【文章內(nèi)容簡介】 課是主要介紹一個化學基礎(chǔ)概念，學生在學習了化學式之后，通過具體實例來學習化合價的概念，并通過練習與小組同學進行討論總結(jié)出化合價的規(guī)律。元素的“化合價”是元素的一種重要性質(zhì)，這種性質(zhì)只有跟其他元素相化合時才表現(xiàn)出來。就是說，當元素以游離態(tài)存在時，即沒有跟其他元素相互結(jié)合成化合物時，該元素是不表現(xiàn)其化合價的，因此單質(zhì)中元素的化合價為“0”?！　。ㄋ模┠芰A(chǔ)　　1. 學生思維活躍，不怕困難，遇到不會的問題時，先要自己思考一下，如果不能想出解決問題的方法，再去請教別人?！　?. 在教師給予一定的指導下，學生具有一定的分析能力和相互合作的能力，歸納總結(jié)得出結(jié)論?！　。ㄎ澹W習風格分析　　，并積極去探索新事物，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象。 2. 和別人的比較，得出強有力的結(jié)論有強烈的爭強好勝心，推動學習。 3. 想得到老師的好評，對化學產(chǎn)生濃厚的興趣。　?。┣楦袘B(tài)度　　1. 學生能夠認識到化學的趣味性，并對化學產(chǎn)生濃厚的興趣，對化學基礎(chǔ)　　知識之間的聯(lián)系做出合理的解釋?！　?. 學生要利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習，去了解更多的新知識?！　∪?、學習目標分析　　（一）知識與技能　　讓學生理解化合價的本質(zhì)；　　讓學生掌握化合價中元素化合價的一些規(guī)律，熟記一些常見的化合價，并學會根據(jù)化學式計算化合價的方法?！　。ǘ┻^程與方法　　引導學生運用科學方法來學習化學知識培養(yǎng)學生分析問題、歸納整理、尋找規(guī)律的學習能力，并掌握科學的記憶方法；　　培養(yǎng)學生的思維能力和對知識形成規(guī)律性認識的能力，在課堂練習中培養(yǎng)鞏固學生應用概念認識新事物的能力?！　。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀　　在學習元素化合物的知識中，對學生進行實事求是，尊重科學，依靠科學的教育；　　滲透組成定律的基本思想；　　形成從現(xiàn)象到本質(zhì)，感性到理性的認識方法；　　培養(yǎng)學生與人交流的團隊合作精神?！　∷?、教學內(nèi)容分析　　本節(jié)課是人教版九年級上冊第四單元課題四的內(nèi)容，本單元的內(nèi)容是初中化學“雙基”的重要組成部分。初中化學基礎(chǔ)知識和基本技能是構(gòu)成學生科學素養(yǎng)的基本要素，是為學生的終生學習和將來適應現(xiàn)代化社會生活打好基礎(chǔ)所必需的?；瘜W基礎(chǔ)知識和基本技能還是初中學生進行探究的基礎(chǔ)和結(jié)果，也是對學生進行情感、態(tài)度、價值觀教育的重要載體。而且本單元基本概念比較集中，這些概念是初中化學中最核心的一些念， 所以，本單元的內(nèi)容對于學生十分重要，它既是今后學習的理論基礎(chǔ)，又是必不可少的工具?！　《締卧n題四中的內(nèi)容化合價是初中化學的基礎(chǔ)知識，新教材對化合價這一部分內(nèi)容不要求認識化合價的定義，不要求認識化合物中化合價的數(shù)目和正負是根據(jù)什么得到的。這部分知識點和舊教材相比理解的程度變了。只可以簡單的　　知道離子化合物中，元素的化合價是該元素的一個原子得失電子的數(shù)目。而共價化合物只能一字不提。所以化合價這部分內(nèi)容只能要求學生知道在化合物里正負化合價的代數(shù)和為零，在單質(zhì)里元素的化合價為零，在化合物里，元素的化合價只能靠記憶解決。建議在教學中，要求學生熟記幾種元素如：氫、氧、鈉、鉀、鎂、鋁、鐵、硫、氯等的化合價和常見的變價。這是必要的。但沒有必要讓他們一下子熟記表列所有元素的全部化合價。應該通過實際運用在不斷練習中達到熟記的程度。對于那些短期內(nèi)背熟而長期不用的元素的化合價，到用時可能又記不清了；相反，通過練習抓住化合價、化學式的相關(guān)聯(lián)系和初中化學里最常見元素的化合價，便可很快地推算出一些未知元素在給定化合物中的化合價?！　「鶕?jù)已知元素的化合價寫出它們的組成物質(zhì)的化學式，或根據(jù)化合物的化學式判斷出各組成元素的化合價。這實際是讓學生通過關(guān)于化合價的命題進行練習。以熟練掌握相關(guān)化學用語的一種手段。是培養(yǎng)學生能力的一次飛躍。對于根據(jù)化合價寫化合物化學式的解題，課文給出的比較清晰，明了解題步驟、方法。所以課堂教學應以講練結(jié)合、練習為主的方式進行?！　∥?、教學重難點分析　?。ㄒ唬┙虒W重點　　熟記常見元素和原子團的化合價；　　了解化合物中元素正，負化合價代數(shù)和為零的原則。　?。ǘ┙虒W難點　　化合價概念的建立和形成； 使用化合價規(guī)則確定物質(zhì)的化學式?！　×⒃u價量規(guī)　　七、學習資源與環(huán)境　　近年來，隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的進步，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教育技術(shù)得到了前所未有的迅猛發(fā)展，并且越來越多地運用到教學活動中。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教育技術(shù)在教學活動中的運用，極大的豐富了教與學的手段，使學習的觀念、方法得到了更新，學習的效果得到了進一步的提高?；瘜W作為一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，在學習中引入計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教育技術(shù)，可以更好地豐富學習的內(nèi)容，激發(fā)學習的興趣，取得良好的學習效果?！　〗處熇没脽羝D片、網(wǎng)上相關(guān)資料等資源，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生興趣。學生通過課前調(diào)查，略讀，詳讀，課堂討論，分組討論，資料查詢，課后交流等活動方式，提高自己各方面的能力?！　?)教師利用PowerPoint制作課件，從網(wǎng)絡(luò)上下載圖片及資料；　　2)學生課前預習，課堂學習討論，課后通過網(wǎng)絡(luò)查詢整理交流，更加深入的了解所學的知識。　　八、問題情景創(chuàng)設(shè)　　在復習化學式及周圍數(shù)字的含義的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)問題情境：化學式中的這些數(shù)字是由什么決定的？引出本節(jié)的主題：化合價。通過舉例分析化合價和化