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教學(xué)設(shè)計方案集合十篇(專業(yè)版)

2025-12-11 23:27上一頁面

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【正文】   六、課堂小結(jié)。提問:課文哪幾處寫出我人小,卻很懂事?  (不肯下地洗腳和我不餓這兩處) ?。 ∪?、熟讀三、四兩大段,準(zhǔn)備按課后題3的提綱,抓重點,有順序地復(fù)述第一天挑煤的主要經(jīng)過?! ?.這部分課文中還有哪些地方可以看出我家里窮,勞動條件差?  (生默讀本段的最后小節(jié),按提問要求劃出沒有燈籠、沒有火把、找了些用過的油棉紗、擦過機(jī)器油等詞句,抽答)?! 〕鍪菊n題,理解:開端,開頭的意思。原因不是智力存在差別,而是學(xué)習(xí)態(tài)度存在差別?。  。ǔ鍪净脽羝┑谝粋€人上課專心致志(板書)聽講,他這樣認(rèn)真學(xué)習(xí),最終肯定會(板書:學(xué)有所獲);另一個人“上課雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。你讀。這兩個詞語連起來讀一下?! ?2)摘錄課內(nèi)外優(yōu)美語句,也可嘗試寫讀書筆記?! ?8)你再試試,能不能讀得更奇呢?自由讀后齊讀。你又是從哪里看出來的?(奇峰羅列、形態(tài)萬千)  (6)完成練習(xí)紙上的作業(yè) 。讓我仔細(xì)看看他們吧!”  B、丑小鴨低頭往水里一看,看到一個美麗的倒影,雪白油亮的羽毛,又長又軟的脖子,豐滿有力的翅膀,漂亮極了!  你會相信這就是曾經(jīng)的那只怪木怪樣的丑小鴨嗎?丑小鴨自己相信嗎?從什么地方看出來你會讀嗎?  如此美麗的白天鵝,我們真為丑小鴨感到高興,丑小鴨也是高興的不得了,他揚(yáng)起翅膀,伸長脖子,從心底里發(fā)出快樂的呼喊 (生)、“我做夢也沒想到會有這么幸福的一天!”  五、延伸課文  你學(xué)了這篇文章一定有話說吧,那老師給你一個機(jī)會!?  對小鴨子說————  對鴨媽媽說————  對獵狗和小鳥說——  對同學(xué)說——  對老師說———教學(xué)設(shè)計方案 篇8  【桂林山水 (第一課時) 】教學(xué)目標(biāo) :  、學(xué)文,了解桂林山的特點,從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育,陶冶愛美情趣。)理解:“落、打、飄”?! ∽灾鞔_定學(xué)習(xí)內(nèi)容  四、精讀其中一段(隨機(jī)出示:)第一段 ?。薄煟含F(xiàn)在我們一起走進(jìn)課文的第一段,看看我們能變什么呢?自己讀一讀這一段。從他玩鏡片的過程中你體會到了什么?引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語體會列文虎克玩鏡片的特點:在做中玩,在玩中做。如: ???  ? ??? ?。俊 。俊 ∮梢啥?,整體感知  ,注意讀正確,讀通順?! ∵@篇課文緊扣觀察的專題,目的是啟發(fā)學(xué)生在平時的玩耍、游戲中,如能細(xì)心觀察,養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣,可能會有所發(fā)現(xiàn),從而激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,培養(yǎng)觀察事物的習(xí)慣?! ∩卮?,根據(jù)學(xué)生的回答出示重點句。再說的過程中,力求做到人人會說。邊吹邊觀察:我吹的泡泡怎么樣?學(xué)生可以根據(jù)自己的理解,用自己的話來講,為下面的教學(xué)做好鋪墊。這樣的教學(xué)形式改變了傳統(tǒng)的秧田式教法,有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮,變要我學(xué)為我要學(xué),在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中、在玩玩說說的過程中,獲得最大限度的收獲?! ?你有好辦法記住它們嗎?說一說?! ?7) 一起讀2自然段?! ?大家想去看看這些奇妙的橋嗎?趕快讀一讀課文!圈出生字。美在哪?(風(fēng)、雨、柳、葉、花爛漫無比) ?。?)作者這里為什么要用一大段寫春天的美?(引導(dǎo)學(xué)生討論)  春天美引來了燕子,燕子又為春天增色?! 鹾诠饬痢 】∏屋p快  剪刀似的  活潑機(jī)靈 ?。?)再細(xì)細(xì)地讀這些詞從這些詞中你都體會到什么?請同學(xué)們靜下心來細(xì)細(xì)地讀讀。教學(xué)設(shè)計方案集合十篇教學(xué)設(shè)計方案 篇1  教學(xué)目標(biāo):  正確、流利、有感情地朗讀課文 ,背誦課文?! 。?)交流:  烏黑光亮  這個詞是寫燕子的顏色。(理解生趣)  回到第四自然的學(xué)習(xí)在藍(lán)天的映襯下?! ?檢查生字?! ?8) 齊讀2自然段?! 》秾懮帧! ≡诮滩奶幚砩希簽榱艘饘W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)使教學(xué)有深度、有廣度,我把學(xué)吹泡泡——試吹泡泡——描述泡泡三者融為一體。利用教材的可動性和內(nèi)容的有趣性,我要求用最簡單的教學(xué)用具:一根吸管、一杯有相當(dāng)濃度的肥皂水,取得最理想的教學(xué)效果??梢砸粋€人說即自己說給自己聽,也可以小組說即自己說給別人聽,甚至可以跨越小組的形式去說給你的好朋友聽?! 。?)福樓拜是針對什么來說這句話的? ?。?)他為什么不說”是你的功夫還不行”? ?。?)他認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家?(學(xué)生回答)  讀到這兒,你明白了什么? ?。?)一方面對兩個人性格特點的感悟;  (2)另一方面勤學(xué)苦練是提高寫作水平的必由之路。  二、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)擬達(dá)到以下目標(biāo):  ,會寫堂、鏡、閑、待、閱5個生字。  ,遇到生字、新詞想辦法讀準(zhǔn)。  ,談?wù)勀銓λ倪@種玩法的看法。(自由讀) ?。?、師:變成什么了?誰來說?那,是怎么變的?  指名一生讀,說說你喜歡云的什么?  生:喜歡云的變化多端。  4、指導(dǎo)讀雨落得溫柔,冰雹打得野蠻?! ?,培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達(dá)能力。能干的可以嘗試寫更多的?! ±首x指導(dǎo)描寫秀的語句?! “鍟汗鹆稚剿 √┥健 」鹆值纳剑浩妗⑿?、險  香山教學(xué)設(shè)計方案 篇9  弈秋,通國之善弈者也?! 煟何恼轮械臄r路虎沒有了,誰愿意來讀一讀這篇古文?其他同學(xué)可以不出聲地跟他一起讀,看他哪些地方跟你讀的不一樣。 ?。嵨妒悖 ∥覀円黄鹱x  剛才我們借助譯文讀懂了第一句話的意思?!彼@樣一種聽課的狀態(tài)我們也可以用一個四字詞語來概括,那就是(板書:三心二意)他用這樣一種態(tài)度來學(xué)習(xí)下棋,想想結(jié)果會怎樣?(板書:學(xué)無所獲)  師:同學(xué)們,這篇古文是一則寓言故事,下面請你默讀古文,想想它是想告訴我們一個什么道理呢?  師:對,要想學(xué)有所成,就必須專心致志,如果三心二意,那就將一事無成,學(xué)無所獲。  二、認(rèn)讀字詞?! ×?、課時小結(jié)?! ∷?、課時小結(jié)。完成余下的課后和作業(yè)本作業(yè)。)形成完整的板書。(結(jié)合看插圖)  5.抽讀我空筐回家這部分課文。提問:小趙說我像個瘦猴子,說明我身體怎么樣?這跟第一天挑煤有什么聯(lián)系?  (說明我又瘦又小,更能說明第天挑煤的艱難,為表達(dá)中心服務(wù))?! 『喗閰沁\(yùn)鋒爺爺及他小時候家中的生活困難情況,告訴學(xué)生本課節(jié)選自吳運(yùn)鐸爺爺所寫的傳記《把一切獻(xiàn)給黨》。為是其智弗若與?曰:非然也。你讀。誰知道它在這兒讀什么?你怎么知道的?對,他在這兒讀zhuo,(出示字音)好,我們一起讀,再讀。生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美?! ∮猩饺鐚④娚龓?,有山似左右侍從?! ?2)誰來讀讀描寫奇的語句?(指名讀)  (3)找到奇的感覺了嗎?從哪兒找到的?  (4)像老人、像巨象、像駱駝,僅此而已嗎?  (5)生:不是的?! 〗虒W(xué)過程  一、復(fù)習(xí)引入  同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識丑小鴨,在上一節(jié)課我們了解了丑小鴨的模樣以及在家遭受的不幸,那位同學(xué)愿意來說說!  是啊我們都為丑小鴨難過,都為丑小鴨不平!丑小鴨也是離家出走了,可是他有沒有想過離家之后的情形呢?  二、初讀  ,自由讀!  讀了之后,你想對丑小鴨說些什么?  (估計學(xué)生會說自己的不幸和長大后的快樂,適時板書)  不幸  幸福  三、    自由讀,  讀了這兩節(jié)你有什么話?有什么要對要對丑小鴨說的?(估計學(xué)生會說丑小鴨你真可憐)  你從什么地方看出來,你會把他讀好嗎?指導(dǎo)朗讀!是啊天氣越來越冷,可是丑小鴨有沒有想到回家去?家里多好,即使媽媽不疼它,哥哥姐姐欺侮它,可是還是有個遮風(fēng)避雨的地方啊,丑小鴨回去了嗎?它怎么想的呢?你覺得這是一只怎樣的丑小鴨?  提問、丑小鴨離家出走后,受欺侮的情況改變了嗎?他應(yīng)不應(yīng)該出走!是不是離開家就會變
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