【文章內(nèi)容簡介】 報：競相開放、爭奇斗艷、綻放、醉倒）　　理解詞語：競相開放、爭奇斗艷。　　7指導朗讀、背誦?！　。?）自讀，邊讀邊想象花兒競相開放，花香醉人的情景。抽讀、教師范讀、齊讀?！　。?）這么美的句子，想把它記在自己的腦海里嗎？下面就自己背一背吧！（自由背、抽背、師引背、齊背）　　8還有哪些地方寫出了紅橘的可愛？（第4段寫了青色的橘子壓彎了枝頭，很可愛）師板書：青色的橘子?！　?小組討論：課文哪些詞語寫出了青色的橘子的可愛？（學生匯報：肥實、壓彎了枝頭、又酸又澀）　　理解：肥實。　　10指導朗讀：齊讀這一段，邊讀邊想象果實綴滿枝頭的情形。　　11到了十一月左右，果實成熟了，成熟的果子又有哪些可愛之處呢？作者又是從哪些方面來寫紅橘的呢？請生自讀第5段。師板書：成熟的果實?！　?2小組討論、學生匯報：　　顏色：紅色金黃色的瓤　　形狀：像一盞盞的小燈籠　　味道：甜甜的　　感受：使人感到舒暢極了　　13指導背誦：有感情地朗讀并把它背下來，體會作者對家鄉(xiāng)紅橘的喜愛之情。（自背、抽背、引背、齊背）　　14家鄉(xiāng)的紅橘每一階段都有它的可愛之處，無論是橘樹葉、橘子花，還是橘子，都讓我們感受到了它的可愛，就讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧！齊讀課文最后一段?！　煱鍟鹤屓讼矏??！　∪?、理清順序，總結全文　　1通過剛才的學習，我們知道了課文是按紅橘生長的時間順序?qū)懙?，先寫葉，再寫花，最后寫果實由青變紅。下邊就請同學們勾畫出表示時間先后的詞語，完成課文第2題，讀一讀?！　〕鍪菊n后作業(yè)：　　這篇課文是按時間順序?qū)懙?，先寫初春的橘子樹，接著寫四五月時的橘子花，再寫（）的青色果子，最后寫（）的成熟的果子。　　2教師小結：作者按時間順序，寫家鄉(xiāng)紅橘的生長變化，還特別注意認真觀察了紅橘果實的顏色變化與外形特點。在今后的寫作中，我們要學習這種按一定順序觀察一件事物的寫作方法，把自己的文章寫得更有條理。　　四、作業(yè)　　1模仿第5段寫一種水果，注意要寫出它的顏色、形狀和味道?！　「剑喊鍟O計　　8　　家鄉(xiāng)的紅橘　　春天橘葉：茂盛、閃著綠油油的光　　四五月橘子花：競相開放　　秋天青色果實：壓彎枝頭　　十一月果子成熟了：像小燈籠讓人喜愛　　(朋曉瓊)　　B案　　教學目標　　1運用學過的方法，認識本課的生字，會規(guī)范、美觀地書寫生字?！　?能通過聯(lián)系上下文理解本課生字新詞?！　?能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛。　　4仔細觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點，展開想象，寫一寫?！　〗虒W重、難點　　1學習生字、詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛?！　?學著本文的寫作方法，描寫自己喜歡的水果。　　教學準備　　1準備一個紅橘?！　?向其他人了解紅橘的特點，生長情況等?！　〗虒W過程　　一、激趣導入　　同學們，在我們家鄉(xiāng)有哪些水果呢？你最喜歡哪些水果？水果的品種繁多，作者為什么要寫家鄉(xiāng)的紅橘呢？讓我們一起走進課文去了解。讀課題?！　《?、初讀課文，整體感知　　1自由小聲讀課文，要求把句子讀通順、連貫，把課文讀正確，遇到生字、新詞多讀幾遍?！　?檢測生字、詞語(用大屏幕展示生字、詞)?！　煟嚎?，生字想和大家交朋友，已經(jīng)迫不及待地從課文中跳出來了，讓我們?nèi)ゴ虼蛘泻舭??！　?1)齊讀生字、詞語。　　(2)抽生讀，注意讀準后鼻音（競ｊ236。ｎɡ），前鼻音(嫩ｎ232。ｎ)，平舌音(素ｓ249。)，翹舌音(暢ｃｈ224。ｎɡ)?！　?3)同桌互相考考?！　?4)老師也想考考大家，老師隨便指讀（去掉拼音讀）。多音字（骨），形近字（辯、辨、辮、瓣）（竟、競）。　　3快速讀完全文。　　想：作者為什么寫家鄉(xiāng)的紅橘？　　生：因為家鄉(xiāng)的紅橘十分可愛?！　∩簭淖詈笠欢危抑?，家鄉(xiāng)的紅橘真讓人喜愛。所以，要寫家鄉(xiāng)的紅橘。　　三、深入理解課文內(nèi)容，學習寫作方法　　師：作者是怎樣寫出家鄉(xiāng)的紅橘的可愛的呢？是按什么順序?qū)懙模渴亲プ∈裁刺攸c來寫的？　　1帶著這些問題，快速瀏覽全文?！　?學生討論后匯報：　　生：課文是按春、夏、秋、冬的時間順序來寫的。按一年四季的時間順序?qū)懙摹０瓷L過程來寫的?！　∩鹤プ〖t橘的葉子、花骨朵、果實來寫的?！　?讀第2段?！　∷伎迹骸　〈禾靵砹?，紅橘的葉子有什么特點？（四季常青、綠油油）?！　〗?jīng)過風霜考驗是什么意思？（經(jīng)過風吹霜打）。經(jīng)過風吹霜打后更加茂盛，是多么堅強?。　　∽屛覀兿胂笠幌拢壕G得發(fā)亮的葉子是那么堅定有力地在春風中輕輕搖曳，在陽光下閃閃發(fā)光，多美??！捧起書來邊讀邊想象。　　4讀第3段?！　?1)思考：花骨朵有什么特點？勾畫出寫花骨朵特點的詞。　　米粒大小潔白形狀像茉莉一簇簇指甲那樣大香氣　　(2)想一想：是抓住了哪些方面寫的？　　（大小、形狀、顏色、數(shù)量、香味）　　師：作者觀察得多么細致，描寫多么細膩。　　讓我們再美美地讀一讀?！　〕樯x，評價。從你們的朗讀中我們仿佛真的看到那潔白、樸素的花骨朵，仿佛真的聞到了那醉人的香味?！　?讀第4~5段?！　∷伎迹鹤髡呤窃鯓訉懝麑嵉?？　　開始是青色的果子又酸又澀，果實成熟了，像一盞盞紅色的小燈籠。讀這個句子，體會這句話表達了幾層意思：　　生：寫出了顏色是紅的。　　生：寫出了形狀像“小燈籠”。　　生：寫出了數(shù)量多“一盞盞”?！　∩簩懗隽斯麑嵉目蓯?。　　師：對，你看作者觀察多細，想象多美?。≡趯戇@些豐碩的果實時，用了“有的……有的……有的……”你能用它說一句話嗎？　　師：紅橘不但樣子可愛，而且味道甜美，令人舒暢，讓我們仔細讀讀?！　煟洪]上眼睛，想象橘園豐收的景象。然后請你描述你想象中的情景。　　師：作者從顏色、大小、數(shù)量、味道寫了果實的可愛?！　?小結?！　〖亦l(xiāng)的紅橘有哪些地方讓人喜愛？　　四、拓展延伸　　觀察自己喜歡的一種水果，抓住形狀、顏色、味道把它寫下來?！　「剑喊鍟O計　　家鄉(xiāng)的紅橘　?。ㄏ矏郏　∪~　　花骨朵　　果實　　(郭春利)　　C案　　教學目標　　1運用學過的方法，認識本課的10個生字，會規(guī)范、美觀地書寫生字?！　?能通過，聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。　　3能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處。　　4仔細觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點，展開想象，寫一寫。　　教學準備　　準備一個紅橘，搜集紅橘的特點?！　〗虒W時間　　1~2課時?！　〗虒W過程　　一、談話激趣，引入新課　　1（出示一紅橘）孩子們，這是什么？看到它，你想說些什么呢？（顏色、形狀、味道、產(chǎn)地……）　　2孩子們介紹得真不錯！今天，我們要學習一篇介紹家鄉(xiāng)紅橘的文章（揭示課文題目），一起去看看在作者眼里紅橘又是怎樣的?！　《?、初讀課文，理解感知　　1自由朗讀課文，整理自己不明白的字詞和不理解的問題。思考每段寫了些什么?？纯醋约鹤x懂了些什么?！　?勾畫出自己喜歡的句子，認真讀一讀?！　?讀課文，以小組為單位，交流預習情況。　　4提出小組內(nèi)不能解決的問題，集體討論?！　∪?、品讀感悟，自主體驗　　1課文主要為我們介紹了家鄉(xiāng)的紅橘，作者是按什么順序向大家介紹紅橘的呢？請大家讀課文，找出表示順序的詞，說說課文的敘述順序。　　2每個季節(jié)的紅橘都有它的可愛之處，再讀讀課文，找出家鄉(xiāng)的紅橘讓人喜愛的地方，作上記號，然后邊讀邊想象，批下自己的閱讀感受。　　3交流自學情況。相機進行朗讀指導?！　?課件展示紅橘的生長過程，學生再次朗讀品味，體會紅橘的可愛?！　?是啊，家鄉(xiāng)的紅橘每一個階段都有它的可愛之處，讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧！　　（齊讀末段）　　6外地客人來到我們家鄉(xiāng)，你準備向客人怎樣介紹家鄉(xiāng)的紅橘。先說給同桌聽，再向全班介紹?！　∷摹?chuàng)設情境，快樂積累　　1積累運用。師：家鄉(xiāng)的紅橘可真惹人喜愛呀！為了表現(xiàn)紅橘的可愛，課文中哪些好詞佳句立下了大功？快把它找出來欣賞吧！請生將想要積累的詞句摘抄到積累本上，抄完后讀給同桌聽，然后選一兩個詞說幾句話，相互評議。提醒學生要學會運用。　　2指導背誦。師：多可愛的紅橘，多美的課文?。∽屗鼈兌加肋h留在我們心里吧！　　引導學生把自己喜歡的段落背下來，先多讀幾遍，再借助剛才積累的詞句練習背誦，然后展示課件畫面，學生看畫面自己選擇試背相關內(nèi)容?！　∥?、拓展實踐　　選擇自己喜歡的一種水果，思考它有哪些特點（顏色、形狀、味道等）。選擇相同水果的同學分為一組，討論它的可愛之處，相互補充介紹，仿照課文的寫法寫下來?！　「剑喊鍟O計　　9家鄉(xiāng)的紅橘春葉　　夏花　　秋果　　冬喜愛教學設計方案 篇5　　教學目標：　　認識“倆”、“摘”等7個生字，正確書寫“球”這個生字?！　∧苷_、流利地朗讀課文，能有感情朗讀文中角色對話?！　〕醪搅私狻暗匦囊Α钡闹R，鼓勵學生留心身邊的科學，培養(yǎng)愛科學用科學的積極情感?！　〗虒W重點：了解地心引力的知識。讀好課文?！　≌n前準備：學生預習新課。教師制作課件?！　〗虒W過程：　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入　　花果山的桃子熟了，小猴子請他的好朋友小白兔一起吃桃子，可今天他們不用自己動手摘桃子了，地球爺爺已經(jīng)用他的大手替他們把桃子摘下來了。地球爺爺?shù)氖质鞘裁礃拥?？今天大家一起來學習課文。（板書課題）?！　↓R讀課題，認讀生字“球”?！　W寫“球”字：（課件出示在田字格中的“球”字）怎樣才能把“球”字寫漂亮呢？請學生回答，引導學生發(fā)現(xiàn)“王”變成“王字旁”后的區(qū)別。老師范寫，學生書空?！　「鶕?jù)科學家的研究，地球的年紀已經(jīng)很大很大了，他從形成到現(xiàn)在已經(jīng)有45億年了，所以我們稱他是——地球爺爺。（板書：爺爺。）讓我們一起來親切地讀一讀。（齊讀。）誰能和地球爺爺打個招呼？（請學生說，表揚說話親切熱情的小朋友。）　　二、創(chuàng)設情境，自讀識字?！　?chuàng)設情境，自讀課文。　　告訴大家一個秘密，地球爺爺年紀大了，有幾個字他總是念不準。小朋友，我們能幫助他嗎？（能?。┖?！巧的是，他念不準的