【精選】教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編6篇(編輯修改稿)
2024-12-06 01:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以及“樓梯”和“腦筋”兩個(gè)詞語(yǔ)?！ ≌_、流利、有感情的朗讀課文?！ ×私庹n文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事?！ ≌n前準(zhǔn)備：多媒體課件(3組) 學(xué)習(xí)時(shí)間：兩課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景、談話(huà)導(dǎo)入 ?、毙∨笥褌兿矚g看動(dòng)畫(huà)片嗎?(喜歡)那老師就讓你們看動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)你們一邊看一邊想：動(dòng)畫(huà)片中的人，他們遇到不高興的事時(shí)是怎么處理的? ?、膊シ哦嗝襟w課件(一)，讓學(xué)生欣賞人們?cè)谏钪薪?jīng)常遇到的一些令人不高興的事，但這些事通過(guò)人們動(dòng)腦筋，也變成了好事?！ 、痴勗?huà)激趣 ?、艅偛牛蠋熀托∨笥褌円粔K兒看了動(dòng)畫(huà)片之后，老師覺(jué)得動(dòng)畫(huà)片中的人真聰明!他們能把生活中遇到的一些不快樂(lè)的事，通過(guò)動(dòng)腦筋變成好事。今天，老師又要給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高興的事，我們來(lái)看看，她是怎么處理的呢?請(qǐng)同學(xué)門(mén)打開(kāi)課本116頁(yè)，教師(板書(shū)課題：25《玲玲的畫(huà)》) ⑵齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“玲”。(指名讀、齊讀。) 二、嘗試學(xué)習(xí)、讀文識(shí)字 ?、弊杂勺x課文，邊讀邊想：課文里寫(xiě)了一件什么事?再標(biāo)一標(biāo)，課文有幾個(gè)自然段? ?、灿媚阆矚g的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音?！ 、澈献鲗W(xué)習(xí) ?、判〗M合作學(xué)習(xí)文下帶拼音的生字，互讀、互聽(tīng)、互糾。 ?、瞥鍪径嗝襟w課件(二)，讓學(xué)生看大屏幕，再自由拼讀詞語(yǔ)、指名讀、小組讀?！ 、菍⒃~語(yǔ)的拼音去掉，又讓學(xué)生練讀，開(kāi)火車(chē)讀，最后，再把其他字去掉，只留下本課要求認(rèn)識(shí)的生字“鈴、詳、幅、獎(jiǎng)、催、叭、臟、筋”。 ?、人娜诵〗M討論識(shí)記這些生字?！ 、蓪⑦@些生字打亂順序讓學(xué)生進(jìn)行搶讀。(獎(jiǎng)勵(lì)讀得好、記得快的小朋友。) 三、圖文結(jié)合、朗讀感悟 自由讀課文，邊讀邊看課文插圖(要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。) 再次讀課文，讀后在小組中互相交流：課文寫(xiě)了一件什么事? 推薦交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流，并讀出相關(guān)的句子 教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。(要求：爸爸的話(huà)要讀得親切一些，問(wèn)句要讀出詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣。玲玲的話(huà)要讀出天真的、幼稚的語(yǔ)氣。) 在小組、班級(jí)中進(jìn)行讀書(shū)評(píng)比擂臺(tái)賽，比一比誰(shuí)是我們班的金嗓子?然后學(xué)生進(jìn)行評(píng)議：誰(shuí)讀的好?好在哪里?還有什么不足? 通過(guò)讀，讓學(xué)生在小組中互相交流自己讀懂了些什么?！ 〗處熢僦该涣?，并相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，重點(diǎn)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)：“端詳”。理解句子：“看到了吧!孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事?！薄 》纸巧首x課文，深化理解。 四、啟發(fā)思維、訓(xùn)練表達(dá) ?、毙∨笥褌兛矗瑥恼n文中我們不難看出，玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的指點(diǎn)下，她通過(guò)動(dòng)腦筋，將壞事變成了好事，老師想知道，在你們的生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎?把你遇到過(guò)的事在小組中互相交流。 ?、餐扑]小組中交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流(教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地、充分地說(shuō))?！ ∥?、聯(lián)系實(shí)際、滲透思想 如果小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，也碰到類(lèi)似課文中這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦? 第二課時(shí) 一、游戲激趣、復(fù)習(xí)生字 ⒈出示多媒體課件(三)：游戲“大轉(zhuǎn)盤(pán)”(轉(zhuǎn)盤(pán)上寫(xiě)著生字，教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀?！ 、舱?qǐng)把你和生字交朋友的好辦法告訴同組的小朋友?！ 《?、指導(dǎo)觀察、練習(xí)寫(xiě)字 ?、弊寣W(xué)生先自己觀察文后每個(gè)字在小楷格中的位置，然后在小組中進(jìn)行交流。 ?、步處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)并范寫(xiě)“糟、樓梯、腦筋”這幾個(gè)字、詞，要注意指導(dǎo)學(xué)生把他們的各部分寫(xiě)緊湊些?！ 、硨W(xué)生練寫(xiě)?！ “褜W(xué)生寫(xiě)的生字、詞在多媒體上展示，并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)?！ ∑?、做一做：完成課后練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4
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