【精品】教學(xué)設(shè)計方案集錦六篇-文庫吧資料
2024-12-06 01:57本頁面
【正文】 過渡： 長城僅僅中為它的氣魄雄偉就被稱為世界歷史上一個偉大的奇跡嗎?你能用書上一句話概括出其他原因嗎? (指名說) ⑴ 出示： 多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)邁前不見頭、后不見尾的萬里長城。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致讀課文，全面考慮問題，并鼓勵學(xué)生從自備資料中選擇相應(yīng)內(nèi)容進行補充。) 板書： 氣魄雄偉 1長城 偉大奇跡 二、精讀課文，剖析語言，加深認(rèn)識 出示重點詞句、質(zhì)疑： 這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡，針對這個評價，你能提出哪些關(guān)鍵問題供大家學(xué)習(xí)討論? (學(xué)生提出問題) 再讀課文，解決問題： ?、?指名讀第2自然段，思考第一個問題，發(fā)表見解。簡短的紀(jì)錄影片把我們帶到長城腳下，使我們有身臨其境的感受。 通順?！ 《⒃僮x課文以讀字詞 自由讀課文： 圈出生字，認(rèn)讀生字 用“ ”畫出不理解的詞，聯(lián)系上下文或借助字典理解它們。一項是中國的長城，一項是荷蘭的圍海大堤。 【教學(xué)過程】 第一課時 一、激發(fā)導(dǎo)入，初讀課文 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣看看?！ 窘叹邷?zhǔn)備】 多媒體課件、初讀長城介紹紀(jì)錄片、國歌磁帶?！ 窘虒W(xué)重點難點】 在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的雄偉氣勢，體會作者的思想感情。 了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點為，作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。正確讀寫“盤旋、南面百、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。這篇課作為引領(lǐng)學(xué)生開始中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒了了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情?！ 〉谒亩危ǖ谖?、六自然段），講小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。 第二段（第二、三自然段），講是什么樣兒的?！薄 ?．根據(jù)以上內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。 2．指名讀課文，整體感知內(nèi)容。出示寫有6個生字新詞的幻燈片?！ ?．想想威尼斯小艇的樣子，從課文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的關(guān)系十分密切?！ ∽髡咦プ×诵⊥У哪男┨攸c呢？小艇在威尼斯水城中有什么樣的作用呢？這節(jié)課我們共同來研究這些問題。 3．針對課題，提出問題。有401座姿態(tài)各異的橋梁，橫跨在117條水道上。威尼斯在意大利的東北部，是世界著名的旅游勝地?！ ?．簡介威尼斯。 教學(xué)過程 ： 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入 新課 1．今天我們一起來學(xué)篇課文，題目叫做《》?！ ?．初讀課文，理清課文層次?！ 〗虒W(xué)過程 ： 第一課時 教學(xué)目標(biāo) ： 1．學(xué)會本課6個生字，認(rèn)識3個生字?！ ?．領(lǐng)會抓住事物特點的表達(dá)方法?！ ?．朗讀課文，背誦課文前四個自然段。教學(xué)設(shè)計方案 篇3 教學(xué)目標(biāo) ： 1．學(xué)會本課6個生字，認(rèn)識3個生字。小動物是人類的好朋友。) 五、總結(jié)談話，升華主題 貓，在日常生活中，是一種極其普通的小動物。這樣保證他們有時間去讀，有效地鍛煉咯額學(xué)生提取、處理信息的能力，把讀課文與研究性學(xué)習(xí)方法有機地結(jié)合起來?？梢宰寣W(xué)生劃出自己最喜歡的、感受最深或最能體現(xiàn)作者對貓的喜愛之情的句子，研讀領(lǐng)悟這些句子的深刻含義，賞讀體會作者對貓的喜愛之情。教師隨機作點撥、深化和評價。 在此基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自己研讀，教師巡視指導(dǎo)，掌握自主研讀的情況。) 四、專題研究，理解課文 在初讀課文的基礎(chǔ)上，師生共同合作形成研讀專題，即怎樣感受作者對貓的喜愛之情，請學(xué)生任選自己覺得最生動的一處講給大家聽。 主要內(nèi)容的歸納?！ ∷伎迹骸 ≌n文介紹了哪兩種貓? 交流板書： 大貓 古怪 小貓 淘氣 三、理清結(jié)構(gòu)，概括段意 抓住大貓古怪小貓?zhí)詺膺@條主線，引導(dǎo)學(xué)生研究： 課文的分段。 【教學(xué)過程】 一、揭示課題，簡介作者 揭示課題，教師簡介作者，讓學(xué)生初步了解老舍是我國著名的語言大師，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感受作者語言魅力的積極性?！ 驹O(shè)計特色】 引入選擇機制，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。以研究性閱讀突出學(xué)生的主體地位，強調(diào)學(xué)生享有個性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命力。 點評：這里鼓勵學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)月球知識的資料，推薦月亮網(wǎng)站，倡導(dǎo)收集古詩詞等環(huán)節(jié)的設(shè)計，溝通了課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)渠道，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)了學(xué)生在實踐中學(xué)
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