【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語(yǔ)言?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲鋪墊：　　游戲：在白紙上畫自己的手印，想象說(shuō)話：我的手印像……　　分小組比較各人手印的不同，組長(zhǎng)匯報(bào)比較結(jié)果?！　⌒〗Y(jié)：我們要學(xué)會(huì)觀察比較，善于發(fā)現(xiàn)生活中不同的美?！　《?dǎo)入新課，對(duì)題質(zhì)疑：　　談話過(guò)渡：下面讓我們一起去發(fā)現(xiàn)雪地里的小畫家給我們帶來(lái)的美?！　∽x題質(zhì)疑：讀了課題，你最想知道什么？擇要板書：誰(shuí)？畫？　　三、初讀感知，自學(xué)生字：　　自讀課文，劃出生字自學(xué)?！　⌒〗M交流學(xué)習(xí)字音、字形的方法?！　R報(bào)檢查：剛才的合作學(xué)習(xí)中你做了些什么？　　四、再讀理解，體會(huì)語(yǔ)感：　　自由讀文，思考上述兩個(gè)問(wèn)題?！　“汛鸢篙p輕地告訴同桌，并指名說(shuō)說(shuō)你的同桌是怎么說(shuō)的?！　≠N動(dòng)物圖，理解“一群”，擴(kuò)充積累“三五成群”?！　≠N動(dòng)物腳印圖，完成課后連線作業(yè)，一生板演?！　≌n件演示動(dòng)物畫畫，說(shuō)說(shuō)“我看見了……”　　自由體會(huì)朗讀課文，把你認(rèn)為讀得最好的句子展示讀給大家聽聽，并說(shuō)說(shuō)你是用怎樣的語(yǔ)氣讀的？為什么？（適時(shí)出現(xiàn)下雪動(dòng)畫）　　感情朗讀背誦課文?！　∥?、質(zhì)疑補(bǔ)白，想象說(shuō)話：　　學(xué)了這篇課文，你還有什么想說(shuō)的或不明白的？隨機(jī)插入：　?、偻卣拐f(shuō)話：行人畫小船，長(zhǎng)蛇畫繩子……　?、诶斫狻八保闷渌鼊?dòng)物名稱替下青蛙問(wèn)一問(wèn)、答一答，并積累詞語(yǔ)“冬眠”。　　六、拓展閱讀，發(fā)展語(yǔ)言：　　出示《腳印》讀一讀，說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么？　　仿照《腳印》口頭改編“小鴨畫楓葉，小馬畫月牙……”　　七、成功體驗(yàn)，愉悅心情：　　自豪地說(shuō)說(shuō)這堂課你又學(xué)到了什么？心情怎樣？　　八、布置作業(yè)，提升練習(xí)：　　書寫指導(dǎo)?！　』丶液蟀迅木幍膬焊栌梦淖只蚱匆魧懴聛?lái)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5　　教學(xué)設(shè)想　　教學(xué)本文，宜把誦讀作為教學(xué)重點(diǎn)，默讀以疏通其文，朗讀以領(lǐng)悟其妙。本文內(nèi)容比較淺顯，可以學(xué)生自讀為主，教師可作適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。要求學(xué)生當(dāng)堂熟讀成誦，流暢地復(fù)述課文內(nèi)容，從而深刻地理解物外之趣?！　∮捎诒疚氖菍W(xué)生入校后學(xué)習(xí)的第一篇文言文，教師有必要談?wù)剬W(xué)習(xí)文言文的意義和方法?！　≌n前可安排預(yù)習(xí)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　1．背誦，翻譯全文。　　2．理解作者的精神體驗(yàn)一一物外之趣?！　?．領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。　　重點(diǎn)、難點(diǎn)　　理解文言詞句，感悟物外之趣。　　教學(xué)方法　　傳統(tǒng)的朗讀和背誦是學(xué)習(xí)文言文的好方法。教師要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)默讀的朗讀的基礎(chǔ)上，疏通文意、感悟課文內(nèi)容：根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)一步矯正自己在朗讀上諸如語(yǔ)氣，節(jié)奏、速度和情感等方面存在的問(wèn)題，然后進(jìn)一步朗讀，最后達(dá)到熟讀成誦的目的。在內(nèi)容的理解上，教師可以組織和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究。難點(diǎn)問(wèn)題可采取小組討論的形式，合作解決。學(xué)生解決不了的問(wèn)題，教師要講明白，講透徹?！　W(xué)法指導(dǎo)　　文言文是古代的書面語(yǔ)，特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、典雅。它與現(xiàn)代漢語(yǔ)一脈相承，只要有信心，并不難學(xué)，學(xué)習(xí)文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語(yǔ)言。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語(yǔ)感。一是要熟讀、背誦，體驗(yàn)文言文的表達(dá)方式和語(yǔ)言習(xí)慣：二是要用心領(lǐng)悟，目的是為了把言和意融為一體，見言而知意；三是不斷積累文言詞匯，掌握文言文的表達(dá)工具?！　W(xué)習(xí)本文，首先要很好地借助工具書，疏通文意。其次，要重視朗讀背誦。在朗讀時(shí)，要很好地把握語(yǔ)氣和節(jié)奏，要大聲地讀，讀出點(diǎn)文言味兒來(lái)，讀出文章的主旨?！　〗虒W(xué)手段　　錄音機(jī)、投影儀。有條件的地方可采用多媒體教學(xué)?！　〗虒W(xué)時(shí)數(shù)　　兩課時(shí)?！　〉谝徽n時(shí)　　教學(xué)要點(diǎn)　　1．掃除字詞障礙，疏通文意。　　2，反復(fù)朗讀，感悟課文內(nèi)容?！　〗虒W(xué)步驟　　一、整體感知　　(一)導(dǎo)入 新課　　同學(xué)們，兒童是天真爛漫的。對(duì)世界，他們充滿了好奇和幻想。小時(shí)候，我們都玩過(guò)過(guò)家家游戲，幾個(gè)小朋友在一起，有的當(dāng)爸爸，有的當(dāng)媽媽，有的當(dāng)孩子。有句兒歌唱道(教師唱)：小板凳啊擺一排，小朋友們坐上來(lái)啊坐上來(lái)。我當(dāng)司機(jī)把車開啊，我當(dāng)司機(jī)把車開。轟隆隆隆，轟隆隆隆，轟隆隆隆，鳴一一。看，小板凳排起來(lái)就成了火車了。多有趣!　　青梅竹馬這個(gè)成語(yǔ)大家都是知道的?？墒悄銈冎榔渲兄耨R是什么意思嗎?　　李白有詩(shī)云：郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。同居長(zhǎng)千里，兩小無(wú)嫌猜。其中竹馬就是小孩子將竹竿跨在襠下當(dāng)作馬來(lái)騎。這種想像和作法很有意思吧?！　〗裉煳覀儊?lái)學(xué)習(xí)清代文字家沈復(fù)的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我們?cè)S多兒時(shí)的回憶，許多奇思妙想或許能給我們帶來(lái)意想不到的啟發(fā)?！　?二)板書課題　　(三)出示教學(xué)目標(biāo)　　(四)作品，作者簡(jiǎn)介　　課文節(jié)選自《浮生六記，閑情趣事》。作者沈復(fù)，字三白，清代文學(xué)家?！　?五)采用多種形式反復(fù)誦讀，整體感知課文內(nèi)容。在朗讀方法上，教師要在語(yǔ)音、語(yǔ)氣、節(jié)奏、感情等方面給學(xué)習(xí)以點(diǎn)撥和指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的課堂訓(xùn)練，教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)?！　∫韵聝?nèi)容應(yīng)出示投影儀或彩屏顯示?！　?．檢查預(yù)習(xí)，讓學(xué)生試著給下列加點(diǎn)的字注音，讀一讀，寫一寫?！　⊥?zh