精選教學設計方案集合5篇(編輯修改稿)
2024-12-07 01:23 本頁面
【文章內容簡介】 請同學拼讀后鼻韻母eng ing ong。（范讀、指名讀、正音） 教師講解：后鼻韻母中a e o實際發(fā)音跟單韻母a e o的實際發(fā)音有所不同?！ 〗虒W后鼻韻母的發(fā)音?！ 。?）大家聽過寺廟的鐘聲嗎？敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。 ?。?）你知道有哪些燈？念eng音。 ?。?）在ng的前面加上i你會念嗎？ ?。?）ong像什么動物發(fā)出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲） ?。?）齊讀四個后鼻韻母，誰有好方法能記住這四個后鼻韻母？ 教學整體認讀音節(jié)ying?！ 〕鍪纠销椀膾靾D，“鷹”老鷹的“鷹”，板書ying。這里的ing加上了大y，成為了整體認讀音節(jié)ying，它們的讀音相同?！ 【毩曀膫€后鼻韻母和一個整體認讀音節(jié)的四聲?！ 。ㄈ┱n中操?！ ∧顑焊?，并配上動作表演：放羊娃，喜洋洋， 揮動羊鞭去放羊?！ ∏嗲嗖荩瑵M山崗， 羊兒吃得肥又壯?！ 。ㄋ模┢醋xang eng ing ong與聲母構成的音節(jié)。 ?。ㄎ澹鴮懼笇А！ 『蟊琼嵞付际怯扇齻€字母組成的，在四線格中的位置和以前相同。要注意的是，雖然是三個字母但組成的是同一個韻母，因此在書寫的時候要靠攏?！ 〉诙n時 課時目標： 復習鞏固后鼻韻母ang eng ing ong及整體認讀音節(jié)ying?！ 醋x帶有ang eng ing ong的三拼音。 能夠根據音節(jié)拼讀句子?！ ∧軌蜃约浩醋x兒歌，做到詞語連讀?！ ≌J識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個生字，并能在一定的語境中使用。 教學過程： ?。ㄒ唬土暀z查。 卡片認讀an ang en eng in un 252。n yi yin 說說哪幾個是前鼻韻母，哪幾個是后鼻韻母，發(fā)音時要注意什么？ 對比讀：an—ang en—eng in—ing un—ong，說說每組有什么不同？ 拼讀音節(jié)練習?！ 。ǘ┤匆艟毩??！ —i—āng→qiāng（水槍）ch—u—āng→chuāng（窗戶） x—i—243。ng→xi243。ng（熊貓）x—i—224。ng→xi224。ng（飛翔） （三）根據音節(jié)拼讀句子。 自由拼讀句子，說說句子講了什么？ 拼讀句子。（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓?！ ∧銜秒娔X畫畫嗎？畫過什么？有趣嗎？ ?。ㄋ模┢醋x兒歌。 出示兒歌《彩虹》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀） 有感情地朗讀兒歌，問：你見過彩虹嗎？在什么時候？你了解彩虹嗎？（教師根據學生的回答，做適當的補充。） 課后能夠背誦兒歌。 ?。ㄎ澹┱J生字?！ 】ㄆ樽x認過的生字。（開雙人列車） 出示生字：老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？ 擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ （六）鞏固練習?！ 】凑l聽得清，找得對，讀得準。 黑板上站著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，老師讀其中一個韻母，請一名同學上臺摘下它，并帶領全班同學讀一遍。 拼讀音節(jié)：d224。 xi224。ng bāng m225。ng x236。n fēng fēng z
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