精選教學(xué)設(shè)計(jì)方案四篇(編輯修改稿)
2024-12-04 22:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一、導(dǎo)入 １、謎語(yǔ)導(dǎo)入： 小朋友們，今天老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)給大家猜一猜好嗎 小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料。 猜猜看這是什么？ ?。üS） 見(jiàn)過(guò)嗎？ ?。ǔ鍪竟S的圖片） 小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？ 板書課題，提醒學(xué)生筍芽?jī)旱淖x法?！ 。病嬅鎸?dǎo)入： ?。ǔ鍪竟S芽?jī)骸⒅褡拥漠嬅妫 ≌J(rèn)識(shí)他們嗎？小小的筍芽?jī)翰坏剑矀€(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙??！他是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？ ?。ò鍟n題） 同時(shí)提醒學(xué)生筍芽?jī)旱淖x法?！ 《?、自學(xué) ?。?、標(biāo)： 標(biāo)出自然段的序號(hào)?！ 。?、劃： 邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們?！ 。?、讀： 讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！ 。?、想： 自己讀懂了什么？還有什么不懂的？ ５、查： 同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)。 三、交流、整體感知 師：你們想知道筍芽?jī)菏窃鯓右惶焯斓拈L(zhǎng)大的嗎？用自己喜歡的方式讀課文，從中尋找答案吧？ ?。?、正音： 小老師領(lǐng)讀──開(kāi)火車讀──按偏旁歸類讀──擴(kuò)詞讀──同桌互考，全讀對(duì)的同桌獎(jiǎng)勵(lì)一顆小筍?！ 。?、展示方法，如： 猜謎： 兩輛車──轟?！ ∫髦衩暴ぉすS?！ ?dòng)作演示： 喚 揉 扭 鉆 撫 辮 ３、讀文： 指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音?！ 。础①|(zhì)疑： 自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題？ 學(xué)生識(shí)記、鞏固生字最好的方法是復(fù)現(xiàn)。課堂中教師采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活 動(dòng)，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量?！ ∷摹⒏形颉 。薄⒆x一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎？ ?。?、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣： ?、糯河旯媚锸窃鯓雍魡竟S芽的？ ?。曇羧岷?、語(yǔ)氣親切，有潤(rùn)物無(wú)聲的感覺(jué)） 誰(shuí)能試著低聲呼喚筍芽?jī)?？ 范讀──指名讀──評(píng)讀──練讀──齊讀。 ?、普l(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)海克痛河旯媚锏恼Z(yǔ)氣一樣嗎？ ?。曇舸种?，帶有鼓勵(lì)） 練讀──挑戰(zhàn)讀──分組讀──齊讀?！ 、枪S芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣？通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解揉伸撒嬌扭一個(gè)勁地鉆等詞語(yǔ)?！ ∧７伦x──加動(dòng)作表情表演讀──男女聲競(jìng)賽讀──評(píng)讀──自愿展示讀?！ 、确纸巧硌葑x課文前４自然段?！ 〉湍昙?jí)學(xué)生沒(méi)有形成對(duì)語(yǔ)言的敏銳感受力，教師要注意創(chuàng)設(shè)情境，利用移情策略調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官加深感悟，同時(shí)還要發(fā)揮示范朗讀的作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感?！ ∥?、寫字 ?。?、練習(xí)書寫喊、呼喚、筍芽５個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字： 口字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，喚是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫成豎、撇?！ 。?、學(xué)生練習(xí)書寫，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步感受漢字的形體美；多種形式評(píng)價(jià)，極大地激發(fā)了
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