有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案集錦7篇(編輯修改稿)
2025-04-15 03:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）教師教法 以讀代講?！ 。ǘW(xué)生學(xué)法 自讀、自悟，讀中體會(huì)，讀中理解，談中表達(dá)?！ ∪?、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法 ?。ㄒ唬┲攸c(diǎn) 通過(guò)朗讀課文，了解文章的敘述順序?！ 。ǘ╇y點(diǎn) 體會(huì)魯本對(duì)母親的關(guān)愛(ài)?！ 。ㄈ┮牲c(diǎn) 魯本的秘密是什么？ （四）解決辦法 通過(guò)有感情地朗讀，把握主要內(nèi)容及表達(dá)的情感?！ ∷摹熒?dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì) ?。ㄒ唬┙處熁顒?dòng)設(shè)計(jì) 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文?！ ⊥ㄟ^(guò)圖片把學(xué)生帶到當(dāng)時(shí)的情況中去體會(huì)?！ 。ǘW(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 在老師的引導(dǎo)下理解課文內(nèi)容?！ ⊥ㄟ^(guò)多種形式的讀，體會(huì)文章表達(dá)的思想?！ ∥?、教學(xué)步驟 ?。ㄒ唬┙翌} 師板書：魯本的秘密?！ 】戳苏n題，你想提什么問(wèn)題？ 過(guò)渡：是啊，老師也想知道，魯本到底有什么秘密？ ?。ǘ┱w感知 采用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文講了一件什么事？ ?。敱咀髁撕艽蠛芏嗟呐?，偷偷攢錢為母親買胸針的事。） 討論交流 ?。ㄈW(xué)習(xí)課文 自由讀，思考：課文是按怎樣的順序把魯本的秘密揭開(kāi)的？魯本為了給母親買胸針，用了多長(zhǎng)時(shí)間，作了多少努力？ 全班交流： ?。ㄊ虑榘l(fā)展順序：撿麻袋賣錢每個(gè)5美分，攢足5美元，整整用了將近一年的時(shí)間；為了撿麻袋，用盡了自己可以用的所有時(shí)間，跑了很遠(yuǎn)的路，克服了許許多多的困難。） 指導(dǎo)感情朗讀： 你們讀了這個(gè)動(dòng)人的故事，有什么感受呢？哪部分內(nèi)容最讓你感動(dòng)？請(qǐng)把它讀出來(lái)?！ 熒归_(kāi)朗讀比賽?！ ∠鄼C(jī)出示課文插圖，解決文中生詞?！ W(xué)了這篇課文，你有什么想法？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下母親節(jié)、爸爸、媽媽的生日都在哪一天？你都為爸爸、媽媽做過(guò)什么？今后打算怎么做？ ?。ㄋ模┛偨Y(jié)擴(kuò)展 我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你在寫作上有哪些收獲？ 按順序?qū)懯虑??！ ∽プ〖?xì)節(jié)，帶著感情去寫，感動(dòng)讀者?！ 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè) 寫一件你曾經(jīng)最受感動(dòng)的事，注意寫出真實(shí)的情感。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4 一、教材內(nèi)容說(shuō)明： 《荷花》這篇精讀課文用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，按看荷花的順序描述了公園里的一池美麗的荷花和“我”看荷花時(shí)的感受?！ 《?、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)： 掌握生字詞?！ ±斫庹n文內(nèi)容。能正確有感情地朗讀課文，背誦課文?！ ∏楦心繕?biāo)： 體會(huì)荷花的美，了解“我”以為自己是荷花的原因是荷花太美了。體會(huì)大自然的神奇力量，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。 方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)感受準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，積累語(yǔ)言；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)感。 三、教學(xué)重點(diǎn)：理解白荷花開(kāi)放時(shí)的種種姿態(tài)，想象這一池荷花為什么像“一幅活的畫”；體會(huì)“我”忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花時(shí)眼前出現(xiàn)的景象。 四、教學(xué)思路與過(guò)程 （一）設(shè)境激趣，觸發(fā)語(yǔ)感 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境。學(xué)生齊讀課題后提問(wèn)， 教師：“哪些同學(xué)看過(guò)荷花？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容自己看過(guò)的荷花?！薄 W(xué)生：亭亭玉立的荷花、千姿百態(tài)的荷花…… 教師：“這樣的荷花，同學(xué)們還想看嗎？請(qǐng)大家邊看邊想，你看到了什么?？吹臅r(shí)候，同桌之間可以互相討論、交流?！薄 。S后用呈現(xiàn)多幅荷花的圖片并播放背景音樂(lè)。） 教師作隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字、新詞?！ 。ǔ鍪旧挚ㄆ?，讀，組詞，讀生字詞） ?。ǘ┏浞终b讀，激活語(yǔ)感 教師：“同學(xué)們是這樣看荷花的，又是怎樣看荷花的呢？請(qǐng)大家邊讀邊想，是怎樣看荷花的，你是從哪兒體會(huì)到的?！薄 。▽W(xué)生讀，教師組織全班交流。） 學(xué)生：迫不及待地看荷花、津津有味地看荷花…… 教師：“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己是從哪段課文中體會(huì)到這一點(diǎn)的。 ?。ńM織學(xué)生反復(fù)誦讀相應(yīng)的段落。） (三)潛心品讀，領(lǐng)悟語(yǔ)感 教師：“是這樣看荷花的，又是怎樣寫荷花的呢？請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式，讀讀課文第2自然段。邊讀邊想，你覺(jué)得這段話中哪個(gè)句子寫得特別美，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)句子的體會(huì)。” ?。▽W(xué)生自讀課文，潛心品讀美的語(yǔ)言。） 組織匯報(bào)交流。對(duì)學(xué)生的匯報(bào)只要學(xué)生有所感悟且言之有理，就給予肯定，但不作充分展開(kāi)，視學(xué)生的感悟情況，作相應(yīng)點(diǎn)撥?！ 〗處煟耗阌X(jué)得哪個(gè)句子寫得特別美？ 學(xué)生：我覺(jué)得這個(gè)句子寫得特別美：（朗讀）白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)?！ 〗處煟赫?qǐng)大家想一想?！懊啊弊诌€可以換成別的什么字？ （長(zhǎng)、鉆、伸、露、探、沖） 教師：“自己用心讀讀前生幾句話，體會(huì)一下，你覺(jué)得怎樣長(zhǎng)出來(lái)才可以叫做冒出來(lái)?！保ㄊ箘诺?、不停地、急切地、爭(zhēng)先恐后地、生機(jī)勃勃地……要求學(xué)生分別把這些詞填到原句中去，再來(lái)讀讀體會(huì)
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