【精選】教學設計方案匯編6篇-展示頁
2024-12-06 01:55本頁面
【正文】 仿讀。 以樂曲《橄欖樹》為引子，激發(fā)學生興趣，導入學習主題。因為它極其出色地運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定氛圍中，使他的主觀意識和客觀環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。） 在音樂的節(jié)奏中，教師絮語般地導入：七百多年來，人們說起“鄉(xiāng)愁”，就會想到《天凈沙課前讓學生搜集一些與之相關的詩詞，以開闊視野，拓展思路，增加積累。 【課前準備】 ?。薄⒔處煖蕚渫队捌?、錄音帶和 VCD 碟片?！ 。?、有感情地反復誦讀并熟練地背誦?！ 窘虒W目標】 ?。薄⒘私庑×畹挠嘘P知識。 ?。病⒆⒁鉅I造音樂的氛圍，采取角色誦讀，通過富有感情的朗讀來體會課文的意境，培養(yǎng)美的情趣，體驗優(yōu)美、充滿韻味的語感。教師要善于引導、啟發(fā)學生，給學生營造音樂的氛圍，激發(fā)他們的興趣和好奇心。這首詩歌具有意境優(yōu)美、構思精巧、語言生動、情景交融、富有詩情畫意的特點。教學設計方案 篇2 【教材分析】 《天凈沙 各小組推薦一份在班上交流?！ 「魅藴蕚浜米约旱那镉畏桨浮！ 》中〗M設計自己的秋游方案。想親自去看一看‘摸一摸嗎?盡情感受一下秋天吧? 二、自主策劃，明確交際的方向 同學們，秋天就在我們身邊，現(xiàn)在就讓我們出發(fā)秋游吧! 你們想到哪里去，用什么方案尋找秋天? 那你又想用什么方法留住你找到的秋天?！ ≌n時安排 1課時 一、創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的欲望?！ ⊥黄品椒ǎ翰檎屹Y料，合作探究?！ ≈攸c難點 秋游活動如何策劃，才能既玩得開心，又節(jié)省開支?！ ∏楦袘B(tài)度價值觀 培養(yǎng)學生理性、周全地考慮問題的能力?！ ?學會從多種方案中篩選，保留最佳方案?！揪x】教學設計方案匯編6篇教學設計方案 篇1 教學目標 知識與技能 學會策劃有意義的秋游活動?！ ?培養(yǎng)學生組織語言能力，能清晰流暢地表明自己的觀點?！ ∵^程與方法 通過合作探究，學習設計最佳方案。培養(yǎng)學生主人公的意識。怎么樣的方案才能得到大家的認可?！ 〗虒W準備 學生事先設計一分秋游方案。 課件出示一組秋天景色的美圖，問問同學們，你們知道圖上畫的是什么季節(jié)的景色嗎? 同學們度過了一個炎炎的暑假，夏天已經(jīng)從我們身過悄然而過，我們走進了涼爽的夏天，迎來了豐收的季節(jié)?！ ∪⒆灾魈骄?，設計方案。 四、匯報各自的設計方案，評選最佳方案?！ ≡谛〗M里交流?！ 「鶕?jù)節(jié)省度，快樂指數(shù)評出最佳方案。秋思》選自義務教育課程標準實驗教科書《語文》（人教版）七年級上冊第三單元第１５課《古代詩歌五首》?！ 緦W生分析】 七年級學生已經(jīng)具備了一定的詩歌欣賞能力。 【設計理念】 ?。?、面向全體學生，促進學生發(fā)展?！ 。场⒁詫W生為主體，嘗試自主、合作、探究、體驗的學習方法，實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的整合?！ 。?、品味語言，體味詩詞意境?！ 。?、啟發(fā)學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣?！ 。?、唐詩宋詞元曲是我國古代文化藝術瑰寶，多讀多背必有好處?！ 窘虒W流程】 一、導入新課 播放音樂（低聲地）“不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠方，為什么流浪，流浪遠方？流浪……”（學生凝神靜聽，樂曲像小溪般流入學生的心田。秋思》這篇作品。這是一篇抒情作品，僅用２８個字，就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。 二、感知內(nèi)容 配樂朗讀：播放陳星演唱的《流浪歌》?！ 非シ排c詩歌朗讀同時進行，激發(fā)學生的情感，引起學生的聯(lián)想，學生也許會聯(lián)想起遠在異地的親人和流浪天涯的羈旅之人沒有什么兩樣，從而產(chǎn)生共鳴。他走過纏滿枯藤的老樹，看到昏鴉在樹梢上盤旋，昏鴉要歸巢了；他走過橫
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