【精品】教學(xué)設(shè)計(jì)方案集錦六篇(編輯修改稿)
2024-12-06 01:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二、布置預(yù)習(xí) 1．自學(xué)生字新詞?！ ?．想想威尼斯小艇的樣子，從課文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的關(guān)系十分密切?！ ∪?、檢查預(yù)習(xí)情況 1．指名讀字詞。出示寫有6個(gè)生字新詞的幻燈片。讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)哪些生字容易寫錯(cuò)。 2．指名讀課文，整體感知內(nèi)容?！ ∫螅哼吢?tīng)邊想，給你留下了什么樣的印象？ 3．指名回答：課文從哪些方面介紹了？ 使學(xué)生知道，“小艇是威尼斯主要的水上交通工具”，“小艇是什么樣兒的”，“船夫的駕駛技術(shù)特別好”，“小艇和威尼斯城市的關(guān)系密切?！薄 ?．根據(jù)以上內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)?！ 〉谝欢危ǖ谝蛔匀欢危?，講小艇是威尼斯主要的交通工具?！ 〉诙危ǖ诙?、三自然段），講是什么樣兒的?！ 〉谌危ǖ谒淖匀欢危?，講船夫的駕駛技術(shù)特別好?！ 〉谒亩危ǖ谖?、六自然段），講小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4 【教材簡(jiǎn)析】 長(zhǎng)城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。這篇課作為引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，還贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒了了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情?！ 窘虒W(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“盤旋、南面百、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)。 正確、流利、有感情地課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)?！ ×私忾L(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)為，作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情?！ 〖て鹈褡遄院栏?，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”興趣?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，體會(huì)作者的思想感情?！ ◇w會(huì)出古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧，從而產(chǎn)生民族自豪感?！ 窘叹邷?zhǔn)備】 多媒體課件、初讀長(zhǎng)城介紹紀(jì)錄片、國(guó)歌磁帶。 【課時(shí)安排】 2課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、激發(fā)導(dǎo)入，初讀課文 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣看看。 據(jù)1969年第一個(gè)登上月球的宇航員阿姆斯特朗報(bào)道：在太空和月球上只能辨識(shí)出地球上兩項(xiàng)特大工程。一項(xiàng)是中國(guó)的長(zhǎng)城，一項(xiàng)是荷蘭的圍海大堤。今天，我們一起去看看中華民族的驕傲與象征──長(zhǎng)城。 二、再讀課文以讀字詞 自由讀課文： 圈出生字，認(rèn)讀生字 用“ ”畫出不理解的詞，聯(lián)系上下文或借助字典理解它們。 重點(diǎn)點(diǎn)撥： ?、?字形： 隔 磚 旋 ?、?字義： 垛口 瞭望 射口 三、練習(xí)朗讀課文 要求： 準(zhǔn)確?！ ⊥槨！ 〉诙n時(shí) 一、播放介紹長(zhǎng)城的紀(jì)錄影片，整體感知 老師激情導(dǎo)入課題： 長(zhǎng)城──中華民族的象征，華夏兒女的驕傲，它以它自身的魅力吸引著成千上萬(wàn)的國(guó)內(nèi)外游客。簡(jiǎn)短的紀(jì)錄影片把我們帶到長(zhǎng)城腳下，使我們有身臨其境的感受。你能用書中的一句話評(píng)價(jià)一下長(zhǎng)城嗎? (這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。) 板書： 氣魄雄偉 1長(zhǎng)城 偉大奇跡 二、精讀課文，剖析語(yǔ)言，加深認(rèn)識(shí) 出示重點(diǎn)詞句、質(zhì)疑： 這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡，針對(duì)這個(gè)評(píng)價(jià)，你能提出哪些關(guān)鍵問(wèn)題供大家學(xué)習(xí)討論? (學(xué)生提出問(wèn)題) 再讀課文，解決問(wèn)題： ?、?指名讀第2自然段，思考第一個(gè)問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解。 (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)城的長(zhǎng)、高、彎、堅(jiān)固。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致讀課文，全面考慮問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生從自備資料中選擇相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。) ⑵ 品讀課文，讀出理解： 你能通過(guò)朗讀反這種氣勢(shì)表達(dá)出來(lái)嗎? ?、?再次觀察文中插圖： 以小導(dǎo)游的身份，指圖向大家介紹長(zhǎng)城的氣魄雄偉?！ 『嫱懈叱保w會(huì)情感： 過(guò)渡： 長(zhǎng)城僅僅中為它的氣魄雄偉就被稱為世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡嗎?你能用書上一句話概括出其他原因嗎? (指名說(shuō)) ?、?出示： 多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)邁前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城?！ 、?齊讀： 從這句話里你想到了什么，你想說(shuō)什么?趕緊和身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)?！ ?互相交流) ?、?班內(nèi)交流： 指名談?wù)勛约旱目捶ā⑾敕?。 ?、?讓我們飽含對(duì)勞動(dòng)人民的敬意，再讀這句話。 四、整體把握全文，升華認(rèn)識(shí) 為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史
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