【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、修蛇是什么嗎？（交流）對(duì)，它們是一些危害人類的東西，來(lái)咱們一起看大屏幕。（課件出示）　?。?）當(dāng)這些怪禽猛獸危害百姓的生活時(shí)，堯是怎樣做的？誰(shuí)來(lái)讀有關(guān)的句子?！　。?）后羿為人類做了那么多，你想對(duì)他說(shuō)什么？（交流）　　（8）這個(gè)故事發(fā)生在上古時(shí)期，離我們十分遙遠(yuǎn)的時(shí)候，那時(shí)候科技不發(fā)達(dá)，不能正確認(rèn)識(shí)和解釋一些自然現(xiàn)象，便賦予他神話色彩！通過(guò)這個(gè)故事，我們看到了我們的祖先征服自然，改造自然的信心和決心！我們的祖先是勤勞、勇敢和智慧！　　（9）讓我們帶著讀祖先的崇敬之情再來(lái)讀一讀課文！　　積累、背誦課文　　分組比賽，看哪個(gè)小組最先能背誦。交流展示。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5　　【教學(xué)目標(biāo)】　　知識(shí)目標(biāo)　　積累詞語(yǔ)讀音字形，并能學(xué)以致用（造句）　　整體把握文章的內(nèi)容，了解云南歌會(huì)的三種形式和特點(diǎn)?！　±首x、揣摩、品味文章語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者有所側(cè)重的描寫(xiě)方法?！　☆I(lǐng)略云南獨(dú)具特色的民族風(fēng)情，感受作家筆下美好的生活，培養(yǎng)熱愛(ài)民族文化的情感?！　∧芰δ繕?biāo)　　朗讀課文，整體把握文意，領(lǐng)會(huì)文中流露出的作者的思想感情?！　〈ζ肺段闹兄匾脑~語(yǔ)和句子，領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境，感受濃郁的民間文化氣息?！　∵^(guò)程與方法：　　學(xué)生充分預(yù)習(xí)，合作、探究，　　討論法、點(diǎn)撥法、幻燈片演示法　　德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受文中作者對(duì)自然、對(duì)人生、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞之情，激勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活，思考生活，欣賞生活，熱愛(ài)生活　　【教學(xué)重點(diǎn)】　　整體把握文章內(nèi)容，朗讀、揣摩、品味文章的美點(diǎn)?！　　窘虒W(xué)難點(diǎn)】　　引導(dǎo)學(xué)生品析文中的精彩描寫(xiě)?！　　窘虒W(xué)工具】　　多媒體輔助教學(xué)　　【教學(xué)過(guò)程】　　一、激趣引入　　播放《月光下的鳳尾竹》。　　師：同學(xué)們！剛才我們?cè)谡n前聽(tīng)到一首用葫蘆絲演奏的月光下的鳳尾竹。突然有一種沖動(dòng)，我想到云南去，同學(xué)們想不想去？既然這樣我們就隨沈從文一起到云南去，去參加“云南的歌會(huì)”，了解云南的民歌! 感受云 南濃郁的民間文化氣息?！　“鍟?shū)課題　　師：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，我想讓同學(xué)們了解一下云南的民歌，以便于我們更好的學(xué)習(xí)本課。（多媒體展示）　?。ㄔO(shè)計(jì)目的：此環(huán)節(jié)主要是增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下面教學(xué)做鋪墊。）　　二、朗讀課文，整體感知文章　　指名朗讀。其余學(xué)生聽(tīng)讀、熟悉課文，注意字音?！　。◣煟菏痉独首x12段學(xué)生推薦學(xué)生朗讀 師指名學(xué)生朗讀 集體朗讀 ）　　朗讀評(píng)價(jià)（師生評(píng)價(jià)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)大家的文章一定要注意文中的細(xì)節(jié)和用詞）　　多媒體展示字詞（抽查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并對(duì)引經(jīng)據(jù)典、滾瓜爛熟、別開(kāi)生面等成語(yǔ)進(jìn)行造句，全體學(xué)生對(duì)每個(gè)字詞讀三遍）　　三、合作探究，深入研究，把握知趣。　　提問(wèn)（多媒體展示）在歌會(huì)的大標(biāo)題下，課文寫(xiě)了哪三種不同場(chǎng)合聽(tīng)到的民歌演唱？那么同學(xué)們能不能以小組為單位進(jìn)行討論，為每一個(gè)歌會(huì)場(chǎng)面擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題呢？　?。ㄌ崾荆旱攸c(diǎn)+方式或內(nèi)容）　?。?師 板 書(shū) ）山野對(duì)歌山路漫歌山寨傳歌　　說(shuō)說(shuō)你最喜歡其中的哪個(gè)場(chǎng)景，給大家有感情的讀一讀段中的精彩語(yǔ)句，并且簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。　　訓(xùn)練：補(bǔ)說(shuō)句子“我最喜歡其中的 場(chǎng)景，因?yàn)??！薄　√崾荆骸　∩揭皩?duì)歌――才智大比拼　　（1）學(xué)生朗讀精彩語(yǔ)句并談喜歡的理由，教師點(diǎn)評(píng)?！　。?）質(zhì)疑：A:在寫(xiě)山野對(duì)歌時(shí)，作者側(cè)重于寫(xiě)什么？（唱歌的人）　　B:你能用詞語(yǔ)形容一下這里的人嗎？　?。ㄌ崾荆捍緲?、熱情、靈秀）　　山路漫歌――即興自由歌唱　　（1）學(xué)生朗讀精彩語(yǔ)句并談喜歡的理由，教師點(diǎn)評(píng)。　?。?）質(zhì)疑：在寫(xiě)山路漫歌時(shí)，作者側(cè)重于寫(xiě)什么？（環(huán)境）　　（3）齊聲朗讀第4段，勾畫(huà)出好詞好句，與同學(xué)分享?！　±纾骸巴量策叺姆鬯{(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的”　　“最有意思的是云雀，時(shí)常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面扶搖盤(pán)旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍(lán)空?！薄　??　　山寨傳歌――民歌傳承　?。?）學(xué)生朗讀精彩語(yǔ)句并談喜歡的理由，教師點(diǎn)評(píng)?！　。?）質(zhì)疑：在寫(xiě)山寨傳歌時(shí)，作者側(cè)重于寫(xiě)什么？（場(chǎng)面）　?。?）你能用一個(gè)字來(lái)形容村寨傳歌的場(chǎng)面嗎？（盛）　　（2）“盛”體現(xiàn)在哪些方面？（人多、時(shí)間長(zhǎng)、服飾如同過(guò)節(jié)）　?。ㄔO(shè)計(jì)目的：通過(guò)朗讀、體驗(yàn)、交流等整體把握文章內(nèi)容，初步領(lǐng)略云南獨(dú)具特色的民間文化。）　　四、小結(jié)：　　云南歌會(huì)我們學(xué)到現(xiàn)在，大家覺(jué)得云南的歌會(huì)美嗎？如果美，沒(méi)在哪里？（學(xué)生能夠圍繞話題，言之成理即可）　　教師小結(jié)：學(xué)了《云南的歌會(huì)》，我們不僅要了解到云南歌會(huì)的獨(dú)特之處，了解我們中華民族豐厚的民族文化底蘊(yùn)，更主要的是我們要學(xué)會(huì)感悟生活的美好，感悟人生的美好?！　∥濉⒆鳂I(yè)布置：　　作為一名商南人，如果讓你給外地游客介紹一種商南的民俗文化，你會(huì)介紹什么？寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的介紹詞?！　×鍟?shū)設(shè)計(jì)：　　云南的歌會(huì)　　沈從文　　山野對(duì)歌――人物美　　山路漫歌――環(huán)境美　　山寨傳歌――場(chǎng)面盛教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6　　【教學(xué)目標(biāo)】　　１、認(rèn)識(shí)２個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)１３個(gè)生字。能正確書(shū)寫(xiě)盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚(yú)、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣等詞語(yǔ)?！　。?、有感情地朗讀課文。　?。场⒆x懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。　?。础⒊醪襟w會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用?！　　窘虒W(xué)準(zhǔn)備】　　蒲公英的圖片、生字卡片?！　　窘虒W(xué)時(shí)間】　　２課時(shí)。　　【教學(xué)過(guò)程】　　第一教時(shí)　　一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入課題　　直接板書(shū)課題，設(shè)疑：看了課題，你想知道什么？你有什么疑問(wèn)？　　如：為什么草地是金色的？金色的草地是怎么樣的？　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字　?。?、學(xué)生輕聲讀課文，劃出生字新詞，標(biāo)出自然段和美句?！　。?、小組內(nèi)互相認(rèn)讀生字新詞和課文，正音并推薦組員?！　。?、展示交流：　?、判〗M推薦代表認(rèn)讀新詞比賽。　?、菩〗M開(kāi)火車(chē)比賽?！　、琼橈L(fēng)耳比賽。教師讀詞語(yǔ)，學(xué)生在詞語(yǔ)表中指出這個(gè)詞語(yǔ)?！　∧阕钕矚g讀哪個(gè)自然段？指名讀課文，正音?！　∪?、再讀課文，感悟　?。?、根據(jù)設(shè)疑提出的問(wèn)題展開(kāi)小組學(xué)習(xí)?！　。?、全班交流，感悟課文：　　如：草地為什么是金色的？你從哪兒看出來(lái)？　　課件演示整片蒲公英的景色，觀看蒲公英。說(shuō)說(shuō)你看到這樣的景色，有什么感受？你最想再這樣的草地上做什么？　　如：金色的草地怎么樣？　?、胚@些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)：　　課件演示兄弟倆在草地上玩耍的情景?！　≌f(shuō)說(shuō)此時(shí)兄弟倆的心情怎樣？用這樣的心情讀一讀。理解詞語(yǔ)一本正經(jīng)、假裝，然后加上動(dòng)作讓學(xué)生讀一讀?！　∠胂笠幌?，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？　　用有點(diǎn)像......有點(diǎn)像......還有的像......聯(lián)系說(shuō)話?！　⌒值軅z還會(huì)玩什么游戲？　　多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！用你的聲音來(lái)表示吧！有感情地讀一、二自然段?！　、撇莸貢?huì)變顏色：　　草地為什么會(huì)變顏色？在文中劃出相關(guān)句子。　　出示填空題，同桌互相說(shuō)說(shuō)蒲公英變色的原因：　　蒲公英的花就像（），可以（）、（）?！　≡绯?，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；　　中午，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；　　傍晚，花朵又（），是（）色的，草地就變成（）色的。　　學(xué)生上臺(tái)講述蒲公英變色的原因。你知道這個(gè)秘密后，想對(duì)蒲公英說(shuō)什么？　　第二教時(shí)　　一、檢查復(fù)習(xí)　?。?、摘蒲公英游戲：把蒲公英狀的生字卡片認(rèn)讀后，貼在黑板上，師讀詞語(yǔ)，指名學(xué)生上臺(tái)取卡片，并領(lǐng)讀２遍。這朵蒲公英就作為學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)。　?。?、有感情地朗誦課文的第一至第三自然段?！　。?、指名演一演：兄弟倆玩耍的情景?！　。础⒅该稣f(shuō)草地變色的原因?！　《?、總結(jié)課文，升華情感　?。?、讀第四自然段?！　。?、說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)愛(ài)上蒲公英？蒲公英為什么能成為我們最喜歡的花？　?。?、為什么說(shuō)蒲公英跟我們一起睡覺(jué)一起起床？你怎么理解？　?。?、有感情地朗讀課文。　　三、拓展延伸　　１、你心中的草地是什么顏色的？快畫(huà)一畫(huà)，與同學(xué)交流一下吧！　　２、學(xué)生畫(huà)畫(huà)?！　。?、成果匯報(bào)?！　∷摹?xiě)字指導(dǎo)　?。?、默讀田字格中的生字，想象用什么辦法記住?！　。?、全班交流?！　。场⒔處熤刂笇?dǎo)耍、絨、瓣、察、假。　?。础W(xué)生練習(xí)寫(xiě)字?！　　菊n后反思】　　揮灑想象和才情　　著名特級(jí)教師竇桂梅老師曾說(shuō)過(guò)：學(xué)生的感悟能力就如同杠桿上的支點(diǎn)，對(duì)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)生的感悟能力的高低決定他們今后能否撬起這個(gè)地球。感悟不僅可以激發(fā)起孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃他們的火花，而且可以讓孩子揮灑想象和才情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)?！督鹕牟莸亍芬晃?，雖以敘事為主，但蘊(yùn)涵在其中的情感卻是豐富的，強(qiáng)烈的。如何讓孩子體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的情感呢？首先，我通過(guò)課件演示金色的草地、張開(kāi)的蒲公英、毛茸茸的種子......讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這樣一片草地時(shí)的感受。當(dāng)學(xué)生感受到草地的美并想在草地上玩耍的沖動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生讀讀演演文中兄弟倆在草地上玩耍的情景，領(lǐng)悟草地給兄弟倆帶來(lái)的快樂(lè)。隨之我又讓學(xué)生插上想象的翅膀說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻草地的上空是怎樣一種情景？孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試。有的說(shuō)：草地的上空飄滿了絨毛，隨風(fēng)舞動(dòng)，像是跟我們捉迷藏呢！有的說(shuō)：絨毛像小雪花在草地的上空跳舞！有的說(shuō)：絨毛像個(gè)調(diào)皮的孩子，東跑跑西跑跑，找不到自己的家了！......如果是你，在這片草地上還會(huì)玩什么游戲呢？孩子們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，高高舉起了手老師，我！我！唯恐我不讓他回答。為了讓每個(gè)孩子能得到情感的宣泄，于是我讓孩子們畫(huà)一畫(huà)此時(shí)的草地和最想對(duì)草地說(shuō)的貼心話。登山則情滿于山，觀海則意溢于海，孩子們拿著筆揮灑著他們的想象、激情、才華......我的心情燦爛無(wú)比，原來(lái)孩子們的快樂(lè)就是我的快樂(lè)??！教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇7　　教學(xué)內(nèi)容：　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角排列與組合第二課時(shí)內(nèi)容（教材113頁(yè)）。　　教學(xué)目的：　　1. 通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物