【正文】 美。　　 正確、流利、有感情地朗讀課文?！　《?、初讀課文，游戲識字。　　 學(xué)習(xí)第1自然段?！　?5) 分小組，邊讀邊想，如果你站在這座橋上，會怎么想?　　(6) 說說感受。　　 學(xué)生練習(xí)寫。齊讀。同時，吹泡泡游戲本身的簡單易學(xué)、生動有趣又為學(xué)生提供了心理上的`準(zhǔn)備。　　教學(xué)組織形式上：我以小組為單位，把全班三十位小朋友分成了五個六人小組，并設(shè)組長一名。例如，課文的導(dǎo)入，我是這樣安排的：　　小朋友，今天這堂課，老師給你們請來了三個小伙伴，看看他們是誰？　　請你們給他們?nèi)∫粋€好聽的名字。然后小朋友一起吹，比一比，看誰吹得泡泡最多、最美。然后歸納出：是從顏色、大小、形狀三點(diǎn)來介紹的。同時又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和想象力，充分發(fā)揮了學(xué)生大腦的潛能，是智力和個性得到了盡量擴(kuò)張?！边@是第二次安排學(xué)生在音樂中吹泡泡，并要求向老師或同學(xué)介紹你吹的泡泡怎么樣。　　【教學(xué)過程】　　一、導(dǎo)入　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)莫泊桑拜師　　二、精讀指導(dǎo)　　指導(dǎo)朗讀25節(jié)　　指名讀，邊聽邊劃出福樓拜說的話，找出話中最關(guān)鍵的一句?！　∨錁防首x，評議后再讀。全文貫穿一個玩字，似乎列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造是在不經(jīng)意的玩中完成的，其實(shí)不然，正是列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂?！　?，拓展資料袋里的內(nèi)容。　　。指名讀、齊讀這一段。列文虎克喜歡玩什么？是怎么玩的？　　。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6　　【課時目標(biāo)】　　１、讀通課文，學(xué)會　　“曬、池、浮、黑”　　四個字，會認(rèn)讀“碰、雹”?！　∽灾鞔_定學(xué)習(xí)小目標(biāo)　　三、再讀課文　　１、讀了課文，你猜出了“我是什么？”　　（師在在黑板的左下角板書：水）　?。病⒛闶窃趺粗赖?？　?。场煟涸瓉砦揖褪恰八卑?！瞧！多可愛的小水珠呀?。ò鍟核€會變呢！你們愿意做小水珠嗎？（愿意）那好，今天咱們都是可愛調(diào)皮的小水珠了?！　。?、自由讀──指名讀。說說為什么這樣讀？（讀出不同的語氣、速度等?！　。?、交流寫字過程中要注意的地方?！　〗虒W(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)引入　　同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識丑小鴨，在上一節(jié)課我們了解了丑小鴨的模樣以及在家遭受的不幸，那位同學(xué)愿意來說說！　　是啊我們都為丑小鴨難過，都為丑小鴨不平！丑小鴨也是離家出走了，可是他有沒有想過離家之后的情形呢？　　二、初讀　　，自由讀！　　讀了之后，你想對丑小鴨說些什么？　?。ü烙?jì)學(xué)生會說自己的不幸和長大后的快樂，適時板書）　　不幸　　幸?！　∪?、　　　　自由讀，　　讀了這兩節(jié)你有什么話？有什么要對要對丑小鴨說的？（估計(jì)學(xué)生會說丑小鴨你真可憐）　　你從什么地方看出來，你會把他讀好嗎？指導(dǎo)朗讀！是啊天氣越來越冷，可是丑小鴨有沒有想到回家去？家里多好，即使媽媽不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是還是有個遮風(fēng)避雨的地方啊，丑小鴨回去了嗎？它怎么想的呢？你覺得這是一只怎樣的丑小鴨？　　提問、丑小鴨離家出走后，受欺侮的情況改變了嗎？他應(yīng)不應(yīng)該出走！是不是離開家就會變成白天鵝了呢？那么又是在什么時候什么情況下，丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成白天鵝了呢？　　四、　　，　　讀了這兩節(jié)你讀懂什么？　　你再來讀讀，你從哪些句子中體會到丑小鴨的美麗！那些句子體會到丑小鴨的快樂！那么你會讀好這些句子嗎？　　指導(dǎo)朗讀　　A、“啊，多美的鳥！我要是像他們一樣美麗，別人就不會瞧不起我了?！　∫娺^山嗎?能用詞語概括其特點(diǎn)嗎?　　二、潛心會文，領(lǐng)悟情感。　　(2)誰來讀讀描寫奇的語句?(指名讀)　　(3)找到奇的感覺了嗎?從哪兒找到的?　　(4)像老人、像巨象、像駱駝，僅此而已嗎?　　(5)生：不是的。( )?！　∮猩饺鐚④娚龓?，有山似左右侍從?！　′浵?。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的文言文語感　　教學(xué)過程：　　一、板書課題導(dǎo)入　　師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇古文，題目是《學(xué)弈》“弈”是一個生字，（師板書）伸出手指，我們一起寫一下，上面是一個“人云亦云的亦”，下面的部分注意撇和豎在寫的時候都要出頭。誰知道它在這兒讀什么？你怎么知道的？對，他在這兒讀zhuo，（出示字音）好，我們一起讀，再讀。不過，古文讀到這樣一種程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想把古文讀的更好，我們還要想辦法讀懂古文的意思。你讀。）　?。ㄉ岢龉U）師相機(jī)問：“誰知道這個詞？這么難理解的詞語你都知道他的意思，你真不簡單！你是怎么知道的？這根小拐棍可真有用。為是其智弗若與？曰：非然也?！　?．能按提綱簡要復(fù)述第天挑煤的經(jīng)過?！　『喗閰沁\(yùn)鋒爺爺及他小時候家中的生活困難情況，告訴學(xué)生本課節(jié)選自吳運(yùn)鐸爺爺所寫的傳記《把一切獻(xiàn)給黨》?！　?．初讀課文，給課文分段。提問：小趙說我像個瘦猴子，說明我身體怎么樣?這跟第一天挑煤有什么聯(lián)系?　　(說明我又瘦又小，更能說明第天挑煤的艱難，為表達(dá)中心服務(wù))。生理解淵字的意思和整個詞語的意思。(結(jié)合看插圖)　　5．抽讀我空筐回家這部分課文?！　《?、課文最后兩小節(jié)，提問：這部分課文主要寫什么?　　(第二天挑煤)板書。)形成完整的板書?！　〉?4)句寫出了山上小路滑，我人小煤重，挑擔(dān)艱難。完成余下的課后和作業(yè)本作業(yè)。先明確主要內(nèi)容?！　∷?、課時小結(jié)。整段活反映資本家及其手下的人怎樣對待窮人?　　(不顧窮苦挑煤工人的死活，不把他們當(dāng)人看)　　這一段主要寫什么?　　(動身挑煤，板書)　　二、1．抽讀第四大段，生找出挑煤趕路和跌倒山腰分別屬于哪幾節(jié)，板書這兩個詞語。　　六、課時小結(jié)?！　?．師生討論，第9自然段應(yīng)歸第二段還是第三段，講明理由?！　《⒄J(rèn)讀字詞?！　〗虒W(xué)時間　　3課時　　教學(xué)重點(diǎn)　　認(rèn)識詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略?！彼@樣一種聽課的狀態(tài)我們也可以用一個四字詞語來概括，那就是（板書：三心二意）他用這樣一種態(tài)度來學(xué)習(xí)下棋，想想結(jié)果會怎樣？（板書：學(xué)無所獲）　　師：同學(xué)們，這篇古文是一則寓言故事，下面請你默讀古文，想想它是想告訴我們一個什么道理呢？　　師：對，要想學(xué)有所成，就必須專心致志，如果三心二意，那就將一事無成，學(xué)無所獲。這是老師查的資料（出示）弓繳是弓箭，那你知道援弓繳是什么意思嗎？　　師：還有沒有不明白的　　問題？　　師：現(xiàn)在我們都來看大屏幕，誰能不借助譯文準(zhǔn)確說出古文的意思？讀一句古文說一句譯文?！　。嵨妒悖　∥覀円黄鹱x　　剛才我們借助譯文讀懂了第一句話的意思。想想這句話是什么意思？　　你用什么方法讀懂的？（譯文）　　師：譯文是理解古文的一根很好的小拐棍兒?！　煟何恼轮械臄r路虎沒有了，誰愿意來讀一讀這篇古文？其他同學(xué)可以不出聲地跟他一起讀，看他哪些地方跟你讀的不一樣。課文我們預(yù)習(xí)過沒有？你知道學(xué)弈這個題目是什么意思嗎？　　師：弈，本義是圍棋，在這兒是當(dāng)動詞講下圍棋，那么學(xué)弈就是學(xué)習(xí)下圍棋。　　板書：桂林山水　　泰山　　桂林的山：奇、秀、險　　香山教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇9　　弈秋，通國之善弈者也。配樂朗誦有興趣嗎?不過，這不是件容易的事情，首先得把這幾句話記住，然后再充滿激情地演講?！　±首x指導(dǎo)描寫秀的語句。師朗誦詩歌。能干的可以嘗試寫更多的。板書：山　　自由讀課文第三自然段，畫出描寫山的特點(diǎn)的詞句?！　?，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達(dá)能力?！　。础⑸鷮懀蠋熝惨??！　。?、指導(dǎo)讀雨落得溫柔，冰雹打得野蠻。好：從你的朗讀中我想你一定穿上了漂亮的衣服很得意。（自由讀）　?。?、師：變成什么了？誰來說？那，是怎么變的？　　指名一生讀，說說你喜歡云的什么？