【文章內(nèi)容簡介】 　交流檢查生字讀音和識(shí)記方法　　（1）課件出示生字，學(xué)生自由認(rèn)讀　　師：生字寶寶出來了，你先來和它打聲招呼吧！　　（2）出示生字卡片，指名學(xué)生帶讀生字，記憶生字　　師：生字寶寶跑到了卡片上，誰來當(dāng)小老師？（學(xué)生交流記字方法）　　平舌音：刺、糙　　后鼻音：凳、傍　　擴(kuò)詞記：刺、板、糙、椅、留　　偏旁記：猬（帶皮毛的小獸類）、椅（木頭來做的）、瞧（用眼睛瞧）　　動(dòng)作表示：瞧　　猜字謎：傍（一人站旁邊）　?。?）卡片去掉拼音，指名認(rèn)讀、齊讀　　師：那把生字寶寶的拼音帽子摘掉了，誰還想大聲地讀給大家聽？　　（4）認(rèn)讀詞語　　師：詞語寶寶也排隊(duì)出來了，我們開小火車來叫叫他們?！　∩衷~語會(huì)讀了，課文讀通了嗎？　　課文有幾小節(jié)？請同學(xué)分小節(jié)讀課文，其余同學(xué)邊聽他們有沒有讀準(zhǔn)字音，邊思考：文中講了誰稱贊誰？　　評(píng)議朗讀：你可以稱贊一下你認(rèn)為讀的好的同學(xué)，也可以給他們指出缺點(diǎn)。　　聽了他們的讀，你們明白是誰稱贊誰了嗎？（生答）板書：刺猬 小獾　　課文哪幾小節(jié)是講小刺猬稱贊小獾的？ （ 提示：找完整?？梢愿鶕?jù)時(shí)間提示來找一找，清晨——傍晚——）　　今天我們就學(xué)習(xí)課文1——4小節(jié)?！　∪?、研讀文本，理解感悟?！　∵^渡：清晨，小刺猬去森林里采果子。在小路邊，他看見一只小獾在學(xué)做木工。我們先來看看小刺猬是怎么稱贊小獾的呢？ 快速找一找。　　 出示：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”　?。ㄖ该x、齊讀）　　真的嗎？小獾高興極了，卻有點(diǎn)不相信。小刺猬為什么要稱贊小獾呢？請小朋友到課文　　第二段里去找一找（畫出相關(guān)句子）　　示句：板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。（指名讀、齊讀）　　你能想象一下“粗糙的板凳”是怎樣的？（示圖）　?。ㄓ懈叩偷摹⒉黄降?、不光潔的??）　　但是小刺猬卻能從“粗糙的板凳”中看出“他做得很認(rèn)真”，想想他是怎么認(rèn)真地做板凳的？（再示圖）　　（才剛剛開始學(xué)，就能做板凳了；一下子做了三個(gè)小板凳；會(huì)流汗；會(huì)腰酸背痛；會(huì)釘?shù)绞种??）是啊，那么累了，可是小獾還是做得那么認(rèn)真，多有毅力呀！一起讀一讀這一段吧。（示第2段，齊讀）　　小刺猬怎么發(fā)現(xiàn)他的認(rèn)真的？請小朋友讀讀第3段吧！　　示句“小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看?！保ㄗx句）你讀懂了什么？（他看得很仔細(xì)。）還讀懂了什么？（看得不仔細(xì)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)做得認(rèn)真。） 我們也來讀讀這句話（齊讀）　　那你想對小刺猬說什么? （小刺猬善于發(fā)現(xiàn)別人的長處）看來小刺猬也值得我們稱贊,它很善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn).。所以他夸道——（示句，齊讀）　　小獾確實(shí)值得稱贊?誰愿意做小刺猬來夸夸它?教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5 　　一、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)　　分析教學(xué)目標(biāo)　　設(shè)計(jì)教學(xué)情境　　設(shè)計(jì)教學(xué)形式與方法　　設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式　　二、新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)策略　　 （一）內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)化　　教學(xué)內(nèi)容本身要有科學(xué)性，要做到內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，符合科學(xué)規(guī)范?！　≡谠O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容如何教的過程時(shí)，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?！　。ǘ┬问皆O(shè)計(jì)趣味化　　在教學(xué)中，凡是學(xué)生喜聞樂見的形式都應(yīng)該是我們設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)所使用的載體。如小學(xué)生喜歡的卡通人物的主人公，神話故事里的人物，都可以借用過來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。還有形式喜歡的活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)形式，也可以是用作載體的教學(xué)形式?！　±纾憾昙?jí)第一學(xué)期《小統(tǒng)計(jì)》　　教師設(shè)計(jì)摸球游戲，規(guī)則：10個(gè)球，摸出3個(gè)紅球的為一等獎(jiǎng)，摸出2個(gè)紅球的為二等獎(jiǎng)，摸出1個(gè)紅球的為三等獎(jiǎng)。讓學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并畫出統(tǒng)計(jì)圖。　?。ㄈ┙Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)生動(dòng)化　　將一節(jié)課的內(nèi)容通盤考慮來進(jìn)行設(shè)計(jì)，而不是一盤散沙式的。只有對整節(jié)課通盤設(shè)計(jì)，一節(jié)課的結(jié)構(gòu)與主線才能富有邏輯性。只有設(shè)計(jì)出邏輯性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼?jié)課，再配合前面所談的對內(nèi)容與形式進(jìn)行的巧妙設(shè)計(jì)，才能為那些善于語言表達(dá)的教師上好一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備?！　∪⑿抡n程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施策略　　 　　　　　　　　　　　　四、新課程小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)策略　　一要體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)倡導(dǎo)的基本理念　　“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)過程，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心?！敝饕ǎ骸　≡u(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化。教師、學(xué)生、家長等多方面評(píng)價(jià)?！　≡u(píng)價(jià)內(nèi)容的多維度。兩個(gè)緯度：一是學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)四個(gè)要求，包括知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度。二是教學(xué)內(nèi)容四個(gè)領(lǐng)域，即數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概念、實(shí)踐與綜合運(yùn)用?！　≡u(píng)價(jià)方法的多樣化定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，結(jié)果評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合。可采用書面考察和成長記錄袋、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、自我反省、數(shù)學(xué)日記等評(píng)價(jià)方法相結(jié)合。　　二要明確小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的具體要求　　1．注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)?！　?．恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握?！　?．重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評(píng)價(jià)。　　4．重視評(píng)價(jià)結(jié)果的處理和呈現(xiàn)，定性與定量兩類方式。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6　　【教具準(zhǔn)備】　　多媒體識(shí)字課件：　?、?三維動(dòng)畫《找生字》：以課文插圖為背景設(shè)計(jì)春天萬物復(fù)蘇的動(dòng)畫片，把生字藏于花草樹木之中，以教材中卡通人物形象為教材代言人，讓兩個(gè)小人互相幫助把生字一個(gè)個(gè)找出來，讀正確的，相應(yīng)的生字就跳出來，變大，再跳入下方的格子里。讀錯(cuò)的(遮、觸)總也進(jìn)不了格子里，這時(shí)小人頭上出現(xiàn)一個(gè)大問號(hào)，再出現(xiàn)這兩個(gè)字的注音版，聲母以閃爍強(qiáng)調(diào)，小人再讀，讀正確后，生字跳入格子里。最后生字都入格?！　、?PPT課文全文，要認(rèn)的生字用紅色突出?！　、?PPT擴(kuò)展短文?！　　窘虒W(xué)目標(biāo)】　　會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字?！　∮懈星榈乩首x課文，背誦課文?！　≡敢夥e累和運(yùn)用描寫春天的句子?！　∮信d趣走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)?！　　局攸c(diǎn)難點(diǎn)】　　重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在讀中去感悟初春的勃勃生機(jī)?！　　窘虒W(xué)過程】　　環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 激趣導(dǎo)入　　初讀　　識(shí)字　　同學(xué)們，一年級(jí)的時(shí)候我們一起學(xué)過描寫春天的課文，我們一起唱過《春天在哪里》的歌曲。現(xiàn)在，我們又迎來了一個(gè)新的春天，讓