【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (Practice)　　（一）請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶?！　。ǘW(xué)生自己動(dòng)手制作名卡?！　∽寣W(xué)生用 Hello/Hi , I’m …的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。　?。ㄈ┳寣W(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱?！　∷?課堂評(píng)價(jià) (Assessment)　　做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：　?。ㄒ唬┙處熢谧龌顒?dòng)手冊(cè)之前，先做一個(gè)Show me your (pen…)的活動(dòng)作鋪墊。　?。ǘW(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生手中的物品　?。ㄈ┙處熤v解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉?！　。ㄋ模┳寣W(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)?！　。ㄎ澹┰俅尾シ配浺簦?在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。　　五 擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)　　記憶名字游戲　?。ㄒ唬┟恳粋€(gè)人在說(shuō)自己名字之前都要加上和前面說(shuō)過(guò)名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字?！　。ǘ┓椒ā　〗處熛认蜃鲈谝慌诺囊粋€(gè)學(xué)生說(shuō) Hi, I’m Ms Wang，接著這位學(xué)生說(shuō) Hi, Ms Wang. I’m , Ms Wang. Hi, Ann. I’m ?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　Unit 1 Hello　　展示學(xué)生的名卡　　教案點(diǎn)評(píng)：　　本課時(shí)沒(méi)有硬性要求學(xué)生掌握的語(yǔ)言點(diǎn)，主要是使學(xué)生在學(xué)完兩個(gè)課時(shí)的知識(shí)后輕松一下，在制作英文名卡的基礎(chǔ)上學(xué)唱英語(yǔ)歌曲”Hello”。復(fù)習(xí)熱身環(huán)節(jié)的活動(dòng)對(duì)前兩個(gè)課時(shí)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。名卡的制作過(guò)程需要教師親自演示、指導(dǎo)，再讓學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。擴(kuò)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)的記憶名字游戲是讓師生、生生之間更好的交流，有助于今后教學(xué)的開(kāi)展，增進(jìn)師生、生生間的感情。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5　　教學(xué)目標(biāo)：　　理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球有關(guān)的未解之謎。　　培養(yǎng)學(xué)生就掌握的`材料提出問(wèn)題的能力。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　了解月球是一個(gè)什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎？　　教學(xué)難點(diǎn)：　　利用資料交流和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　多媒體課件　　教學(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課（引讀課題《月球之謎》），同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了月球的哪些知識(shí)？　　二、自主探究，讀文感悟　　(一) 感悟月球的奇異　　俗話說(shuō)得好“百聞不如一見(jiàn)”，想到月亮上看一看嗎？讓我們一起穿越時(shí)空隧道，來(lái)到1969年7月16日?！　。ǔ鍪菊n件演示師敘述）　　讓我們跟隨阿姆斯特朗的目光，向月球望去，你看到了什么？　　請(qǐng)大家找一找課文的哪一個(gè)自然段介紹了月球的景色？　　哪位宇航員來(lái)給我們匯報(bào)匯報(bào)你第一眼看到的景色？月球的景色能不能用一個(gè)詞概括？這是什么樣的景色呢？板書：奇異?！　≡虑蛏系木吧娈愒谀膬耗?？你為什么覺(jué)得奇異？　　（出示課件）是??！月球上空是黑沉沉的，表面怎么又灑滿了燦爛的陽(yáng)光呢？真奇妙??！你能把這奇異的景色讀一讀嗎？　　月球上的景色還奇異在哪兒呢？怎么就覺(jué)得奇異了呢？　　（出示課件）我們?cè)疽詾樵虑蛏嫌忻利惖逆隙?，潔白的玉兔，而今我們發(fā)現(xiàn)這里沒(méi)有美麗的嫦娥，潔白的玉兔，只有塵土、巖石和環(huán)行山。這里是多么荒涼。你能把這荒涼的世界讀出來(lái)嗎？　　師述：在月球上我們能感受到黑夜，又同時(shí)能感受陽(yáng)光，還能感受到那里沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。月球上的一切，真是“十分奇異”?。ㄖ钢鍟龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)）你能把這種感受送入朗讀中，用聲音表達(dá)出來(lái)嗎？有感情的讀一讀，練一練吧?！　?`就要和月球說(shuō)再見(jiàn)了，讓我們拍些照片帶回地球，讓他們也感受月球景色的奇異吧。　　邊出示課件邊敘述讓學(xué)生再次感受月球的奇異。　　8讓我們把這奇異的景色告訴地球上的人們吧。（齊讀）　?。ǘ?、感悟月球的未解之謎。　　宇航員們把月球上的塵土和巖石帶回了地球作進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)和研究。請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀6段，邊讀邊想科學(xué)家做了哪些實(shí)驗(yàn)？（全班交流）　　老師把對(duì)塵土的研究還設(shè)計(jì)了一張表格，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)填的又快又好？　?。?）生邊讀邊填?！　。?）生上前介紹。　　a、細(xì)菌“一下子”“都”死在了月球塵土里，你們有什么疑惑嗎？　　評(píng)價(jià)：為什么？……再問(wèn)一次，這次要把你的疑惑大聲地問(wèn)出來(lái)？　　很奇怪，是嗎？ 是不是難以理解？　　看，細(xì)菌在月球塵土里，一下子都死了，難道……？（引讀）　　b、繼續(xù)，下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做呢？　　指名——好，你能再大聲地清楚地說(shuō)一遍嗎？　　評(píng)價(jià)：真不錯(cuò)，說(shuō)得比第一次好多了。　　再請(qǐng)個(gè)小科學(xué)家來(lái)說(shuō)說(shuō)。　　指名——口齒真清楚?！　∧銈兡芨鶕?jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中驚人的發(fā)現(xiàn)，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的疑問(wèn)嗎？　　看到這一連串實(shí)驗(yàn)結(jié)果你們有什么感受？　　課件出示：這一連串的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解?。　　≈笇?dǎo)朗讀?！　∧氵€想把什么放進(jìn)月球塵土里進(jìn)行研究？學(xué)生大膽想象?！　】茖W(xué)家對(duì)巖石的研究結(jié)果是什么？　　誰(shuí)比她說(shuō)得更清楚？月球的年齡研究出來(lái)了嗎？（強(qiáng)調(diào)：估計(jì)）　　從“估計(jì)”我們知道月球的年齡有可能比地球年齡大，也有可能小，還有可能是一樣的。難怪，我們會(huì)提出這樣的疑問(wèn)：難道？……（引讀）　　面對(duì)這一個(gè)個(gè)月球之謎，你感覺(jué)怎么樣？　　課文里有一個(gè)詞語(yǔ)正好表達(dá)了這個(gè)意思，是哪個(gè)詞語(yǔ)呢？（令人費(fèi)解）　　你能讀出自己的感受來(lái)嗎？你用皺起小眉頭來(lái)表達(dá)“令人費(fèi)解”；你用搖搖頭來(lái)表達(dá)；你用加強(qiáng)語(yǔ)氣，讀得重來(lái)表達(dá)心中的不解；　　你能帶著這種令人費(fèi)解的感受來(lái)讀讀這句話嗎？　　出示課件：這一連串的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解啊！　　自由讀——指名讀——齊讀　　通過(guò)對(duì)巖石和塵土的研究我們就產(chǎn)生了這么多的疑問(wèn)，真了不起。會(huì)提問(wèn)題和充滿豐富的想象力是你們最可愛(ài)的地方。你還有什么疑惑？這么多疑惑文中用什么來(lái)表示？　　出示課件：省略號(hào)　　三、總結(jié)升華　　通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)月球一定有了新的認(rèn)識(shí)，新的感受。引出并板書神秘?！　?月球的疑惑可真多，面對(duì)這些疑惑，我們?cè)撛趺崔k？板書：探索。　　我們國(guó)家也從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)對(duì)月球的探索。出示課件：嫦娥登月?！　〗裉炖蠋熯€為這篇課文編了首詩(shī)呢。出示課件　　四、發(fā)散思維，拓展練習(xí)　　親近月球　　快樂(lè)閱讀：閱讀有關(guān)月球的書 籍。如《美麗月球》、《月球探險(xiǎn)》等?！　∪の端鸭核鸭嘘P(guān)月球的知識(shí)，舉辦《月球之謎》新聞發(fā)布會(huì)。