【正文】 人心的藝術(shù)魅力不僅在于寫(xiě)景如畫(huà)，更在于借景抒情，這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的感情呢？　　（板書(shū)：熱愛(ài)祖國(guó)大好河山）　?。?）請(qǐng)同學(xué)們帶著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山滿腔的愛(ài)一起朗誦。　　小結(jié)：　　詩(shī)中這么幾個(gè)字，我們卻品味欣賞了這么久，讓我們深深地感受到了詩(shī)歌中藏著的美，并從內(nèi)心產(chǎn)生一種震撼，一種敬畏，這就是詩(shī)的魅力。　?。?）這青山仿佛是要出來(lái)迎接自己一樣，詩(shī)人的心情怎樣呢？　　（高興、激動(dòng)、自豪）　　那你就是李白，請(qǐng)你讀出詩(shī)人的這種心情。感覺(jué)不是船在動(dòng)，而是青山在逐漸靠近自己?！　。?）誰(shuí)來(lái)讀一讀前兩句？　?。?）誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言描述一下這種情景？　　真是山水相依，你沖我擋?！　∥?、交流、品讀　　同學(xué)們交流的非常認(rèn)真，下面我們就談一談，你從這首詩(shī)中體會(huì)到了什么樣的美景呢？　　1．天門(mén)山　　你們知道天門(mén)山在哪里嗎？為什么叫天門(mén)山呢？　?。ǔ鍪咎扉T(mén)山圖片）　　你們看，這就是天門(mén)山，你們覺(jué)得天門(mén)山怎么樣？　　雄偉險(xiǎn)峻的東、西梁山分別矗立在長(zhǎng)江兩岸，兩山隔江相對(duì)，猶如天然的江上巨門(mén)，浩瀚的長(zhǎng)江水從中間擠開(kāi)一條通道，奔騰前行。合作理解詩(shī)意，再來(lái)讀古詩(shī)，相信大家會(huì)讀得更出色。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？　　指名讀，大家注意聽(tīng)他字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有。（板書(shū)：李白）對(duì)于李白，同學(xué)們并不陌生，誰(shuí)能向大家介紹一下李白呢？（指名說(shuō)）　　現(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《望天門(mén)山》（齊讀）　　三、初讀古詩(shī)　　1．自讀　　大家喜歡這首詩(shī)嗎？那就趕快自己讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，待會(huì)兒老師檢查，看誰(shuí)讀得好。據(jù)我了解，同學(xué)們已經(jīng)背誦了不少的古詩(shī)了，誰(shuí)愿意把你最喜歡的一首詩(shī)背給老師聽(tīng)一聽(tīng)？（4名同學(xué)，及時(shí)評(píng)價(jià)）　　同學(xué)們背的詩(shī)真不少，看來(lái)都非常善于積累?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課?！　?．讀懂詩(shī)句意思，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)山山水水的感情，感受　　詩(shī)歌美的意境。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3　　一、管理信息　　課程名稱：應(yīng)用文寫(xiě)作批 準(zhǔn) 人：范守才 課程代碼： 所屬系部：旅游系 制 定 人：李靜 制定時(shí)間：　　二、基本信息　　課程類(lèi)型：公共基礎(chǔ)課學(xué) 分：2 必 修 課：是 學(xué) 時(shí)：36 選 修 課：否 授 課 對(duì) 象：12烹飪一、二、三班　　三、課程設(shè)計(jì)　　 課程目標(biāo)設(shè)計(jì)　　課程內(nèi)容設(shè)計(jì)　　能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)　　教學(xué)進(jìn)度表設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．有感情地朗讀和背誦全詩(shī)。　　3．所有報(bào)送的課堂教學(xué)特色教學(xué)設(shè)計(jì)，稿件文責(zé)自負(fù)，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)舉報(bào)或被發(fā)現(xiàn)抄襲者，將取消其參評(píng)資格并進(jìn)行通報(bào)?！　?．特色教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課堂活動(dòng)事實(shí)為基礎(chǔ)，貼近學(xué)生，具有可行性?！　《?、具體要求　　課堂教學(xué)特色教案（教學(xué)設(shè)計(jì)），必須是本人認(rèn)真設(shè)計(jì)的真實(shí)成果?！　〗刂箷r(shí)間　　20xx年11月6日?！　∑渌蟆　。?）在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí)，要說(shuō)明所設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖及理論依據(jù)?！　〉谖?、教學(xué)過(guò)程安排?！　〉谒?、教法和學(xué)法?！　〉谌?、本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)?！　〉诙?、本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)?！　?nèi)容要求　　一般應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：　　第一、教材分析。　　二、活動(dòng)目標(biāo)　　加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，積極探索教法改革，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。起初，學(xué)生憑著已有的對(duì)科學(xué)假想粗淺的認(rèn)知進(jìn)行自編故事實(shí)踐，再經(jīng)歷生生互評(píng)，與文本故事進(jìn)行比較，分析，選擇，經(jīng)歷了多種觀點(diǎn)的碰撞論爭(zhēng)和比較，不僅探究獲得新知，發(fā)展了已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造空間?！　≌f(shuō)說(shuō)通過(guò)自編科學(xué)假想，再與課文故事對(duì)比，你們有什么收獲。賞評(píng)文本故事，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書(shū)本的質(zhì)疑，超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解，表達(dá)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力和批判意識(shí)。（細(xì)致形象）　?、诶舷笙萑胗倌嗟慕?jīng)過(guò)，環(huán)環(huán)緊扣，故事想象合理、　?、鄣刭|(zhì)變化的過(guò)程，具有科學(xué)性?！　、平涣鞲惺?。）　　⒉比較故事，細(xì)細(xì)品味?！　、浦该侄巫x，進(jìn)一步感知。）　?、橘p評(píng)課文故事，交流感悟　?、弊x中充分感知課文故事?！　≡u(píng)評(píng)：①故事創(chuàng)意，②現(xiàn)實(shí)為依，③科學(xué)合理?！　、残〗M合作，自編故事。首先讓我們來(lái)策劃一下，看這個(gè)假想該怎么個(gè)想法?！　、柘胂髞?lái)歷，自編假想故事　?、敝笇?dǎo)假想?！　、愤^(guò)渡引導(dǎo)?！　。私饣鐾磷藙?shì)：腳踩石頭，斜斜插入土里）　?、兑l(fā)生疑。讓我們?cè)偃ネ诰颥F(xiàn)場(chǎng)看看，又了解了哪些情況?！　、盗私獍l(fā)掘經(jīng)過(guò)?！　、醋x中感悟，感情朗讀，表現(xiàn)化石特點(diǎn)。　?、骋龑?dǎo)讀文，加深感受。　?、哺兄攸c(diǎn)。）　?、鐖D文結(jié)合，發(fā)現(xiàn)化石特點(diǎn)　?、庇^察化石圖片。）　?、婊Y料交流，豐富感性認(rèn)識(shí)　　課前搜集了不少有關(guān)化石的圖片和文字資料，來(lái)和大家分享一下你的所獲所得?！　　窘虒W(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】　?、逭勗拰?dǎo)入，激