【正文】 談自己過“春節(jié)”的感受入手，再通過自學了解老北京春節(jié)期間的活動，從而再品一品老北京過春節(jié)的年味，最后從整體上揣摩作者獨特的寫作方法?！　】傊乙孕碌恼n程標準為理論依據(jù)，將新的教學方法與傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學方法相結合，在教學中探索出有利于學生學習的全新的教學模式。再引導學生把景物特點和作者的思想感情與思路凝在一起，用簡明扼要的語言，加上線條表現(xiàn)出來?！　∥濉⒕O板書　　為了體現(xiàn)《林?！愤@一課的特點，我在板書的設計上頗費心思。如云橫秦嶺中關于秦嶺，大興安嶺林場的綜合利用的方式等的資料。為了幫助學生學習作者細致觀察和在描寫景物中表達思想感情的方法，我把課后出現(xiàn)的兩個句子用小黑板抄寫下來，并將與之比較的句子同時出示，讓學生通過朗讀對比，體會到比喻、擬人等寫法可以是句子顯得更加生動形象，并能準確地表情達意。啟發(fā)學生說出自己的體會。然后用導語通過學習，你收獲一定不小，現(xiàn)在很想讓大家分享自己學習的快樂。你能讀給大家聽聽嗎？等話語鼓勵學生大聲地有感情地朗讀。聽的同學可以發(fā)表自己的意見和進行補充。練習1的要求自學，并用自己喜歡的符號進行勾畫批注。練習1給我們提出了什么要求。為落實本單元的訓練目標，完成本課教學任務，并讓學生通過對本課的學習，在積累和實踐中把握運用語文的規(guī)律，設計了如下教學過程：　　談話導入，溫故求新　　開課就讓學生復習第一課時內(nèi)容，說說課文主要講什么，體會到作者表達了怎樣的感情？然后用導語過渡到本課時內(nèi)容：眼前的景物證實了興安嶺這個名字悅耳，讓人感到親切舒服?！读趾！肥堑谑粌缘谄邌卧牡诙v讀課文。學習作者結合景物描寫表達思想感情的方法。有感情地朗讀課文，背誦25自然段。教學設計方案 篇3　　一、教材說明　　《林?！肥抢仙釋懙囊黄闱樯⑽模v了大興安嶺的景物特點和作者的聯(lián)想，表達了對大興安嶺的喜愛之情，受到熱愛祖國的思想教育。（信鴿可送信，鴿子是和平的象征等。讀了短文，你了解鴿子有哪些本領？生反饋。指名讀短文，生評議，互相幫助?！　∽宰x短文，借助拼音讀準字音，讀通句子。師引導學生看窗外的天空，鴿群正振翅飛過。　　你還能背誦哪些寫動物的古詩呢？試著背給大伙聽聽?！　〗柚鷪D畫，采用自己喜歡的方式熟讀并背誦古詩。指導學生說說畫面描繪的公雞的外貌特點。（猜出是公雞。我們的身邊還有許多美麗、可愛的小動物，它們用自己的本領默默地為人類做著貢獻。）　　熟讀，用自己喜歡的方式背誦。（根據(jù)外形特點、本領特點。　　放CD，生跟讀，并自己做動作，猜謎語。要求讀準字音，讀通句子?！　W生互相展示、交流。（4）將句子寫下來。（2）再讀詞語，進一步建立“誰怎樣干什么”或“什么在哪里怎么樣”等印象?！　≈笇д_寫句子的方法。學生評議?！　∩灾魉伎?，并試著讓詞語回家（說一說或?qū)懴聛恚Ｈ绻覀儼丫渥又械脑~語順序打亂，同學們還能把句子整理出來嗎？　　三、游戲：幫詞語回家，建立句子的概念　　請七位小朋友帶著詞語卡片到講臺上，其余小朋友幫他們找到家?！　≌l能發(fā)現(xiàn)詞語和句子之間的關系？指名回答?！　∧苡眠@些詞語說一句話嗎？用你喜歡的詞語說一說?！　”纫槐扔浽~語，看誰記得又多又快。　　全班齊讀“你還認識我嗎”。不認識的字、詞做上記號，請好朋友教教?！　《⒈纫槐?，誰認的字多　　分別出示比賽的內(nèi)容“你還認識我嗎”和“自主識字園地”?！　”頁P鼓勵，導入下一個環(huán)節(jié)?！　⊥阑ハ鄼z查自讀情況，幫助糾正讀音。引起重視，自主讀準字音。老師說一組字，你們比較它們的讀音有什么不同?！　〗虒W過程　　一、玩游戲，復習拼音　　小朋友，漢語拼音很講究讀音正確。反映古詩《畫雞》意境的大掛圖或投影片?！　〗⒕渥拥母拍睿瑯酚谶\用閱讀和生活中學到的詞語進行寫詞、寫句子?！　⊥ㄟ^自主學習、合作學習、參與競賽等多種學習活動，引導學生積累運用，激發(fā)學生學習語文的興趣。其間穿插了讓詞語回家、開火車等活動，使實踐活動充分而有效。如果你養(yǎng)過花，也可以寫寫自己的感受。)　　 向課外拓展?！　結合自身實際，談談你對養(yǎng)花的新認識。體會作者的思想感情?！　∪⒒仡櫲?，拓展延伸。)　　教師引導學生感情朗讀此段并隨機板書：　　有喜有憂 有笑有淚　　有花有果 有香有色 熱愛勞動 熱愛生活　　即須勞動 又長見識　　小結：作者通過養(yǎng)花，掌握了養(yǎng)花的門道，在他眼里，花草就像孩子一樣需要呵護，這足以看出他對自然界中一切生命的熱愛。作者從養(yǎng)花中得到這些樂趣。對養(yǎng)花充滿了樂趣。 還養(yǎng)著曇花…… 說明：老舍養(yǎng)的花不僅數(shù)量多、而且品種多?！　?9)從小貓上房看出了院子里的花草很多。說明作者寬厚待人。這也是養(yǎng)花給作者帶來的樂趣?！　≈笇в懈星榈乩首x第4自然段。　　不勞動，就( )，這也是真理。)　　，強化感覺。幸福生活是勞動創(chuàng)造出來的。)　　(6)、投影出示句子：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?　　，換一種說法：(不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。)　　“腰酸腿疼”、“熱汗直流”，你認為作者是在抱怨養(yǎng)花勞累嗎?為什么?(作者不但沒有抱怨養(yǎng)花的勞累，反而從辛苦中體會到了樂趣。)　　這里有兩點值得進一步探討。在辛