【正文】 山、東方 朔 、王褒、劉向等人的詩歌作品，主要是屈原的作品。屈原吸收楚地民間語言和民歌形式而創(chuàng)作的一種詩歌樣式，又稱“騷”體。其主要作品有《離騷》、《天問》、《九歌》、《九章》等。主張彰明法度，舉賢授能，改革政治，東聯(lián)齊國，西抗強(qiáng)秦，其政治理想的內(nèi)容是“美政”。戰(zhàn)國楚人。(板書課題：《離騷》)　　二、解題　　 簡介屈原：　　(約前 339 —約前 278 )，我國最早的大詩人。所以，“風(fēng)騷”就成了文學(xué)的代名詞?！　〗虒W(xué)時間：　　 兩課時。　　教學(xué)方法：　　 講授法、誦讀法?！　? 、“香草美人”的意象體系?！　? 、能力目標(biāo)：吟誦注意節(jié)拍、重讀和情感，培養(yǎng)學(xué)生閱讀背誦古詩文的能力?！　? 、知識目標(biāo)：了解《楚辭》、《離騷》的文學(xué)價值。在學(xué)生參與教學(xué)的過程中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。　?。ㄈ┘ぐl(fā)想象，鼓勵創(chuàng)新。創(chuàng)造性地使用教材，靈活用圖，靈活用文，把圖作為培養(yǎng)觀察能力和語言文字訓(xùn)練的材料，把文作為提高朗讀能力和品析詞句的一個范例。并且讓學(xué)生在評價中自悟自得，使學(xué)生感受到讀書的樂趣?！　自我點(diǎn)評]　　本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和新課程改革的精神，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)　?。ㄒ唬┮宰x為本，鼓勵評價?！　≌n本劇是語文實(shí)踐的重要方式，學(xué)生在合作編排課本劇的過程中，自然就想到如何配上美妙的音樂、得體的動作，使語言更具魅力?！　W(xué)生互評，評出最佳演員獎。　　你喜歡這個故事嗎？為什么喜歡？　　小組合作編排課本劇?！　∵@一教學(xué)環(huán)節(jié)是為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生尋求進(jìn)一步的發(fā)展，而不僅僅是學(xué)懂課文本身。　　讓學(xué)生自己在讀中體會感情，不是老師讓他們怎么讀就怎么讀，這就是自瀆自悟的過程?！　?)學(xué)生互評，評出異想天開獎?！　?)學(xué)生互評。　　，有沒有信心比課文講得更好？　　1)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)講。全班再齊讀一遍。　　。　　●啊，這難道是自己的影子嗎？要讀出不相信的語氣?！　√貏e注意哪幾句話？　　?！　∠葟母拍钌辖忉屃w慕，再讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際體會，不失為妙法?！　?）指導(dǎo)朗讀最后一段。　?。?）想一想，你們在什么情況下會羨慕別人呢？　?。?）請同學(xué)們懷著這種心情讀一讀這一段?！　。?）播放多媒體課件：丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過?！　∮X不到溫暖，才覺得孤單，要讀出丑小鴨的不幸與悲傷的心情。這個過程就是自瀆自悟的過程，學(xué)生在這個過程中并不是被動的接受老師告訴他們的好詞好句及好的表達(dá)方式，而是經(jīng)過自主探究才發(fā)現(xiàn)的。學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了培養(yǎng)?！　?）丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆離開了家?！　。?）說說怎樣讀才能突出丑小鴨又大又丑的樣子。　?。?）觀察第一幅插圖，說說丑小鴨是什么樣子的？　?。?）自由讀第一段，畫出具體描寫丑小鴨怪模怪樣的詞句?！　R報(bào)交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀和對字詞的`理解?！　《⑵吩~析句，感情朗讀?！　∵@個教學(xué)環(huán)節(jié)就是過去教學(xué)中初讀課文，整體感知，但是這樣的設(shè)計(jì)的意圖在于給學(xué)生提供一個語言表達(dá)的機(jī)會，讓他們把自己觀察和理解的結(jié)果用自己的語言表達(dá)出來?！　?）提出疑難問題，小組討論解決?！　教學(xué)流程]　　[設(shè)計(jì)意圖]　　一、自讀課文，貼圖講故事?！　±斫庹n文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇?！　教學(xué)目標(biāo)]　　學(xué)會本課8個生字和由生字組成的詞語，認(rèn)識4個生字。教學(xué)中我給予學(xué)生充分的自由朗讀時間和吸收內(nèi)化時間，以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。我在教學(xué)中充分利用教材的趣味性和直觀性，指導(dǎo)學(xué)生感情地朗讀，使學(xué)生的感情得到升華。好動愛玩、富于想象、善于模仿、表現(xiàn)欲強(qiáng)是我班學(xué)生另一顯著特點(diǎn)。故事寫得十分感人，貼進(jìn)兒童生活，符合低年級兒童的年齡和心理特征。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4　　[分析教材]　　《丑小鴨》是人教版第四冊的最后一篇課文?！　　驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)不能只局限于已知的，要激發(fā)學(xué)生對未知的探索欲望，從而產(chǎn)生對麋鹿傳奇經(jīng)歷的期待，從麋鹿的命運(yùn)中獲得到更多的感悟。同時學(xué)習(xí)有順序地介紹事物、把握住特點(diǎn)，最后設(shè)計(jì)小導(dǎo)游的環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生把剛學(xué)的知識內(nèi)化成自己的語言，形成積累?！　　　∵@是一篇說明文，作者在介紹麋鹿外形、生活習(xí)性的奇特時運(yùn)用了哪些說明方法？（列數(shù)字、作比較）　　找出相關(guān)的語句，說說這樣寫有什么好處？　?。骸　≡O(shè)計(jì)情境：　　同學(xué)們我們來到了一片林草豐茂之地，看一大群麋鹿出現(xiàn)在我們面前，我們的身邊出現(xiàn)了一批游客，他們對麋鹿的外形和生活習(xí)性不了解，你們能不能當(dāng)一回?zé)嵝牡男?dǎo)游給他們介紹一下？　　自由練說，上臺展示。　?。?）齊讀?！　〗涣鳌　。ㄒ唬Ⅶ缏雇庑翁攸c(diǎn)　?。?）出示麋鹿圖　　提問：你們認(rèn)識它嗎？你認(rèn)為它長得怎么樣？你從哪兒看出奇特來的？（四不像）　?。?）演示對比驗(yàn)證“四不像”　　（3）它的外形的奇特還表現(xiàn)在哪？　　（出示）角的各枝尖都指向后方、長尾巴、寬大的蹄子、毛隨著季節(jié)變顏色　?。?）提問：　　雄性麋鹿和雌性麋鹿一樣嗎？（）　　（5）總結(jié)：齊讀麋鹿外形特點(diǎn)的語句。先預(yù)測課文內(nèi)容再進(jìn)行驗(yàn)證，能充分激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，也為以后的閱讀提供好的學(xué)習(xí)方法。隨后安排用更簡潔的話語概括課文的主要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生概括信息的能力。）　　　　過渡：想對麋鹿有更深的了解嗎？讓我們一起走近麋鹿?！　。?）理解詞語的意思　?。?）指導(dǎo)書寫：沛、殖、涉。1986年8月，39頭麋鹿回歸故土，種群發(fā)展到近千頭，悄無聲息地生活在大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)?！　。骸　〕鍪荆瑚缏梗核追Q“四不像”，曾是姜子牙的坐騎，是一種草食性哺乳動物，喜歡生活在氣候溫和，林茂草豐的沼澤環(huán)境中，自然繁殖率很低。同時教師注意引導(dǎo)學(xué)生收集信息的途徑和方法，使學(xué)生的終生學(xué)習(xí)著想。　　教學(xué)過程：　　一、激趣導(dǎo)入 復(fù)舊引新　　：　　同學(xué)們還記得我們曾經(jīng)在課本上學(xué)過的珍稀動物嗎？（學(xué)生回答）　　出示：金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓　　、齊讀課題　　今天我們來認(rèn)識另一種珍稀動物，它就是麋鹿，和老師一起來寫課題。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　抓住麋鹿的特點(diǎn)，辨認(rèn)麋鹿，介紹麋鹿。　　抓住麋鹿的特點(diǎn)，辨認(rèn)麋鹿，用解說詞的形式介紹麋鹿。　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。　　本課內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，特別是麋鹿的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，結(jié)合多媒體的展示更直觀地讓學(xué)生對麋鹿與普通鹿的外形有深入的了解，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3　　設(shè)計(jì)意圖：　　這篇課文介紹了我國珍稀動物麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國家對保護(hù)野生動物的高度重視?！　〗o父母寫封信，傾訴自己的心曲：或煩惱或快樂或理想或追求　　【設(shè)計(jì)反思】　　從不同角度品讀、感悟、發(fā)現(xiàn)《傅雷家書兩則》帶給我們的享受和思考是該教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生讀書品書悟書并積累書中的雅詞佳句，模仿書信中的語言表達(dá)，從而提升其語言感悟、語言駕馭以及語文對人的熏陶感染能力。　　自選一句話或一個語段寫一段感悟(200～300字左右)。如句子一個人惟有──才不至于──或者世界上最──莫過于──更莫過于──?！　∵x用信中五至十個詞語，寫一段話。引用古詩詞，既表達(dá)自己對中華文化的熱愛與信心，又鼓勵兒子要發(fā)揚(yáng)民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做新中國的鐘聲?！　∪绫扔鳎喝绨迅星樯系膭?chuàng)傷當(dāng)做心靈的灰燼看，像對古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷等，表達(dá)出對過去的事情要有一種平靜、超然的心態(tài)?！　〈罅窟\(yùn)用詞語，使語言顯得精致、文雅和富于內(nèi)涵：　　如：大驚小怪、發(fā)泄、庸碌、廓然無累、驚心動魄、重蹈覆轍、感觸萬端、刻骨銘心、憑吊、涕泗橫流、發(fā)揚(yáng)光大、自知之明、孤軍奮戰(zhàn)、扶掖、氣吞斗牛