【文章內(nèi)容簡介】 　理解意思?！　≡僮x句子，體會用法?！　》略??！　〖w評議。教學設(shè)計方案 篇5　　一、教學內(nèi)容簡析　　義務教育課程標準實驗教科書小學語文三年級上冊第15課《玩出了名堂》是一個有趣的故事。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡單的顯微鏡，進而發(fā)現(xiàn)了一個全新的微生物世界。全文貫穿一個玩字，似乎列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造是在不經(jīng)意的玩中完成的，其實不然，正是列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂?！　∵@篇課文緊扣觀察的專題，目的是啟發(fā)學生在平時的玩耍、游戲中，如能細心觀察，養(yǎng)成留心觀察的習慣，可能會有所發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)學生的觀察興趣，培養(yǎng)觀察事物的習慣?！　《?、通過本節(jié)課學習擬達到以下目標：　　，會寫堂、鏡、閑、待、閱5個生字。正確讀寫名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具等詞語?！　?、流利地朗讀課文，有感情地朗讀第一、二、三自然段。　　，想象他當時的想法?！　∪⒔虒W重點：　　通過放手讓學生自讀了解課文內(nèi)容，學會生字、新詞。　　四、教學準備　　?！　?，拓展資料袋里的內(nèi)容?！　〗虒W流程　　談話導入　　。愛玩，是孩子們的天性。同學們平常愛玩什么？　　?！　?。玩耍常被看成是浪費時間、不務正業(yè)的行為，然而在科學史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。今天，我們要學的課文，題目就是玩出了名堂。（板書課題并齊讀課題）　　，想想能提出哪些問題?！　?。如：　　？　　？　??？　??？　　？　　由疑而入，整體感知　　，注意讀正確，讀通順?！　?，遇到生字、新詞想辦法讀準。　　，糾正字音，讀通句子?！　?。通過自讀，你已經(jīng)解決了哪些問題？在交流中可以讓學生介紹一下搜集的有關(guān)列文虎克的資料?！　≈鸲卫首x，探究發(fā)現(xiàn)　　?！　?。指名讀、齊讀這一段?！　?。玩耍通常被看作是浪費時間的行為，你是怎樣看待這個問題的？教師鼓勵學生自由發(fā)表意見?！　。涸诳茖W史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩中產(chǎn)生的。下面，我們就來進一步了解他喜歡玩什么，是怎么玩的，好嗎？]　　學習第二、三自然段?！　?。指名多人次朗讀第二、三自然段，教師重點指導讀準多音子的讀音?！　?。列文虎克喜歡玩什么？是怎么玩的？　　。從他玩鏡片的過程中你體會到了什么？引導學生抓住關(guān)鍵的詞語體會列文虎克玩鏡片的特點：在做中玩，在玩中做?！　。務勀銓λ倪@種玩法的看法。　　、三自然段?！　≈笇懽帧　　㈢R、閑、待、閱?！　　！　。嵝褜懽肿⒁馐马?，介紹寫字經(jīng)驗?！　?。教學設(shè)計方案 篇6　　【課時目標】　　１、讀通課文，學會　　“曬、池、浮、黑”　　四個字，會認讀“碰、雹”。區(qū)別“落、打、飄”的詞義。　?。病⒛苷f出水的幾種變化形態(tài)，初步了解水的變化過程?！　。?、激起小學生愛水的思想感情?！菊n前準備】　　寫有“云、雨、雹、雪”四塊卡片，四個帶有箭頭的卡片?！　〗虒W過程　　設(shè)計意圖　　一、謎語揭題　?。?、學生猜謎：謎底是云、雨、雪、雹子　?。病⒔翌}：我是什么　　激起學生注意　　二、初讀課文　　１、請學生讀課文，請給自己提提讀懂課文的要求。（自由、大聲朗讀課文，自己圈出生字，讀準字音，標上段落序號，想想課文說了什么？）　?。病z查有幾個自然段，再檢查生字。會認讀“曬、池、浮、黑、碰、雹”。　　自主確定學習小目標　　三、再讀課文　?。薄⒆x了課文，你猜出了“我是什么？”　?。◣熢谠诤诎宓淖笙陆前鍟核　。?、你是怎么知道的？　?。?、師：原來我就是“水”??！瞧！多可愛的小水珠呀?。ò鍟核?，它還會變呢！你們愿意做小水珠嗎？（愿意）那好，今天咱們都是可愛調(diào)皮的小水珠了?！　∽灾鞔_定學習內(nèi)容　　四、精讀其中一段（隨機出示：）第一段　?。薄煟含F(xiàn)在我們一起走進課文的第一段，看看我們能變什么呢？自己讀一讀這一段。（自由讀）　?。?、師：變成什么了？誰來說？那，是怎么變的？　　指名一生讀，說說你喜歡云的什么？　　生：喜歡云的變化多端。　　生：喜歡云的美麗。　?。场⒎答?，多姿多彩的云朵被大家所喜歡。我們知道，當它穿著白衣服的時候，我們叫它　?。ò自疲?；穿黑衣服的呢？叫黑云；披紅袍呢？（紅云）；紅云出現(xiàn)在早上時，叫──；出現(xiàn)在傍晚時，叫──你知道天上還有什么云？烏云、彩云（高中低）?，F(xiàn)在我們都變成云，我們一起來看看，我們的漂亮衣服吧！　?。ǔ鍪驹频母鞣N圖片）　　４、大家根據(jù)自己的理解，再來讀讀第一自然段，可以一人讀，表演讀，或幾個人合作讀。　　師：喜歡嗎？　　生；喜歡　　師：誰能讀出這種喜歡?！　。怠⒆杂勺x──指名讀。（評價：一般：誰能讀這種喜歡。好：從你的朗讀中我想你一定穿上了漂亮的衣服很得意。誰愿意挑戰(zhàn)他？特別好：瞧，你讀得樂滋滋的樣子一定很喜歡?！　。?、學著他們的樣，自由再讀──男女賽讀──大家齊讀?！　》e累詞語　　自主選擇學習形式　　五、精讀第２段　?。?、隨機出現(xiàn)第２段中的１、２句、第３句或第４句?！　煟豪蠋熣埶娜诵〗M合作學習　　２、看課件理解，學生練讀?！　。?、指名學生朗讀。說說為什么這樣讀？（讀出不同的語氣、速度等。）理解：“落、打、飄”?！　。?、指導讀雨落得溫柔，冰雹打得野蠻。雪花飄得輕逸?！　±斫狻⒗首x相結(jié)合　　六、根據(jù)課文第一、二小節(jié)，再結(jié)合板書說說水的變化　　小結(jié)：看，雨、雪、雹子回來后又將變回水的模樣，水就這樣不斷地循環(huán)變化著，現(xiàn)在你明白，雪孩子為什么能化成云，云里為什么能落下下雨了吧？不過，要想真正認識水娃娃，了解水娃娃，咱們還得去它的家看看，還得去熟悉它的脾氣。這些，大家可以在下節(jié)課再學習?！　≡俅握w感知課文內(nèi)容，選擇學習形式?！　∑?、寫字指導　?。?、出示要寫的字：沖、曬、池、浮自己讀一讀?！　。?、交流寫字過程中要注意的地方?！　。?、老師范寫。　?。础⑸鷮?，老師巡視?！　“恕ⅲC動）出示與生字有關(guān)的文章讓學生讀一讀，鞏固生字　　九、作業(yè)　　水還有哪些變化？課后畫畫，再寫上幾句話?！　“颜n文內(nèi)容和說話練習結(jié)合在一起，既理解水循環(huán)的線路，又激起新的疑問。教學設(shè)計方案 篇7　　學習目標　　體會丑小鴨離家之后的不幸的遭遇以及他樂觀的態(tài)度?！　◇w會丑小鴨長成白天鵝之后的快樂的心情?！　W生能從這篇文章中得到一些理解?！　〗虒W過程　　一、復習引入　　同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)來認識丑小鴨，在上一節(jié)課我們了解了丑小鴨的模樣以及在家遭受的不幸，那位同學愿意來說說！　　是啊我們都為丑小鴨難過，都為丑小鴨不平！丑小鴨也是離家出走了，可是他有沒有想過離家之后的情形呢？　　二、初讀　　自由讀！　　讀了之后，你想對丑小鴨說些什么？　?。ü烙媽W生會說自己的不幸和長大后的快樂，適時板書）　　不幸　　幸?！　∪?、　　　　自由讀，　　讀了這兩節(jié)你有什么話？有什么要對要對丑小鴨說的？（估計學生會說丑小鴨你真可憐）　　你從什么地方看出來，你會把他讀好嗎？指導朗讀！是啊天氣越來越冷，可是丑小鴨有沒有想到回家去？家里多好，即使媽媽不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是還是有個遮風避雨的地方啊，丑小鴨回去了嗎？它怎么想的呢？你覺得這是一只怎樣的丑小鴨？　　提問、丑小鴨離家出走后，受欺侮的情況改變了嗎？他應不應該出走！是不是離開家就會變成白天鵝了呢？那么又是在什么時候什么情況下，丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成白天