按什么順序觀察和描寫燕子飛行的？（上→下）　　指導(dǎo)感情朗讀　　四、探究第4自然段　　自由讀，邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。正確的做法應(yīng)是：輕輕扇兩下“雙翼”，然后展開，快速均勻地向前滑行，再將書的一端點一下桌面。為了幫助學(xué)生理解，可讓學(xué)生將課本翻開，將其想像成燕子的一對翅膀，將桌面想像成湖面，模擬燕子飛行?！　≈笇?dǎo)感情朗讀?！　±斫狻岸枷褛s集似的聚攏來”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機(jī)”。　?。?）指導(dǎo)感情朗讀：誰能把小燕子活潑可愛的樣子讀出來？　?。?）背誦第1自然段。）這幾個部分合起來就湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。）“一對俊俏輕快的翅膀”，（使翅膀閃動。）　　（3）教師提供媒體演示，幫助學(xué)生體會燕子的外形特點及理解“湊”字的意思：點擊電腦課件，通過電視屏幕顯示小燕子外形圖?！　R報交流對第1自然段的理解　?。?）“我非常喜歡小燕子的外形，因為它長著一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，看起來是那么活潑可愛”?！　。?）議答：課文是從哪幾方面描寫燕子的？　?。ㄕn文是從燕子的外形、燕子為春光增添生機(jī)、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的。　　三、深入探究，質(zhì)疑解疑　　細(xì)讀課文，思考并勾畫理解：課文是從哪幾方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？　　小組內(nèi)討論交流，小組解決不了的問題記下來，待全班交流時共同解決?！　。?）抽讀生字詞卡片，可采用齊讀、搶讀、開火車讀、比賽讀等多種方式使學(xué)生讀熟生字詞。　　默讀課文　?。?）標(biāo)出自然段序號，想想每個自然段講的是什么？　?。?）畫出自己不理解的詞句。你想進(jìn)一步了解它嗎？現(xiàn)在我們一起來學(xué)