【文章內(nèi)容簡介】 。）　　四、聯(lián)系實際，加深感悟，指導實踐　　。　　師：小朋友們，在我們的生活中，還有許多我們不希望看到，請看屏幕。　　，布置作業(yè)（課件顯示提綱）　　師：這些現(xiàn)象離我們并不遙遠，就在我們的生活中，請大家根據(jù)老師的提示，課后對自己身邊的環(huán)境做一次調(diào)查，存在哪些污染，如何治理，咱們下一節(jié)課交流?！　。c評：通過觀看有關環(huán)境污染的資料，結合實際情況，深化本課主題，進一步激發(fā)學生對環(huán)境保護重要性的認識。通過布置實踐作業(yè)，培養(yǎng)學生的實踐能力，并為動筆寫小詩做好準備。）　　第二課時　　一、復習生字課文，導入　　；　　?！　煟盒∨笥褌?，上節(jié)課，我們深入調(diào)查了周圍的環(huán)境，你有什么收獲嗎？　?。c評：把學生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，將入境和復習結合起來。）　　二、交流調(diào)查結果，拓展延伸　??；　　。　　師：做了這么細致的調(diào)查，此時此刻，你們有什么感受嗎？有什么新的希望嗎？該為環(huán)境保護做點什么呢？　　，拓展延伸?！　煟赫埓蠹夷７抡n文中詩歌的表達形式，用上“我真希望”的開頭，把自己對改變環(huán)境的愿望寫一寫，可以寫一段，也可以寫二至三段?！　　！　?，適當點評。　?。c評：通過實際調(diào)查交流匯報，使學生深深感觸到污染無處不在，保護環(huán)境，治理污染已經(jīng)刻不容緩。通過寫小詩，對學生進行思維拓展、口語表達及寫話的訓練。）　　三、鞏固課文，加強語言文字的練習　　，填上恰當?shù)脑~語　　潔白的（）芬芳的（）動聽的（）　　“我會寫的字”　　①出示我會寫的字，引導觀察。　?、趯W生試寫感悟，交流體會?！　、鄹鶕?jù)書寫情況，教師范寫指導?！　、軐W生再練?！　??！　。c評：通過這個板塊的練習，強化對學生語言文字的訓練。將教師的示范指導放在學生試寫感悟之后，實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉變，使指導更有針對性。）　　四、總結　　師：學了這一課，讓我們大家趕快行動起來，為保護環(huán)境，保護地球母親，做出自己的貢獻吧！　　作者：李迎迎教學設計方案 篇5　　一、教學要求　　1每人選送一件作品（美術、書法、手工等任選其一）。要是自己認為最好的，有創(chuàng)新的。　　2介紹自己的作品，并能講述完成的過程。 3觀看展覽后，評出好作品，并說出理由。　　二、教材說明　　本次口語交際有一幅圖，圖上畫的是一個展覽室，墻壁上有同學們的書法、繪畫作品；桌上擺放著手工制品。一個同學一邊張貼自己送來的書法作品，一邊與身旁的女同學交談。另一個同學送來了自己制作的輪船模型。還有一個女生在認真地觀賞同學們的攝影、繪畫作品?！　D下有兩點要求：　　一是每人選送一件自己認為最好的美術或書法、手工等作品參加展覽。先向同學們介紹自己的作品，再說說你是怎么完成的?！　《窃u一評誰的作品好，好在哪里。 講述明白，大家參與評議，是本次口語交際的重點?！　∪?、教學建議　　（一）引導學生看圖，讀題目，明確要求。 1?圖上都有什么？ 2?同學們在干什么？　　（二）分組討論、交流?！　。ㄈ┱故尽⒔榻B自己選送的作品，并說說是怎么完成的。先在小組展示介紹，再選優(yōu)秀者向全班介紹?！　。ㄋ模┰u議：誰的作品好，好在哪里?！　。ㄎ澹┬〗Y：鼓勵作品好、說得好和評得好的同學。教學設計方案 篇6　　一、情境導入?！　⌒∨笥褌?！你們看，這些星星多漂亮呀！今天，老師要把它送給最聰明、最勇敢、學習最認真的小朋友，大家可要加油啊！　　我聽好多老師都夸咱們班的小朋友聰明，那你認為咱們班誰最聰明？現(xiàn)在，我想請你們這些聰明的小朋友幫個忙，就在剛才藍貓和淘氣在飛船上吵了起來，我想你們勸勸他們，你們愿意嗎？（放課件：藍貓和淘氣吵架）　　在這么多小朋友的勸說下，我們看看他們怎么做？（課件：藍貓和淘氣和好了）　　小朋友，你們真能干！現(xiàn)在，藍貓和淘氣和好了，緊緊的挨在一起，笑得多開心?。∮袀€韻母就發(fā)挨在一起的挨這個音。我們現(xiàn)在就一起認識它好嗎？　　小朋友先看黑板（貼上單韻母a和i）　　單韻母的本領可大了，兩個韻母可以組成一個新的韻母，我們叫它復韻母。（移動i緊挨著a的右邊）這節(jié)課我們來學習三個復韻母aieiui。（板書）　　二、互動學習　　（一）學習復韻母ai?！　。?、教師范讀ai。教發(fā)音方法。（領讀跟讀自由讀指名讀）　　２、小朋友們想一想，我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些字發(fā)ai的音？　　３、剛才，小朋友們學得非常認真，ai娃娃特別高興，就請來他的好朋友和大家一起學習，你們看它們是誰？（課