教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文8篇-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 23:26本頁(yè)面
【正文】 要，它能改變一個(gè)人的一生?！ ?．再讀25自然段，體會(huì)杰克遜的人格魅力 杰克遜從年輕人的言行、神態(tài)中發(fā)現(xiàn)了他的人格尊嚴(yán)，非常尊重和賞識(shí)他，可見杰克遜也是一個(gè)懂得什么是尊嚴(yán)的人。因?yàn)樗凶饑?yán)。） ?。?）分角色讀三次對(duì)話 現(xiàn)在年輕人得到的食物和別人的一樣嗎？（以勞動(dòng)換取食物，這是他與別人最大的不同） ?。?）如果此時(shí)這個(gè)年輕人就站在你的面前，你想對(duì)他說(shuō)什么？ 小結(jié)：年輕人在極其饑餓的情況下，也不肯接受施舍，堅(jiān)持用勞動(dòng)換取食物，這就是做人的尊嚴(yán)，他的這種自尊、自重、自信的品格贏得了杰克遜大叔的贊賞和尊重，不僅把他留在了莊園，而且把女兒許配給他。） 6．出示：一個(gè)臉色蒼白，骨瘦如柴的年輕人，他最需要的是_______ 7．再讀25自然段 （1）出示三次對(duì)話，讀一讀你體會(huì)到了什么？（請(qǐng)求勞動(dòng)，不想不勞而獲，先干活再吃飯，態(tài)度堅(jiān)決，不想接受施舍。 5．此時(shí)的年輕人是什么樣子？（臉色蒼白、骨瘦如柴）。）這句話是誰(shuí)說(shuō)的？富翁是什么意思？ 2．讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，走進(jìn)這個(gè)年輕人，走進(jìn)他的心靈，看看在他身上到底發(fā)生了什么事，為什么杰克遜大叔會(huì)有這樣的評(píng)價(jià)？ 3．自讀課文，思考：年輕人作為逃難人群中的一員，他與其他人的相同之處是什么？最大的不同是什么？畫出描寫年輕人外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的句子，想一想，你體會(huì)到了什么？ 4．交流：（出示：他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)），你感受到了什么？體會(huì)饑餓程度之深。 二、新課 1．請(qǐng)快速瀏覽課文，找到說(shuō)年輕人有尊嚴(yán)的那句話，（出示：別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 抓住描寫哈默的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的詞句，理解杰克遜的話：別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可它百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)?！ 。玻_、流利、有感情地朗讀課文。同學(xué)們，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也能像小烏龜一樣，犟的精彩，犟的可愛，犟的有理?！ ?十)最后我們來(lái)討論一下小烏龜?shù)摹瓣瘛敝档脝? 師小結(jié)：我們做事也會(huì)像犟龜一樣，不可能一帆風(fēng)順，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功?！ W(xué)生自主質(zhì)疑解疑。) (小結(jié)：看來(lái)，成功不在于一定達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，只要在追求的過(guò)程中，能有收獲，能證明自我，能使自己成長(zhǎng)，就是成功。) 小結(jié)：這樣看來(lái)，光有對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)定執(zhí)著是不夠的，還需要勇敢自信，頑強(qiáng)堅(jiān)毅，這樣才能到達(dá)你心中的目的地。) 那小烏龜面對(duì)這些困難和阻礙害怕了么?退縮了么? 它在應(yīng)對(duì)這些困難的過(guò)程中還表現(xiàn)了哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢?請(qǐng)結(jié)合文章具體語(yǔ)句談。) 小烏龜認(rèn)準(zhǔn)的是一個(gè)什么目標(biāo)呢?文中哪句話最能突出它認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)堅(jiān)持到底? (歸納：“參加這有史以來(lái)最熱鬧的婚禮”“我的決定是不可改變的”) 文中一再重復(fù)這句話有什么作用? (歸納：突出小烏龜決心之堅(jiān)定，既定目標(biāo)不可更改，并不斷朝著目標(biāo)前進(jìn)，同時(shí)也給讀者留下了很深的印象。要讀出各種小動(dòng)物的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速。但“犟”是什么意思呢?大家看“犟”上面的偏旁是“強(qiáng)”，倔強(qiáng)，下面的偏旁，是“牛”，平時(shí)我們愛說(shuō)，“某某真是牛脾氣”，放在一起就是像牛一樣倔強(qiáng)執(zhí)拗不聽人勸。小烏龜：自信、執(zhí)著、堅(jiān)定不移) (六)這只小烏龜特別在哪?(眾答：犟)對(duì)，同學(xué)們真聰明，把這個(gè)字的讀音“ji224。 (五)列舉小動(dòng)物進(jìn)行性格分析 作為一篇童話，同學(xué)們一定比老師更有發(fā)言權(quán)，那么我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物，在書中看出他有怎樣的性格，他說(shuō)話是的語(yǔ)氣和神態(tài)應(yīng)該是怎樣的? (蜘蛛：嘲笑、自以為是?！ ?注意：朗讀時(shí)要圈點(diǎn)勾畫，看一看童話里寫了那些可愛的小動(dòng)物，將能表現(xiàn)他們性格特征的詞語(yǔ)畫出來(lái)?！ ?三)既然米切爾如今米切爾 米切爾 有小烏龜贏的，有兔子勝的，有烏龜和兔子一起到的，還有…… 今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一只可愛的小烏龜，它是由德國(guó)著名的兒童文學(xué)家米切爾恩德給我們帶來(lái)的《犟龜》。同學(xué)們有沒(méi)有聽過(guò)龜兔賽跑的故事呀，它幾乎是伴隨我們成長(zhǎng)的。 二、教學(xué)重點(diǎn) 在教學(xué)本課時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生充分感受童話的情趣，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考，盡可能多地探究、挖掘出精深的思想內(nèi)涵?！ ⌒蕾p犟龜這一形象，理解“犟”的多層含義?！ ∪?、改錯(cuò)字 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎樣對(duì)待自己的錯(cuò)別字的?！ ±首x?！ 〉诙n時(shí) 一、教學(xué)自讀課文 認(rèn)生字?！ ∪⒄諛幼诱f(shuō)一說(shuō) 四、學(xué)習(xí)逗號(hào)和句號(hào) 讓學(xué)生體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)不一樣?！ 》e累描寫動(dòng)詞的詞語(yǔ) 教學(xué)方法：練習(xí)法、朗讀法 學(xué)法指導(dǎo)：討論法、練習(xí)法 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、讀一讀，比一比 讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，以使他們真正獲得聲旁表聲的“感性認(rèn)識(shí)”，而不是接受教師傳受的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4 教學(xué)目的： 比較幾組基本字和合體字?！ 】偨Y(jié)升華，拓展延伸 1．總結(jié)：學(xué)了課文，你有什么感受？（可以是對(duì)母親磨煉兒子
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