【熱門(mén)】教學(xué)設(shè)計(jì)方案合集六篇-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 01:44本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)集體朗讀、個(gè)別誦讀，從文本中篩選出主要信息和關(guān)鍵詞語(yǔ)） 提示：充滿敬意、震撼、感慨；結(jié)合PPT逐層分析?！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》，探索時(shí)間本質(zhì)和宇宙最前沿的通俗讀物，一本當(dāng)代有關(guān)宇宙科學(xué)思想最重要的經(jīng)典著作，它改變了人類對(duì)宇宙的觀念。最后他的身體會(huì)象植物一樣，只有他的心臟、肺和頭腦仍能運(yùn)行，只有思維仍然是完好的，但不能與外界進(jìn)行溝通。） 二、學(xué)生介紹霍金（預(yù)習(xí)作業(yè)）?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 提出假設(shè)性問(wèn)題：與個(gè)你一直崇拜與敬仰。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解本文作者的人文視角和人文精神?！ ∥?、布置作業(yè) 把在體會(huì)課文美妙絕倫如行云流水般的語(yǔ)言時(shí)的美妙想象寫(xiě)下來(lái)，課下交流。李漢榮先生把自然景物當(dāng)作自己的朋友，感覺(jué)那么美好，那么親切。然后美讀課文。 三、交流探討 ?。?、李漢榮先生是那么地?zé)釔?ài)大自然，讓我們帶著滿懷的好心情，帶著豐富的想象，跟他走進(jìn)山中，去會(huì)晤他山中的眾朋友，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，去找找你最喜歡的山中朋友，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？用我喜歡 ，是因?yàn)?的句式說(shuō)一句話?！ 《⒄w感知 教師配樂(lè)朗讀《山中訪友》，學(xué)生聽(tīng)讀并思考：李漢榮先生到底去山中拜訪了哪些朋友？ ?。?、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)李漢榮先生去山中拜訪了哪些朋友呢？ 明確：作者拜訪了古橋、樹(shù)林、山泉、小溪、螞蟻、白云、瀑布、懸崖、云雀、石頭、落葉、小花、老柏樹(shù)等。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，假如你沒(méi)讀過(guò)《山中訪友》這篇課文，請(qǐng)展開(kāi)你想像的翅膀，猜一猜李漢榮先生到山中去訪問(wèn)一位怎樣的朋友？訪問(wèn)的情形會(huì)是怎樣的？（學(xué)生可能回答：作者可能去訪問(wèn)一位德高望重，曾經(jīng)與自己同呼吸共患難的山中隱士；我想作者可能去訪問(wèn)一位功成身退，隱居山林的朋友，他們約好了對(duì)酒吟詩(shī)；作者訪問(wèn)的朋友是一位丹青妙手，他經(jīng)常在山中實(shí)地寫(xiě)生。正當(dāng)在與朋友們互訴心聲之中，作者營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的童話世界，真切表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3 【教學(xué)設(shè)想】 《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的散文?！ 、墙M詞，說(shuō)話練習(xí)?！ 。场Ⅱ?yàn)收生字掌握情況： ?、抛⒁糸_(kāi)火車(chē)讀。 ?、圃u(píng)價(jià)。 ?、切〗M內(nèi)相互評(píng)議。因此，我們得首先解決生字關(guān)，同學(xué)們有信心嗎？ １、開(kāi)展讀書(shū)比賽活動(dòng)： ⑴老師講清比賽規(guī)則及要求。 ?。?、感情朗讀。 二、初讀課文，快樂(lè)識(shí)字 ?。薄⒆杂勺x課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（播放多媒體課件：魚(yú)在水中游玩）看！小魚(yú)在水中多快樂(lè)呀！可是，天有不測(cè)風(fēng)云，平靜的海面突然風(fēng)吼浪號(hào)，魚(yú)兒被海浪沖到了沙灘上的淺水洼里，此時(shí)此刻，你有什么感受？它們的命運(yùn)如何呢？通過(guò)學(xué)習(xí)《淺水洼里的小魚(yú)》這一課，相信大家會(huì)有所感悟?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 識(shí)字，寫(xiě)字，通過(guò)理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)珍愛(ài)和尊重生命?！ 。病⒗斫庹n文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關(guān)系，應(yīng)該相互尊重，和諧共處?！ 窘虒W(xué)目
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