精選教學(xué)設(shè)計(jì)方案集合五篇(編輯修改稿)
2024-12-07 01:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 回憶一下速度的計(jì)算公式是什么． 如果我們要求路程和時(shí)間怎么辦？ 可以進(jìn)行公式變形，得出 和速度公式變形一樣，對(duì)密度公式也可以用同樣的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行變形，下面請同學(xué)們將密度公式進(jìn)行變形，然后考慮變形后的式子，有什么實(shí)際意義？并舉出一些實(shí)例來．同學(xué)之間可以討論一下． 對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以通過簡單的教學(xué)認(rèn)識(shí)公式變形的方法，例如，對(duì)比可解決的公式變形問題． 學(xué)生練習(xí)公式變形，并討論變形后的公式在實(shí)際中的意義．教師在學(xué)生中間巡視，進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后請學(xué)生回答前邊的問題． 由密度公式，可以得出，從式子中可以知道，用物體的體積乘以它的密度可以求出它的質(zhì)量．這樣對(duì)一些體積龐大的物體，質(zhì)量不便測量．可以測量出它的體積，從密度表中查出它的密度，最后計(jì)算出它的質(zhì)量． 也就是說用密度知識(shí)可以求質(zhì)量． 3．求體積 密度公式還可以變形為，如果我們知道了物體的質(zhì)量、密度，可以求體積，比如有的物體、體積不規(guī)則，不便于直接測量，可以測出它的質(zhì)量，從密度表中查出它的密度，最后計(jì)算出它的體積． 4．講解例題 例題：有一個(gè)體積是的鋼球，它的質(zhì)量是316g，這個(gè)銅球是空心的還是實(shí)心的？ 請同學(xué)們用三種方法進(jìn)行鑒別． 學(xué)生練習(xí)，教師在同學(xué)中巡視，進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)結(jié)束后，教師請學(xué)生回答，并分析解題思路． 請幾個(gè)同學(xué)分別說出他們的判斷方法． 可以求出這個(gè)球的密度，把它與銅的密度進(jìn)行比較，如果相等是實(shí)心的，但是我們的計(jì)算結(jié)果是小于銅的密度，所以是空心的． 我們先假設(shè)它是實(shí)心的，計(jì)算一下它的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)是多大，把計(jì)算出的值與球的實(shí)際質(zhì)量進(jìn)行比較，結(jié)果大于球的實(shí)際質(zhì)量，所以原球是空心的． ，計(jì)算一下它的體積是多少，結(jié)果小于已知球的體積，所以是空心的． 那么我們計(jì)算出的體積值是誰的體積． 是球殼的體積． 由學(xué)生們的分析歸納出：判斷這個(gè)球是空心還是實(shí)心有密度比較法、質(zhì)量比較法、體積比較法三種． 用投影打出如下標(biāo)準(zhǔn)解題過程，教師講解巡視中發(fā)現(xiàn)的問題，要求學(xué)生予以改正． 3．總結(jié)、擴(kuò)展 本節(jié)課的教學(xué)實(shí)際上是應(yīng)用密度公式及其變形公式，研究求解物體質(zhì)量、體積、密度的問題，在實(shí)際運(yùn)用中提醒學(xué)生注意不要死記硬背公式，要了解公式中三個(gè)物理量之間的關(guān)系并靈活運(yùn)用，尤其是比例問題，（以下內(nèi)容可采取邊講邊討論的方式進(jìn)行） （1）同種物質(zhì)組成的甲、乙兩物體，其質(zhì)量與體積的關(guān)系（兩物體均應(yīng)為實(shí)心）． 由于同種物質(zhì)組成的甲、乙兩物體其密度相同，所以 由此得出．說明同種物質(zhì)組成的甲、乙兩物體其質(zhì)量也與它們的體積成正比，體積大的物體其質(zhì)量也大． ?。?）不同物質(zhì)組成的甲、乙兩物體，如果它們的質(zhì)量相同，其體積與密度的關(guān)系． 由于，所以，也就是，說明相同質(zhì)量的不同物體，密度大的體積小，它們的體積與它們的密度成反比． ?。?）不同物質(zhì)組成的甲、乙兩物體，它們的體積相同，它們的質(zhì)量與它們的密度之間的關(guān)系． 由于所以也就是，它告訴我們相同體積的不同物體，密度大的物體質(zhì)量也大，它們的質(zhì)量與它們的密度成正比． 探究活動(dòng) 【課題】鑒別鉛球 【組織形式】學(xué)生活動(dòng)小組 【活動(dòng)流程】 提出問題；猜想與假設(shè)；制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)；分析與論證；評(píng)估；交流與合作． 【參考方案】用密度知識(shí)鑒別體育課用的鉛球是否是純鉛的． 【備注】 寫出探究過程報(bào)告． 發(fā)現(xiàn)新問題．教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 認(rèn)識(shí)本課中的生字新詞，正確書寫，并用“一……就”造句?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生正確、流利的朗讀課文的能力?！ 〕醪礁兄n文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課生字新詞。 正確、流利的朗讀課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) ：學(xué)會(huì)本課生字新詞，區(qū)分形近字?！ 〗叹邷?zhǔn)備：投影片 教學(xué)過程 ： 一、談話導(dǎo)入 ： 教師出示的掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說一說圖畫的意思，初步感知這個(gè)成語的意思，然后揭示課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)第12 課《》，板書課題。 二、進(jìn)入新課： (一)、初讀課文： 自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上生字的字音，多讀幾遍?！ ≡谛〗M內(nèi)讀課文，數(shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段?標(biāo)好自然段序號(hào)，小組長檢查是否正確?！ ≈该x課文，訂正生字詞的讀音，初步感知課文內(nèi)容?！ ?二)、認(rèn)識(shí)生字： 教師用投影列出生字，分小組讀一讀，比一比：誰讀的最正確?！ ∮^看投影片，說一說下面的生字哪里容易寫錯(cuò)? “沿” (第五筆是橫折彎，沒有鉤) “弄” 上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“王”，下面是：橫、撇、豎?！ 板e(cuò)” 左右結(jié)構(gòu)，左邊是：金字旁，右邊是：橫、豎、豎、橫、豎、橫折、橫、橫?！ 翱省迸c“喝”怎樣區(qū)分? (“渴”需要水，所以左邊是三點(diǎn)水。“喝”要用嘴，所
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