【正文】 沒(méi)有想到回家去？家里多好，即使媽媽不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是還是有個(gè)遮風(fēng)避雨的地方啊，丑小鴨回去了嗎？它怎么想的呢？你覺(jué)得這是一只怎樣的丑小鴨？　　提問(wèn)、丑小鴨離家出走后，受欺侮的情況改變了嗎？他應(yīng)不應(yīng)該出走！是不是離開(kāi)家就會(huì)變成白天鵝了呢？那么又是在什么時(shí)候什么情況下，丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成白天鵝了呢？　　四、　　，　　讀了這兩節(jié)你讀懂什么？　　你再來(lái)讀讀，你從哪些句子中體會(huì)到丑小鴨的美麗！那些句子體會(huì)到丑小鴨的快樂(lè)！那么你會(huì)讀好這些句子嗎？　　指導(dǎo)朗讀　　A、“啊，多美的鳥(niǎo)！我要是像他們一樣美麗，別人就不會(huì)瞧不起我了?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　，想象其美景?！　∫?jiàn)過(guò)山嗎?能用詞語(yǔ)概括其特點(diǎn)嗎?　　二、潛心會(huì)文，領(lǐng)悟情感。桂林的山真秀啊，翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。　　(2)誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)奇的語(yǔ)句?(指名讀)　　(3)找到奇的感覺(jué)了嗎?從哪兒找到的?　　(4)像老人、像巨象、像駱駝，僅此而已嗎?　　(5)生：不是的?！　」鹆值纳秸嫫姘?　　有的像( )。( )?！　∮猩饺畿娕?，有山似芙蓉?！　∮猩饺鐚④娚龓ぃ猩剿谱笥沂虖?。這是為什么呀?　　(3)還有別的理解嗎?　　(4)看，桂林的山多秀啊!(幻燈)　　(5)齊讀?！　′浵瘛！　?2)全體有感情地背誦。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美。為是其智弗若與？曰：“非然也”?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的文言文語(yǔ)感　　教學(xué)過(guò)程：　　一、板書(shū)課題導(dǎo)入　　師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇古文，題目是《學(xué)弈》“弈”是一個(gè)生字，（師板書(shū)）伸出手指，我們一起寫(xiě)一下，上面是一個(gè)“人云亦云的亦”，下面的部分注意撇和豎在寫(xiě)的時(shí)候都要出頭?！　《⒊醪礁兄?，讀通古文　　師：小古文到底講的是一件什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，自己先嘗試著讀一讀古文，看看能不能讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。誰(shuí)知道它在這兒讀什么？你怎么知道的？對(duì)，他在這兒讀zhuo，（出示字音）好，我們一起讀，再讀。古時(shí)候的人讀書(shū)一卷在握，搖頭晃腦，很是儒雅。不過(guò)，古文讀到這樣一種程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想把古文讀的更好，我們還要想辦法讀懂古文的意思?！　∞那?，通國(guó)之善弈者也，就是說(shuō)弈秋，是全國(guó)最善于下圍棋的人。你讀。你看，理解了關(guān)鍵詞，然后前后一連，是不也能讀明白這句話的意思？）　　師：好，就用我們以前學(xué)過(guò)的這些方法自己試著讀后面的古文，看能不能讀懂，在讀不懂的地方打上個(gè)小問(wèn)號(hào)。）　　（生提出弓繳）師相機(jī)問(wèn)：“誰(shuí)知道這個(gè)詞？這么難理解的詞語(yǔ)你都知道他的意思，你真不簡(jiǎn)單！你是怎么知道的？這根小拐棍可真有用。　　師：同學(xué)們，古文的意思你們也都讀懂了嗎？那誰(shuí)愿意把這篇古文從頭到尾再來(lái)讀一讀？（2生讀）　　師：好，那我想請(qǐng)你們幫我解答一個(gè)疑惑。為是其智弗若與？曰：非然也。（配樂(lè)）　　四、作業(yè)：　　小組同學(xué)間表演一下這個(gè)寓言小故事?！　?．能按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述第天挑煤的經(jīng)過(guò)?！　〉谝徽n時(shí)　　教學(xué)要點(diǎn)　　學(xué)習(xí)生字新詞?！　『?jiǎn)介吳運(yùn)鋒爺爺及他小時(shí)候家中的生活困難情況，告訴學(xué)生本課節(jié)選自吳運(yùn)鐸爺爺所寫(xiě)的傳記《把一切獻(xiàn)給黨》。注意本課幾個(gè)多音字的讀音：挑(tiāo)腳、得(d233。　　1．初讀課文，給課文分段?！　∷摹⒏星槔首x第一段，理解揭不開(kāi)鍋的意思，體會(huì)像油煎樣是寫(xiě)我心里焦急的程度，說(shuō)出這是用什么來(lái)比什么。提問(wèn)：小趙說(shuō)我像個(gè)瘦猴子，說(shuō)明我身體怎么樣?這跟第一天挑煤有什么聯(lián)系?　　(說(shuō)明我又瘦又小，更能說(shuō)明第天挑煤的艱難，為表達(dá)中心服務(wù))。　　第二課時(shí)　　教學(xué)要點(diǎn)　　重點(diǎn)教學(xué)三、四兩大段，理解其中的比喻句，準(zhǔn)備復(fù)述第天挑煤的主要經(jīng)過(guò)。生理解淵字的意思和整個(gè)詞語(yǔ)的意思。生邊聽(tīng)邊思考，劃出反映挑煤艱難動(dòng)作的詞，抽答，深入體會(huì)，齊讀本節(jié)。(結(jié)合看插圖)　　5．抽讀我空筐回家這部分課文?！　〉谌n時(shí)　　教學(xué)要點(diǎn)　　教學(xué)最后兩小節(jié)?！　《?、課文最后兩小節(jié)，提問(wèn)：這部分課文主要寫(xiě)什么?　　(第二天挑煤)板書(shū)。教給抓重點(diǎn)復(fù)述的方法。)形成完整的板書(shū)。其中第一天挑煤(如挑煤趕路、跌倒山腰等處)寫(xiě)得詳細(xì)；第二天挑煤寫(xiě)得簡(jiǎn)略?！　〉?4)句寫(xiě)出了山上小路滑，我人小煤重，挑擔(dān)艱難?！　〉?題：　　第(1)句寫(xiě)出了看到一家人挨餓，我心里的焦急程度。完成余下的課后和作業(yè)本作業(yè)。　　(課文以第次挑煤為重點(diǎn)。先明確主要內(nèi)容。簡(jiǎn)要復(fù)述第一天挑煤的經(jīng)過(guò)?！　∷?、課時(shí)小結(jié)。理解本節(jié)的一個(gè)比喻句，說(shuō)出這是用什么比什么、說(shuō)明什么。整段活反映資本家及其手下的人怎樣對(duì)待窮人?　　(不顧窮苦挑煤工人的死活，不把他們當(dāng)人看)　　這一段主要寫(xiě)什么?　　(動(dòng)身挑煤，板書(shū))　　二、1．抽讀第四大段，生找出挑煤趕路和跌倒山腰分別屬于哪幾節(jié)，板書(shū)這兩個(gè)詞語(yǔ)?！　?．生默讀，找出本段中反映我怎么受人欺、受人嫌的兩段話(指睡得正熟稱(chēng)煤了和礦上辦事人所說(shuō)的話這兩處)?！　×⒄n時(shí)小結(jié)。師生討論，聯(lián)系其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)理解舊社會(huì)窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。　　2．師生討論，第9自然段應(yīng)歸第二段還是第三段，講明理由。)在后頭?！　《?、認(rèn)讀字詞。教學(xué)課文第2兩段?！　〗虒W(xué)時(shí)間　　3課時(shí)　　教學(xué)重點(diǎn)　　認(rèn)識(shí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用，能分辨課文的詳略?！　?．學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，理解15個(gè)詞語(yǔ)的意思，能用大概、威脅、一不留神造句?！彼@樣一種聽(tīng)課的狀態(tài)我們也可以用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括，那就是（板書(shū)：三心二意）他用這樣一種態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)下棋，想想結(jié)果會(huì)怎樣？（板書(shū)：學(xué)無(wú)所獲）　　師：同學(xué)們，這篇古文是一則寓言故事，下面請(qǐng)你默讀古文，想想它是想告訴我們一個(gè)什么道理呢？　　師：對(duì)，要想學(xué)有所成，就必須專(zhuān)心致志，如果三心二意，那就將一事無(wú)成，學(xué)無(wú)所獲。我再找同學(xué)來(lái)問(wèn)問(wèn)。這是老師查的資料（出示）弓繳是弓箭，那你知道援弓繳是什么意思嗎？　　師：還有沒(méi)有不明白的　　問(wèn)題？　　師：現(xiàn)在我們都來(lái)看大屏幕，誰(shuí)能不借助譯文準(zhǔn)確說(shuō)出古文的意思？讀一句古文說(shuō)一句譯文。如果還解決不了，一會(huì)兒我們?cè)僖黄鸾鉀Q?！　。嵨妒悖　∥覀円黄鹱x　　剛才我們借助譯文讀懂了第一句話的意思。你能通過(guò)你的朗讀，讓我們感受到他這種高超的棋藝嗎？自己試著讀一讀這個(gè)句子。想想這句話是什么意思？　　你用什么方法讀懂的？（譯文）　　師：譯文是理解古文的一根很好的小拐棍兒。（配樂(lè)范讀）　　師：怎么樣，聽(tīng)出我們兩個(gè)哪些地方讀的不一樣了嗎？（對(duì)，讀古文的時(shí)候語(yǔ)速要慢，要讀出節(jié)奏，就這樣，自己在下面再來(lái)讀。　　師：文章中的攔路虎沒(méi)有了，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇古文？其他同學(xué)可以不出聲地跟他一起讀，看他哪些地方跟你讀的不一樣。　?。ǔ鍪绝欩]）誰(shuí)會(huì)讀？（出示拼音），跟他一起讀。課文我們預(yù)習(xí)過(guò)沒(méi)有？你知道學(xué)弈這個(gè)題目是什么意思嗎？　　師：弈，本義是圍棋，在這兒是當(dāng)動(dòng)詞講下圍棋，那么學(xué)弈就是學(xué)習(xí)下圍棋?！　≈笇?dǎo)學(xué)生誦讀古文，培養(yǎng)學(xué)生良好的文言文語(yǔ)感。　　板書(shū)：桂林山水　　泰山　　桂林的山：奇、秀、險(xiǎn)　　香山教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇9　　弈秋，通國(guó)之善弈者也。　　(1)桂林的山水，只是祖國(guó)美麗河山的一小部分，對(duì)此，你有什么感想?　　四、拓展閱讀。配樂(lè)朗誦有興趣嗎?不過(guò)，這不是件容易的事情，首先得把這幾句話記住，然后再充滿激情地演講?！　?1)現(xiàn)在，誰(shuí)愿意來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)山的險(xiǎn)?幾名同學(xué)到黑板演示。　　朗讀指導(dǎo)描寫(xiě)秀的語(yǔ)句。　　有山如萬(wàn)馬奔馳，有山似牛女相逢。師朗誦詩(shī)歌。有的像( )。能干的可以嘗試寫(xiě)更多的?！　∮心男╋@著的特點(diǎn)?板書(shū)：奇、秀、險(xiǎn)　　朗讀指導(dǎo)描寫(xiě)奇的語(yǔ)句。板書(shū)：山　　自由讀課文第三自然段，畫(huà)出描寫(xiě)山的特點(diǎn)的詞句?！　〗?