【文章內(nèi)容簡介】 不必拘泥于一致，大家只要能各抒己見，自圓其說就可以了。　?。病懛ㄌ骄浚骸　√釂枺鹤髡咧惶搶懰姆N場景，三大人群，便表達(dá)了他對人生的深刻理解，這叫什么寫法？　　明確：按說還可以描寫更多的人的生活場景。作者只是舉例性作簡單概述，突出這幾種人的特點(diǎn)和優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了他的人生志向。這是以小見大的寫法。即通過個(gè)別展現(xiàn)一般，寓深刻的道理于一系列形象之中?！　×?、延伸拓展，學(xué)以致用　?。?、古往今來，有多少人面對蒼穹，叩問心頭，人生是什么？這是一個(gè)古老而永恒的話題。屈原吟唱“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，表明他堅(jiān)貞的志向，曹操橫槊賦詩“對酒當(dāng)歌。人生幾何？譬如朝露。去日苦多”，以發(fā)其人生苦短的慨嘆。你會(huì)對人生發(fā)出怎樣的感慨呢？會(huì)把人生比作什么？請寫一段有深意的文字?！　。?、成果展示：　　對于遠(yuǎn)古的人，它是一部撲朔迷離的神話。女媧補(bǔ)天，精衛(wèi)填海；刀耕火種，茹毛飲血皆成滄海桑田，神話注解?！　τ谡渭?，它是一局下不完的棋。雄關(guān)危塞，龍樓鳳閣；阿房宮冷，銅雀名荒，古今多少事，都在棋盤中?！　τ谖膶W(xué)家來說，它是萬宏不息的鴻篇巨制。楚辭漢賦，關(guān)曲曹夢；李杜詩歌，韓柳文章，皆成絕版經(jīng)典，千古傳唱?！　τ谵r(nóng)民來說，它是一方凝重的田園。暮云春樹，滄桑幾度；春耕夏耘，汗滴干土，贏得稻花飄香，糧粟盈倉?！　τ趯W(xué)子，它是一曲寒窗數(shù)載，苦讀成名的歌。懸梁刺股，映雪囊螢；鑿壁偷光，程門立雪，換來金榜題名，振國興邦?！　∑?、課堂小結(jié)　　冰心說，不是每一道江流都能入海，但不流動(dòng)的一定會(huì)成為死湖；不是每一粒種子都長成參天大樹，但不生長的種子一定會(huì)成為空殼?；钪?，是生命的一種形式，珍惜才是對生命最有價(jià)值的修飾，珍惜自己，你就能挾卷滾滾沙石，快樂勇敢地奔流，投進(jìn)大海溫馨博大的懷抱；珍惜自己，你就會(huì)從地下破土而出，長成一棵小樹，聽到黃鶯的歌唱。人生是寂寞的，猶如寂然無聲的荒野；人生是永恒的，猶如奔流不息的逝水；人生也是輝煌的，如果我們轟轟烈烈地走過一生。讓我們走好每一步！　　八、布置作業(yè)　　１、續(xù)寫第四、五種甚至更多人或更多的場面概括較為豐富的人生?！　。?、思考如何選擇自己的人生，樹立正確的人生觀。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4　　教學(xué)目的　　，知道植物的葉子與果實(shí)的關(guān)系。懂得只有辛勤的勞動(dòng)才能換來豐碩的果實(shí)。懂得看問題要全面。　　。會(huì)用每天、可愛造句。　　。　　?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　通過了解植物的葉子與果實(shí)的關(guān)系，悟出事與事有聯(lián)系，句子與句子有聯(lián)系?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　理解課文內(nèi)容，懂得這個(gè)故事說明的道理?！　〗虒W(xué)時(shí)間　　3課時(shí)　　教學(xué)準(zhǔn)備　　?！　??！　〗虒W(xué)過程　　第一節(jié)　　一、借助拼音自讀課文　　?！　。x準(zhǔn)字音?！　《?、認(rèn)識自然段　　學(xué)生邊讀邊標(biāo)出自然段?！　∪?、熟讀課文思考：　??？后來有什么變化？結(jié)果怎樣？　　，希望葫蘆快快長大？　?。俊　?。　　第二節(jié)　　一、導(dǎo)入　　你們喜歡做游戲嗎？今天老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)小游戲摘葫蘆。掛圖　　請六位同學(xué)到前面來，每人摘一個(gè)葫蘆，看一看背后的字，在黑板上組成一句話我要的是葫蘆。　　今天我們學(xué)習(xí)第九課我要的是葫蘆　　板書9　　我要的是葫蘆　　齊讀課題　　二、理解課文內(nèi)容　　展書學(xué)生自由讀課文　　弄清課題在第幾小段？　　課題中的我指的是誰？　　范讀　　全文有幾小段？（四小段）　　掛板先寫什么？　　葫蘆開始長的怎樣在第幾小段？（第一小段）　　讀一段　　這段有幾句話？每句什么意思？　　請學(xué)生讀一句，說一句?！　∽x第一句　　什么意思？（種葫蘆的人，先搭一個(gè)架子）　　板書貼葫蘆架子　　讀第二句　　什么意思？（細(xì)長的藤上長滿了葉子。）　　長滿什么意思？（特別多，茂盛。）　　板書貼葉子　　讀第三句　　什么意思？（花謝了，長出小葫蘆。）　　板書貼葫蘆　　讀第四句　　什么意思？（那個(gè)人喜歡小葫蘆。）　　讀第五句　　什么意思？（那個(gè)人每天都去看幾次。）　　板書貼人　　我們知道這五句話的意思，還要知道它們之間的聯(lián)系?！　“鍟洪L滿綠葉掛小葫蘆　　（葉子）（果實(shí)）　　請學(xué)生用因?yàn)樗哉f說葉子和果實(shí)的關(guān)系。　?。ㄒ?yàn)樘偕祥L滿了綠葉，所以藤上掛了小葫蘆。）　　那個(gè)人每天都要去看幾次?！　“鍟础　》N葫蘆的人每天去看什么？（去看小葫蘆。）　　多么可愛的小葫蘆，怎么可愛？　　師問　??？　??？　??？　　，你喜歡嗎？　　導(dǎo)讀把喜歡的心情讀出來?！　》N葫蘆的人一心想得到葫蘆，得到了嗎？　　掛板再寫什么？　　后來小葫蘆有什么變化，在第幾小段？　　讀二、三段　　小葫蘆有什么變化？　　板書生蟲　　種葫蘆的人怎么想？　　板書怕什么盯　　自言自語什么意思？（自己對自己說話。）　　種葫蘆人的表現(xiàn)說明什么？（不懂葉子果實(shí)的關(guān)系。）　　師講　　植物的葉子是吸收陽光和養(yǎng)料用的。葉子長得好，才能結(jié)出果實(shí)好。　　這時(shí)候，誰來告訴種葫蘆人這個(gè)道理？　　板書貼鄰居　　聽了鄰居的話，種葫蘆的人怎么說的？　　板書還用治要　　還用治什么意思？（根本不用治。）　　種葫蘆的人這種說法，說明什么？　　（不懂葉子的重要，不聽別人的勸告。）　　說話　　種葫蘆的人錯(cuò)在哪兒？　　導(dǎo)讀分角色讀二、三小段　　由于種葫蘆的人錯(cuò)了，還不聽勸告結(jié)果如何呢？　　掛板最后寫什么？　　結(jié)果如何，在第幾段？讀第四段：　　結(jié)果如何呢？　　板書變黃落了貼圖　　說話：　　用因?yàn)樗哉f出結(jié)果如何　?。ㄒ?yàn)榉N葫蘆的人，只要葫蘆，不管葉子，所以小葫蘆變黃，全落了。）　　小葫蘆開始長得多好呀，后來都落了多可惜呀！種葫蘆的人會(huì)怎么想？（怨自己不聽勸告不治蟲子。）　　以后再種葫蘆怎么辦呢？（知道葉子和果實(shí)的關(guān)系，既要葫蘆又要葉子。）　　這篇課文告訴我們什么？（事與事之間是有聯(lián)系的，看問題不要看一方面、要全面。）　　讀全文　　小結(jié)：通過課文的學(xué)習(xí)我們知道了，葉子和果實(shí)是有關(guān)系的。生活中事與事之間有聯(lián)系，句子與句子之間有聯(lián)系?！　∪?、用自己的話講講這個(gè)故事　　板書設(shè)計(jì)　　第三節(jié)　　一、讀生字卡片　　葫蘆慢慢治　　鄰居變黃自言自語　　二、找出哪些字可以用學(xué)過的方法來記憶?！　√J加部首方法。戶加一個(gè)草字頭念l*　　組詞：葫蘆　　居加部首方法。古加一個(gè)尸字頭念jamp?！　〗M詞：鄰居　　葫形聲字記憶法。草字頭形旁表義，胡聲旁表音。　　組詞：葫蘆　　治換部首方法。抬提手旁，換成三點(diǎn)水念zh@?！　〗M詞：不用治　　言部首字組詞：自言自語　　三、找出易錯(cuò)難寫的字鄰左右結(jié)構(gòu)，右耳刀旁。左邊容易寫今。要與嶺、　　領(lǐng)加以區(qū)分。　　組詞：鄰居　　慢左右結(jié)構(gòu)，豎心旁。右中象四不是四?！　〗M詞：慢慢　　變又字底。注意中間兩個(gè)點(diǎn)的寫法?！　〗M詞：變黃　　四、課后作業(yè)　　　　每天我每天堅(jiān)持鍛煉身體。　　可愛圖上畫的小葫蘆真可愛?！　√钌虾线m的詞語?！　。ǎ┬』ㄗ匝宰哉Z地