有關教學設計方案四篇(編輯修改稿)
2024-12-07 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感覺自己怎樣？那就把你的心情用朗讀表達出來吧。自由讀。誰想讀。評一評。誰再來讀讀？ ?。ㄈ┑谌」?jié)?！ ∥覀冃∨笥褎偛湃チ瞬莸厣?、小溪邊玩了，心情好嗎？可你知道此時伊拉克的兒童心情如何？那些和我們同齡的孩子卻飽受戰(zhàn)爭的苦難，他們的心里充滿了焦急、害怕、惶恐、不安。請看（課件）你想說什么？幸福的生活誰給的？ 所以，我們要“感謝親愛的祖國，讓我們自由的成長?！w向我們的理想?！薄 ∧阒朗裁词抢硐雴?？你有什么理想？ 我相信我們每個小朋友的理想都能實現(xiàn)，因為，我們有祖國媽媽的關心、愛護。誰想感謝祖國媽媽？還有人想感謝嗎？祖國想聽聽男同學感謝的聲音。我想聽聽女同學感謝的聲音?！ 。ㄋ模┑谒男」?jié)?！ 『⒆觽?，我們可以去花園賞花、去草地游戲，就連花兒都向我們祝賀，小鳥都為我們歌唱，我們可以自由地成長，可以實現(xiàn)自己理想。這么幸福快樂的時光你會怎么來慶祝呢？ 我們會唱啊，跳啊，邀請老師、同學一起度過這快樂的時光。（出示：第四小節(jié)）誰想讀讀？誰還想讀讀？一起讀讀。 四、唱誦詩歌 讀著讀著，我不禁想唱起來，跳起來，我們就唱唱跳跳，好嗎？（出示課文，放映歌曲）五、寫字指導 唱完歌，你心情怎樣呢？真的嗎？那好，我們就把快樂寫下來。（出示：田字格） 觀察。范寫。教學設計方案 篇3 教學目標： 理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球有關的未解之謎?！ ∨囵B(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的能力?！ 〗虒W重點： 了解月球是一個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎？ 教學難點： 利用資料交流和想象等手段，引導學生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。 教具準備： 多媒體課件 教學過程： 一、復習舊知，激趣導入 今天我們繼續(xù)學習22課（引讀課題《月球之謎》），同學們，通過上節(jié)課的學習，你了解了月球的哪些知識？ 二、自主探究，讀文感悟 (一) 感悟月球的奇異 俗話說得好“百聞不如一見”，想到月亮上看一看嗎？讓我們一起穿越時空隧道，來到1969年7月16日?！ 。ǔ鍪菊n件演示師敘述） 讓我們跟隨阿姆斯特朗的目光，向月球望去，你看到了什么？ 請大家找一找課文的哪一個自然段介紹了月球的景色？ 哪位宇航員來給我們匯報匯報你第一眼看到的景色？月球的景色能不能用一個詞概括？這是什么樣的景色呢？板書：奇異?！ ≡虑蛏系木吧娈愒谀膬耗兀磕銥槭裁从X得奇異？ ?。ǔ鍪菊n件）是?。≡虑蛏峡帐呛诔脸恋?，表面怎么又灑滿了燦爛的陽光呢？真奇妙啊！你能把這奇異的景色讀一讀嗎？ 月球上的景色還奇異在哪兒呢？怎么就覺得奇異了呢？ （出示課件）我們原本以為月球上有美麗的嫦娥，潔白的玉兔，而今我們發(fā)現(xiàn)這里沒有美麗的嫦娥，潔白的玉兔，只有塵土、巖石和環(huán)行山。這里是多么荒涼。你能把這荒涼的世界讀出來嗎？ 師述：在月球上我們能感受到黑夜，又同時能感受陽光，還能感受到那里沒有一點生機。月球上的一切，真是“十分奇異”！（指著板書引導學生說）你能把這種感受送入朗讀中，用聲音表達出來嗎？有感情的讀一讀，練一練吧?！ ?`就要和月球說再見了，讓我們拍些照片帶回地球，讓他們也感受月球景色的奇異吧?！ ∵叧鍪菊n件邊敘述讓學生再次感受月球的奇異?！ ?讓我們把這奇異的景色告訴地球上的人們吧。（齊讀） ?。ǘ?、感悟月球的未解之謎?！ ∮詈絾T們把月球上的塵土和巖石帶回了地球作進一步的實驗和研究。請同學們小聲讀一讀6段，邊讀邊想科學家做了哪些實驗？（全班交流） 老師把對塵土的研究還設計了一張表格，我們來比一比，看誰填的又快又好？ ?。?）生邊讀邊填。 ?。?）生上前介紹?！ 、細菌“一下子”“都”死在了月球塵土里，你們有什么疑惑嗎？ 評價：為什么？……再問一次，這次要把你的疑惑大聲地問出來？ 很奇怪，是嗎？ 是不是難以理解？ 看，細菌在月球塵土里，一下子都死了，難道……？（引讀） b、繼續(xù)，下面誰來說說第二個實驗怎么做呢？ 指名——好，你能再大聲地清楚地說一遍嗎？ 評價：真不錯，說得比第一次好多了?！ ≡僬垈€小科學家來說說。 指名——口齒真清楚。 你們能根據(jù)這個實驗中驚人的發(fā)現(xiàn)，來說說自己的疑問嗎？ 看到這一連串實驗結果你們有什么感受？ 課件出示：這一連串的實驗結果是多么令人費解?。 ≈笇Ю首x。 你還想把什么放進月球塵土里進
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