教學(xué)設(shè)計方案集合四篇(編輯修改稿)
2024-12-06 23:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的修辭手法，如像受驚的野馬在路面上跳舞洪水獰笑放肆等詞句讓我們非常真切形象地感受到洪水的肆無忌憚，洪水就是魔鬼猛獸，突出了情況危急，渲染了緊張氣氛。（師相機板書：情勢危急。） ④這些句子，語言都非常簡潔，精練，如：像潑、像倒?！ 、怯^察想象體驗： 師播放洪災(zāi)的錄像資料（或指導(dǎo)學(xué)生觀察課文第一幅插圖）：洪水如猛獸般正以強大的迅雷不及掩耳之勢席卷了整個村莊，淹沒了農(nóng)田，沖毀了房舍，死亡正向人們一步步地逼近?？蓜趧右惶斓娜藗冞€在熟睡中。一聲驚呼，大家突然一腳踩進(jìn)水里，如果你是其中一員，你是什么感受？你能想象出男女老少命在旦夕時驚慌失措的樣子嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想像體驗情勢危急。） ４、指導(dǎo)有感情地朗讀第一大段，讀出自己的感受?！ 。ㄎ＜?、恐怖、恐懼、擔(dān)心。）教學(xué)設(shè)計方案 篇3 教學(xué)要求： 正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語言感悟、積累和運用的能力?！ ±斫庹n文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特點，激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。 教學(xué)重點： 了解課文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的?！ 〗虒W(xué)流程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題（音樂引入情境播放《秋日的私語》） 同學(xué)們，今天黃老師想和大家來談?wù)勄锾斓挠?，秋天的雨給你留下什么的印象？（學(xué)生各抒己見） 2有位作家說：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了?！苯裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一篇課文《秋天的雨》。（板書課題） 請小朋友讀讀課題。（展示個人對語言不同的感悟） 二、初讀課文，讀中感悟?！ €性化讀書。（自主讀）要求讀準(zhǔn)音，讀通課文?！ ≈该x課文，檢查讀的情況?！ ⊥ㄟ^這次讀書你又讀懂了什么？（學(xué)生說） 你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽聽秋的聲音呢？ 三、品讀課文，理解體驗 選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；（學(xué)生喜歡哪段就來學(xué)習(xí)哪段？） 說說是怎樣體會秋天的雨是一把鑰匙的？（因為它不知不覺地就來到了我們身邊，打開秋天的大門） （1）請學(xué)生讀一讀不知不覺，文中是用什么詞來寫的？（學(xué)生說輕輕地，輕輕地） ?。?）請你讀一讀。即時評價讀得怎樣？齊讀。 ?。?）它打開了豐收的大門。齊讀最后一個自然段。 默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解“五彩繽紛”的？（出示多媒體投影） 。指名學(xué)生說?！ ?，你是如何讀的？讀讀，如何讀出五彩繽紛?！ ＃ㄅ湟魳防首x）（學(xué)生傾聽） ，相信你們讀得要比老師好。學(xué)生再讀，讀出五彩繽紛的味道。（個別讀，齊讀） 秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味？（學(xué)生說） ，黃老師來聞一聞，是不是真的聞到這種氣味?！ ?。 秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了?！ ⌒±却档氖鞘裁矗恐笇?dǎo)學(xué)生說讀。（個別讀，分男女生讀） 四、自主選擇，積累背誦 比賽背誦自己喜歡的句子。（配樂） 五、拓展延伸，鼓勵展示 交
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