【文章內(nèi)容簡介】 ，看見了美麗的圣誕樹，看見了慈愛的奶奶。賣火柴的小女孩的命運是多么悲慘，在大年夜的晚上沒有禮物，沒有吃的，缺少歡樂與疼愛，連家也不敢回。我真想飛到她的身邊，送給她一件棉衣，讓她不再受凍；送給她兩塊蛋糕，讓她趕去饑餓。（這種感受符合兒童心理，表現(xiàn)了小作者善良而又純真的童心。讀來真實而又讓人感動。） 第二天清晨，小女孩帶著微笑離開了這個世界，在臨死前，手里還捏著一把燒過了的火柴?！ㄔ膬?nèi)容與感受交替出現(xiàn)，巧妙融匯，引人入勝。） 這時，媽媽叫我吃飯，我眼里含著淚珠，坐到飯桌前，望著滿桌的飯菜，我思緒萬千，（眼里含著淚珠這一神態(tài)描寫，既照應(yīng)了上交，又把感情推向了高潮。）我是在愛的氛圍中長大的，我有一個溫暖幸福的家。爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺，他們給了我享不盡的快樂。我過著衣來伸手，飯來張口的生活。在學(xué)校，我有老師無微不至的關(guān)愛，有同學(xué)們熱情的幫助。當(dāng)我在明亮的教室，聽著教師講課時，賣火柴的小女孩卻連生存的起碼條件都沒有。讀書對她來說是想也不敢想的事。同樣是少年兒童，命運怎么會這樣不公平?。ㄓ米约旱男腋Ｉ钆c小女孩進(jìn)行對比，可以看出命運的不公平，這是發(fā)自小作者內(nèi)心的疑問，同時也為文章結(jié)尾作了鋪墊。） 晚上，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么也睡不著，同樣的年齡，不同的命運，只是因為我們生長在不同的國家。我會更加熱愛偉大的社會主義祖國，更加珍惜美好幸福的童年生活。（結(jié)尾點中心，抒發(fā)自己對祖國的熱愛，立意很深。） ２、學(xué)生在小組里讀一篇自己找的有關(guān)范文。　　五、學(xué)生習(xí)作　　附：板書設(shè)計　　讀后感　　一、簡介作品內(nèi)容　　二、重寫感受、體會 １、要聯(lián)系自己實際生活 ２、重點內(nèi)容寫具體 ３、切忌寫檢討或抄原文教學(xué)設(shè)計方案 篇4　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　認(rèn)識7個生字。會寫8個字?！　∮懈星榈乩首x課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿?！　≈鲃臃e累課文中的優(yōu)美詞語，練習(xí)用“我會讀”中的詞語說句子?！　〗虒W(xué)流程　　第一課時　　一、導(dǎo)入：　　小朋友們，你們到過樹林里嗎？那里最美的是什么？那里的小鳥多美呀，你們了解小鳥嗎？今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事?！　《?、識字寫字　　學(xué)生自讀課文、整體感知。說說你了解到了什么?！　W(xué)生隨讀文初步識字，邊讀邊畫出課文中的生字。自已進(jìn)行小組學(xué)習(xí)?！　z查學(xué)生是否認(rèn)得準(zhǔn)，記得熟，因“字”而異，進(jìn)行重點提示與指導(dǎo)。如，提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”，“騰”是后鼻音(提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲)；“味”與“妹”與“惜”“借”的字形，教給學(xué)生一些記字的方法，如“味”為什么是口字旁，“獵”為什么是反犬旁?！　≈攸c指導(dǎo)學(xué)生寫好橫的變化?！　∈紫龋笇?dǎo)學(xué)生整體觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?？梢詫ⅰ安?、喜、重、群”等字通過課件放大，并將字的短橫用藍(lán)色顯示、長橫用紅色顯示，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律：(1)一個字中有多個橫畫，排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等；(2)每個字中只能有一個長橫(可以沒有)。接著，就可以放手讓學(xué)生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫“喜、重”二字，讓學(xué)生觀察、體會，進(jìn)一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律?！　〉诙n時　　一、導(dǎo)入：　　今天我們就來一起認(rèn)真地讀一讀父親和鳥的故事。　　二、朗讀感悟　　學(xué)生讀，形式應(yīng)多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓學(xué)生運用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀熱情。　　教師范讀，充分發(fā)揮學(xué)生的聽覺作用，注意體會教師朗讀時表達(dá)的情感和相應(yīng)的語氣?！　∷娜诵〗M分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話，一人讀“我”的’話，注意體會“父親”深沉的愛和“我”的天真?！　≡诶斫庠~義的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)語出適當(dāng)?shù)恼Z氣。如，“父親喃喃地說”，要先理解“喃喃”的意思，再指導(dǎo)學(xué)生用輕、慢的語氣讀父親說的話。　　選讀得好的小組表演讀?！　∪嵺`活動　　說句子：從課后練習(xí)“我會讀”中自選詞語練習(xí)說話，鼓勵學(xué)生展開思維，從多方面多角度進(jìn)行說話練習(xí)?！　⊥ㄟ^上網(wǎng)、看書或向長輩打聽，了解有關(guān)鳥的知識。把自己查詢到的資料整理好，在班上進(jìn)行交流。教學(xué)設(shè)計方案 篇5　　【預(yù)設(shè)目標(biāo)】　?。?、情感與態(tài)度目標(biāo)：　　理解課文內(nèi)容，能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的品質(zhì)。　?。病⒅R與技能目標(biāo)：　　認(rèn)識１０個生字，會寫瓜、衣、來３個字，認(rèn)識１個偏旁孑，能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　。场⑦^程與方法目標(biāo)：　　通過不同方式的學(xué)習(xí)，了解雪與云之間的變化過程?！　　窘虒W(xué)重點】　　認(rèn)識１０個生字，知道雪會變成云?！　　菊n前準(zhǔn)備】　　雪與云相互變化的錄像帶或課件?！　　窘虒W(xué)時間】　?。舱n時?！　　窘虒W(xué)過程】　　一、看圖說話，初步感知課文　?。?、出示前４幅圖片，要求：仔細(xì)看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么？　　２、指名說說?！　。?、小白兔睡著的時候發(fā)生了什么事情呢？學(xué)生自由想象　?。础е鴨栴}，邊看圖邊聽老師講故事　?。?、你能給這個故事加個題目嗎？再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。　?。?、板書雪孩子，學(xué)習(xí)孩字?！　《⒆宰x課文，把課文讀正確　　看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認(rèn)識的字?！　∪z查自讀情況，讀后正音　?。?、注意讀準(zhǔn)生字詞尤其是：　　讓、往、燒、知?！　。病x：　　累、息、柴、救、卻以及多音字著（zhao）　　四、讀讀議議　　１、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？　　⑴指名讀讀文中的句子　?、浦笇?dǎo)朗讀第八段（讀出贊美、喜愛之情）?！　、钦f說小白兔望著白云會說些什么？　?。?、雪孩子是怎樣飛到天上的？　?。ɡ谜n件讓學(xué)生了解雪化成水