【文章內(nèi)容簡介】 、修蛇是什么嗎？（交流）對，它們是一些危害人類的東西，來咱們一起看大屏幕。（課件出示）　?。?）當這些怪禽猛獸危害百姓的生活時，堯是怎樣做的？誰來讀有關(guān)的句子?！　。?）后羿為人類做了那么多，你想對他說什么？（交流）　?。?）這個故事發(fā)生在上古時期，離我們十分遙遠的時候，那時候科技不發(fā)達，不能正確認識和解釋一些自然現(xiàn)象，便賦予他神話色彩！通過這個故事，我們看到了我們的祖先征服自然，改造自然的信心和決心！我們的祖先是勤勞、勇敢和智慧！　?。?）讓我們帶著讀祖先的崇敬之情再來讀一讀課文！　　積累、背誦課文　　分組比賽，看哪個小組最先能背誦。交流展示。教學設計方案 篇5　　【教學目標】　　知識目標　　積累詞語讀音字形，并能學以致用（造句）　　整體把握文章的內(nèi)容，了解云南歌會的三種形式和特點?！　±首x、揣摩、品味文章語言，學習作者有所側(cè)重的描寫方法?！　☆I(lǐng)略云南獨具特色的民族風情，感受作家筆下美好的生活，培養(yǎng)熱愛民族文化的情感?！　∧芰δ繕恕　±首x課文，整體把握文意，領(lǐng)會文中流露出的作者的思想感情?！　〈ζ肺段闹兄匾脑~語和句子，領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境，感受濃郁的民間文化氣息。　　過程與方法：　　學生充分預習，合作、探究，　　討論法、點撥法、幻燈片演示法　　德育目標：引導學生感受文中作者對自然、對人生、對藝術(shù)的品味與贊賞之情，激勵學生關(guān)注生活，思考生活，欣賞生活，熱愛生活　　【教學重點】　　整體把握文章內(nèi)容，朗讀、揣摩、品味文章的美點。　　【教學難點】　　引導學生品析文中的精彩描寫。　　【教學工具】　　多媒體輔助教學　　【教學過程】　　一、激趣引入　　播放《月光下的鳳尾竹》?！　煟和瑢W們！剛才我們在課前聽到一首用葫蘆絲演奏的月光下的鳳尾竹。突然有一種沖動，我想到云南去，同學們想不想去？既然這樣我們就隨沈從文一起到云南去，去參加“云南的歌會”，了解云南的民歌! 感受云 南濃郁的民間文化氣息?！　“鍟n題　　師：在學習本節(jié)課之前，我想讓同學們了解一下云南的民歌，以便于我們更好的學習本課。（多媒體展示）　?。ㄔO計目的：此環(huán)節(jié)主要是增強學生的感性認識，激發(fā)學生學習興趣，為下面教學做鋪墊。）　　二、朗讀課文，整體感知文章　　指名朗讀。其余學生聽讀、熟悉課文，注意字音?！　。◣煟菏痉独首x12段學生推薦學生朗讀 師指名學生朗讀 集體朗讀 ）　　朗讀評價（師生評價指導：學習大家的文章一定要注意文中的細節(jié)和用詞）　　多媒體展示字詞（抽查學生預習情況，并對引經(jīng)據(jù)典、滾瓜爛熟、別開生面等成語進行造句，全體學生對每個字詞讀三遍）　　三、合作探究，深入研究，把握知趣。　　提問（多媒體展示）在歌會的大標題下，課文寫了哪三種不同場合聽到的民歌演唱？那么同學們能不能以小組為單位進行討論，為每一個歌會場面擬一個恰當?shù)男祟}呢？　　（提示：地點+方式或內(nèi)容）　?。?師 板 書 ）山野對歌山路漫歌山寨傳歌　　說說你最喜歡其中的哪個場景，給大家有感情的讀一讀段中的精彩語句，并且簡單說說你喜歡的理由。　　訓練：補說句子“我最喜歡其中的 場景，因為 ?！薄　√崾荆骸　∩揭皩Ω瑷D―才智大比拼　?。?）學生朗讀精彩語句并談喜歡的理由，教師點評?！　。?）質(zhì)疑：A:在寫山野對歌時，作者側(cè)重于寫什么？（唱歌的人）　　B:你能用詞語形容一下這里的人嗎？　?。ㄌ崾荆捍緲恪崆?、靈秀）　　山路漫歌――即興自由歌唱　?。?）學生朗讀精彩語句并談喜歡的理由，教師點評?！　。?）質(zhì)疑：在寫山路漫歌時，作者側(cè)重于寫什么？（環(huán)境）　　（3）齊聲朗讀第4段，勾畫出好詞好句，與同學分享?！　±纾骸巴量策叺姆鬯{色報春花，在輕和微風里不住點頭，總令人疑心那個藍色竟像是有意模仿天空而成的”　　“最有意思的是云雀，時常從面前不遠草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍空。”　　??　　山寨傳歌――民歌傳承　?。?）學生朗讀精彩語句并談喜歡的理由，教師點評?！　。?）質(zhì)疑：在寫山寨傳歌時，作者側(cè)重于寫什么？（場面）　?。?）你能用一個字來形容村寨傳歌的場面嗎？（盛）　?。?）“盛”體現(xiàn)在哪些方面？（人多、時間長、服飾如同過節(jié)）　　（設計目的：通過朗讀、體驗、交流等整體把握文章內(nèi)容，初步領(lǐng)略云南獨具特色的民間文化。）　　四、小結(jié)：　　云南歌會我們學到現(xiàn)在，大家覺得云南的歌會美嗎？如果美，沒在哪里？（學生能夠圍繞話題，言之成理即可）　　教師小結(jié)：學了《云南的歌會》，我們不僅要了解到云南歌會的獨特之處，了解我們中華民族豐厚的民族文化底蘊，更主要的是我們要學會感悟生活的美好，感悟人生的美好?！　∥?、作業(yè)布置：　　作為一名商南人，如果讓你給外地游客介紹一種商南的民俗文化，你會介紹什么？寫一段簡單的介紹詞?！　×?、板書設計：　　云南的歌會　　沈從文　　山野對歌――人物美　　山路漫歌――環(huán)境美　　山寨傳歌――場面盛教學設計方案 篇6　　【教學目標】　?。?、認識２個生字。會寫１３個生字。能正確書寫盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣等詞語。　?。?、有感情地朗讀課文。　?。场⒆x懂課文內(nèi)容，進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣?！　。?、初步體會課文中一些句子表情達意的作用?！　　窘虒W準備】　　蒲公英的圖片、生字卡片?！　　窘虒W時間】　?。舱n時。　　【教學過程】　　第一教時　　一、設疑激趣，導入課題　　直接板書課題，設疑：看了課題，你想知道什么？你有什么疑問？　　如：為什么草地是金色的？金色的草地是怎么樣的？　　二、初讀課文，學習生字　?。薄W生輕聲讀課文，劃出生字新詞，標出自然段和美句?！　。?、小組內(nèi)互相認讀生字新詞和課文，正音并推薦組員。　?。场⒄故窘涣鳎骸　、判〗M推薦代表認讀新詞比賽?！　、菩〗M開火車比賽?！　、琼橈L耳比賽。教師讀詞語，學生在詞語表中指出這個詞語?！　∧阕钕矚g讀哪個自然段？指名讀課文，正音。　　三、再讀課文，感悟　?。?、根據(jù)設疑提出的問題展開小組學習。　?。?、全班交流，感悟課文：　　如：草地為什么是金色的？你從哪兒看出來？　　課件演示整片蒲公英的景色，觀看蒲公英。說說你看到這樣的景色，有什么感受？你最想再這樣的草地上做什么？　　如：金色的草地怎么樣？　?、胚@些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂：　　課件演示兄弟倆在草地上玩耍的情景?！　≌f說此時兄弟倆的心情怎樣？用這樣的心情讀一讀。理解詞語一本正經(jīng)、假裝，然后加上動作讓學生讀一讀?！　∠胂笠幌?，當時草地上空會出現(xiàn)怎樣的情景？　　用有點像......有點像......還有的像......聯(lián)系說話。　　兄弟倆還會玩什么游戲？　　多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！用你的聲音來表示吧！有感情地讀一、二自然段。　?、撇莸貢冾伾骸　〔莸貫槭裁磿冾伾吭谖闹袆澇鱿嚓P(guān)句子。　　出示填空題，同桌互相說說蒲公英變色的原因：　　蒲公英的花就像（），可以（）、（）?！　≡绯浚ǘ洌ǎ?，是（）色的，草地也是（）色的；　　中午，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；　　傍晚，花朵又（），是（）色的，草地就變成（）色的?！　W生上臺講述蒲公英變色的原因。你知道這個秘密后，想對蒲公英說什么？　　第二教時　　一、檢查復習　　１、摘蒲公英游戲：把蒲公英狀的生字卡片認讀后，貼在黑板上，師讀詞語，指名學生上臺取卡片，并領(lǐng)讀２遍。這朵蒲公英就作為學生的獎勵?！　。病⒂懈星榈乩收b課文的第一至第三自然段。　?。?、指名演一演：兄弟倆玩耍的情景。　?。?、指名述說草地變色的原因?！　《⒖偨Y(jié)課文，升華情感　　１、讀第四自然段?！　。?、說說我們?yōu)槭裁磿凵掀压?？蒲公英為什么能成為我們最喜歡的花？　　３、為什么說蒲公英跟我們一起睡覺一起起床？你怎么理解？　　４、有感情地朗讀課文。　　三、拓展延伸　?。薄⒛阈闹械牟莸厥鞘裁搭伾?？快畫一畫，與同學交流一下吧！　?。?、學生畫畫?！　。场⒊晒麉R報?！　∷摹懽种笇А　。?、默讀田字格中的生字，想象用什么辦法記住?！　。?、全班交流?！　。?、教師著重指導耍、絨、瓣、察、假?！　。?、學生練習寫字?！　　菊n后反思】　　揮灑想象和才情　　著名特級教師竇桂梅老師曾說過：學生的感悟能力就如同杠桿上的支點，對人的發(fā)展來說，學生的感悟能力的高低決定他們今后能否撬起這個地球。感悟不僅可以激發(fā)起孩子們的情感渴望，點燃他們的火花，而且可以讓孩子揮灑想象和才情，體驗學習語文的快樂?！督鹕牟莸亍芬晃?，雖以敘事為主，但蘊涵在其中的情感卻是豐富的，強烈的。如何讓孩子體會作者熱愛大自然的情感呢？首先，我通過課件演示金色的草地、張開的蒲公英、毛茸茸的種子......讓學生說說看到這樣一片草地時的感受。當學生感受到草地的美并想在草地上玩耍的沖動時，讓學生讀讀演演文中兄弟倆在草地上玩耍的情景，領(lǐng)悟草地給兄弟倆帶來的快樂。隨之我又讓學生插上想象的翅膀說說此時此刻草地的上空是怎樣一種情景？孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試。有的說：草地的上空飄滿了絨毛，隨風舞動，像是跟我們捉迷藏呢！有的說：絨毛像小雪花在草地的上空跳舞！有的說：絨毛像個調(diào)皮的孩子，東跑跑西跑跑，找不到自己的家了！......如果是你，在這片草地上還會玩什么游戲呢？孩子們個個神采飛揚，高高舉起了手老師，我！我！唯恐我不讓他回答。為了讓每個孩子能得到情感的宣泄，于是我讓孩子們畫一畫此時的草地和最想對草地說的貼心話。登山則情滿于山，觀海則意溢于海，孩子們拿著筆揮灑著他們的想象、激情、才華......我的心情燦爛無比，原來孩子們的快樂就是我的快樂??！教學設計方案 篇7　　教學內(nèi)容：　　人教版小學數(shù)學三年級上冊數(shù)學廣角排列與組合第二課時內(nèi)容（教材113頁）。　　教學目的：　　1. 通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物